- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Понятие о деталировании
Разработка содержит:
- план урока
- задание
- самоанализ урока
- презентацию "Изложение нового материала"
-задание на соответствие
Изделия, состоящие из нескольких деталей, собирают по сборочным чертежам. Но сначала изготавливают детали, а для этого требуется обеспечить производство их чертежами. Процесс составления чертежей деталей по чертежам изделий, состояших из нескольких деталей, называют деталированием.
Чтобы облегчить работу, рекомендуем придерживаться следующего порядка деталирования:
Прочитать чертеж изделия в последовательности, приведенной в § 35, обратив особое внимание на форму деталей, их назначение и взаимодействие.
Мысленно разобрать изделие на отдельные детали.
Выделить стандартизованные детали, на которые не составляют чертежи.
Определить число изображений, необходимых при вычерчивании каждой детали. Нельзя при этом копировать его с чертежа, подлежащего деталированию. Винт (дет. 3), например, на рисунке 250 представлен тремя видами. На чертеже этой детали достаточно одного вида. И наоборот, стойка (дет. 1) на рисунке 232 показана тремя видами и сечением, хотя чертеж этой детали должен содержать не меньше пяти изображений.
Найти сопрягаемые поверхности деталей, т. е. поверхности, взаимодействующие с поверхностями других деталей. К таким относятся, например, поверхности штифта и отверстия для него (рис. 246).
1860
0
Тема: «Понятие о деталировании»
Цель:
Создать условия для формирования у учащихся понятия о деталировании; способствовать: развитию практических навыков при выполнении деталирования, формированию графических навыков при выполнении чертежей.
Задачи:Дать понятие о деталировании.
Выявить алгоритм выполнения деталирования.
Выявить особенности при выполнении деталирования.
Ход урока
Этап актуализации знаний
На уроках мы с вами рассмотрели сборочные чертежи.
Вспомним порядок чтения сборочного чертежа. (обучающиеся записывают порядок чтения сборочного чертежа на доске, используя наглядное изображение и сборочный чертеж рейсмуса).
1. Изучить содержание основной надписи, выяснив название изделия.
2. Рассмотреть на сборочном чертеже изображения: виды, разрезы, сечения.
3. Используя спецификацию, определить, из скольких деталей состоит изделие, выяснить название каждой из них и материал, из которого они изготовлены.
4. Определить форму каждой детали, рассмотрев их изображения на сборочном чертеже.
5. Выявить виды соединений деталей, использованные в изделии. Выделить стандартизованные детали.
6. Выявить габаритные размеры.
2.Определение темы и целей урока
1.Каково назначение сборочного чертежа?
( служит для сборки изделия из готовых деталей).
Можно ли используя сборочный чертеж построить чертеж детали? (да)
Как можно назвать этот процесс? ( построение чертежа детали – деталирование).
Определяется тема урока: «Понятие о деталировании»
Цели урока:
Сегодня на уроке мы постараемся
- определить что такое деталирование
- выявить алгоритм выполнения деталирования
- будем тренироваться строить чертеж детали, предварительно определив необходимое
количество изображений
3.Получение новых знаний
3.1 Используя сборочный чертеж и чертежи деталей определить, что такое деталирование.
Деталирование - процесс составления чертежа детали по сборочному чертежу.
3.2 Алгоритм выполнения деталирования
Рассмотреть процесс выполнения деталирования на примере сборочного чертежа кривошипа.
1. Прочитать чертеж детали.
2. Мысленно разобрать изделие на отдельные детали.
3.Выявить стандартизованные детали (на стандартизованные детали чертежи не составляют).
4.Определить число изображений для построения чертежа детали (не всегда число изображений на сборочном чертеже соответствует числу изображений при деталировании).
3.3 Работа с учебником
Работа с учебником.
Найти в п.37 ответ на вопрос:
Зачем использовать справочники при деталировании, чтении и составлении чертежа ?
3.4 Контрольно-коррекционный этап
Обучающиеся должны записать на доске алгоритм выполнения деталирования.
4.Практическая работа
Учащиеся получают карточки с изображением сборочного чертежа, по которому необходимо выполнить чертеж детали, определив предварительно необходимое число изображений. (задание объяснить, используя документ-камеру)
В процессе выполнения учитель корректирует работу учащихся.
5. Закрепление изученного
(учащиеся получают задание на листочках: в парах определяют соответствие сборочного чертежа и чертежа детали)
По окончанию выполнения задания показать правильно выполненную работу, используя документ-камеру.
Выявить правильные ответы, дать словесную оценку.
6. Итоговая рефлексия(продолжить предложение)
Сегодня на уроке я узнал…
Я научился…
7.Оценивание
- выставить оценки учащимся за активную работу на уроке
-оценки за практическую работу объявить на следующем уроке
8.Домашнее задание: § 37 Подготовиться к графической работе №19
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370349-ponjatie-o-detalirovanii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.