- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Грамматический справочник в 10 блоках Блок 1 Тема 3 Образование множественного числа не по общему правилу
Блок 1 Имя существительное Экземпляр №
Тема 3 Имена существительные, образующие множественное число не по общим правилам
3.Имена существительные, образующие множественное число не по общим правилам
Ряд существительных образуют множественное число не по общим правилам. В таких словах:
3.1.изменяется корневая гласная:
aman – men (мужчина – мужчины);
agoose – geese (гусь – гуси);
a woman – women (женщина – женщины);
amouse – mice (мышь – мыши);
a foot – feet (нога – ноги);
a louse – lice (вошь – вши);
a tooth – teeth (зуб – зубы);
3.2.добавляется окончание 'en:
anox – oxen (бык – быки);achild – children(ребенок – дети);
3.3. Некоторые существительные имеютодинаковую форму единственного и множественного числа:
adeer (олень) – deer (олени) aswine (свинья) –swine (свиньи)
a sheep (овца) – sheep (овцы)
a fish (рыба) – fish (рыбы).
3.4Существительные, употребляющиеся только во множественномчисле:
clothes – одежда;
manners – манеры;
goods – товары;
riches – богатство;
arms- оружие
looks – внешность;
damages – разрушения;
thanks – благодарность.
proceeds-выручка
military ['mIlItrI] войска
police [pq'lJs] полиция
people [pipl] люди
cattle [kxtl] скот
wages [weIdɪz] заpплата
contents ['kOntents] содержание
3.4.1.Парныепредметы:
trousers [ˈtraʊzəz]брюки shorts [ʃɔːts]шорты pajamas – пижама
scissors [ˈsɪzəz]ножницы scales [skeɪlz]весы pincers -пинцет
glasses [ˈglɑːsɪz]очки jeans [ʤiːnz]джинсы
3.5. слова fish (рыба) и fruit (фрукты) употребляютcя в единственном числе:
I have two fish. – Уменядверыбы.
We like fruit. – Мылюбимфрукты
Но если речь идет о нескольких разновидностях, то эти существительные ставятся во множественное число:
There are apples and other fruits on the table.Настолеестьяблокиидругиефрукты.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370305-grammaticheskij-spravochnik-v-10-blokah-blok-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Основы управления персоналом»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.