Экскурсия кабинет швейного дела

Тема занятия: «Экскурсия в кабинет швейного дела»

Цели:

- ознакомление с работой кабинета швейного дела; расширение кругозора обучающихся начальных классов.

Задачи:

1. Ознакомить с материалами, инструментами, приспособлениями, оборудованием швейной мастерской, работами учащихся и их работой в мастерской.

2. Способствовать развитию речи, овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся.

3. Способствовать формированию и развитию трудовых,

эстетических качеств личности и навыков культурного поведения.

4. Коррекция зрительного восприятия и мелкой моторики.

Оборудование: инструменты, приспособления, материалы (заготовки тканей для салфеток, аппликации, нитки), работы учащихся.

Ход экскурсии:

I Организационный момент. Приветствие гостей.

Прозвенел и смолк звонок, он позвал нас на урок.

 В кабинет вы проходите, всё кругом вы осмотрите.

Кабинет сей – высший класс!

Сейчас экскурсия у нас.

II Актуализация опорных знаний.

  Учитель:  Ребята, сегодня у вас ознакомительная экскурсия в кабинете швейного дела.

Я - учитель швейного дела Марина Ивановна. Помогать мне будут старшие ученицы.

Послушайте загадку:

Вот уж мал костюмчик мой,
Новый мне сошьёт ...
Ответ: Портной

Портной - мастер, специалист по шитью одежды. Кроме пошива новой одежды, портные ремонтируют старую, выполняя раз­личные виды швейных работ: пришивают пуговицы, штопают дырки. Работницу, занимающуюся шить­ем, мы называем швеей или портнихой. А дело, в котором она знает толк - швейное дело.

Кто привычно шьёт отлично
Для подростков и детей?
Для рабочих и военных
И, вообще для всех людей?
Кто красиво строчкой снизу
Ровно подошьёт края?
Подскажите мне ребята,
Как зовут её? …швея.

Во время экскурсии необходимо соблюдать правила безопасности:

Внимательно слушать учителя

Без разрешения не трогать электроприборы, ножницы, иглы.

III. Проведение экскурсии.

Этот кабинет особенный. Здесь есть то, чего не встретишь в других классах.

Наша тетушка игла
Строчку по полю вела.
Строчка в строчку, строчка в строчку,
Будет платье вашей дочке.
Ответ: Швейная машина 

Учитель: Ребята, а зачем нужны швейные машины?   – (Чтобы соединять кусочки ткани, шить быстрее. Чтобы шов был прочнее и красивее…)

Сейчас вы посмотрите, как они работают. (Девушки старших классов по очереди демонстрируют работу машин на заготовленных лоскутках ткани).

Учитель:  Ребята, вы наверное заметили, что наши девочки шили на машине по намеченной линии. Отгадайте следующую загадку.

Ученица: отгадайте загадку: 

В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же этот заяц? (мел) 

Учитель предлагает гостям обвести мелом шаблоны на ткани. (гости вместе со старшими ученицами обводят шаблоны квадрата, круга, треугольника на ткани с помощью портновского мела). Переходим к следующему экспонату.

Ученица: 

Пара острых, тонких ног

Без туфлей и без сапог.

На ногах — по голове

Для чего, скажите мне?

По бумаге ходят ноги,

Режут все, что на дороге. (Ножницы) 

Учитель:  Посмотрите, все ли ножницы у нас одинаковые? (Нет)

Ученица: Ножницы бывают для бумаги маленькие, портновские большие для ткани, ножницы для парикмахера.

Учитель:  а теперь вырежете ваши фигуры (гости вместе со старшими ученицами вырезают фигуры)

Учитель: Переходим к следующему экспонату.

Ученица:(загадывает загадку ) 

Не каток, а разглаживает,

не паровоз, а пыхтит,

трубы нет, а пар идет.
Утюг

Учитель: -  Скажите, у кого из вас есть дома утюг? – У всех! Значит, этот прибор необходим в хозяйстве. Для чего же он нужен?  -( Чтобы утюжить мятую одежду. Чтобы она выглядела аккуратно!)

Учитель: переходим к следующему экспонату 

Маленького роста я,

Тонкая и острая

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу. (Иголка)

Ученица: ( рассказывает безопасной работе с иглой )– Иглы нужно хранить в игольницах, не брать в рот, не вкалывать в одежду.

Учитель: Эти иглы все одинаковые? ( – Нет!) Какие иглы вы видите?

(- Иголки бывают длинные и короткие, толстые и тонкие, острые и тупые, прямые и кривые,  …)

Старшие девочки показывают, как сделать бахрому по краю салфетки.

Учитель: Остальные стороны салфетки вы доделаете на своем уроке труда.

Показываем образец готовой салфетки.

Учитель: Пока старшие девочки работают на швейной машине, мы продолжим осматривать мастерскую.

 Учитель: Переходим к следующему объекту.

Это МАНЕКЕН— модель фигуры человека, которую используют портные при пошиве одежды. Есть детские, мужские, женские и даже животных.

Ученица: 

Швейный мастер, кутюрье,
Шьёт одежду в ателье.
А ему к показу мод
Нужен кто-то круглый год,
Кто согласен без конца
Быть моделью для творца...
Скромно он стоит у стен –
Из пластмассы... (МАНЕКЕН!) 

Учитель: Но деревянные манекены были неподвижными. Их трудно было одеть. Тогда продавщицы стали сами одеваться в модельную одежду и позировать, стоя в витринах. (показать журналы мод) Так появилась профессия «манекенщица».

Манекенщица, манекенщик (профессия) — работник, который демонстрирует на себе новые модели одежды. Обычно демонстрируют одежду новых модных фасонов.

А теперь вы можете одеть наших кукол. Они будут у нас манекенщицами. (одевают халат и платье на кукол.) Одежки для кукол пошили старшие девочки.

На наших стендах и столах можно увидеть работы девочек , выполненных в нашей мастерской. (гости осматривают стенды).

 IV. Итоги экскурсии. 

Сегодня вы познакомились с работой кабинета швейного дела, узнали какие инструменты и приспособления помогают в изготовлении швейных изделий, увидели как работают старшие девочки.

А работали мы все сегодня вместе как? (ДРУЖНО)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370657-jekskursija-kabinet-shvejnogo-dela