Разработка урока по русскому языку в 3 классе на тему: «Виды предложений по интонации»

Тема:  Виды предложений по интонации

Цели: повторить материал о видах предложений по интонации; развивать умение интонационно правильно произносить предложения. 

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Учащиеся читают свои рассказы.)

—  Чьи рассказы вам больше всего понравились? Почему?

III. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

—  Прочитайте отрывок из сказки К.И. Чуковского «Телефон».

А потом позвонили зайчатки:

— Нельзя ли прислать перчатки?

А потом позвонили мартышки:

— Пришлите, пожалуйста, книжки.

—  Выпишите предложения, в которых содержится вопрос.

—  Прочитайте отрывок из сказки о Красной Шапочке, которую написали братья Гримм.

Жила-была маленькая девочка. Все её очень любили. Но больше всех её любила бабушка. Однажды бабушка подарила ей шапочку из красного бархата. С тех пор девочку стали звать Красная Шапочка.

—  Составьте и запишите три вопроса к этому тексту, используя слова какой ? что ?

2. Орфографическая минутка       (Запись под диктовку.)

Сильный ветер, работал в субботу, тёплое пальто, дружные ребята, жил в Москве, жёлтый карандаш, городская улица, хороший товарищ, группа учеников, листья берёзы.

—  Поставьте в словах ударение, обозначьте орфограммы. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают по одному словосочетанию, называют ударный слог в каждом слове, орфограммы.)

—  Составьте предложение с любым словосочетанием: вариант 1 — вопросительное, вариант 2 — повествовательное.

IV. Самоопределение к деятельности

—  Прочитайте выразительно отрывок из произведения.

— Нет, нет! Соловей

Не поёт для свиней!

Позови-ка ты лучше

Ворону!

К. Чуковский

—  Из какого произведения эти строки? Кто его автор? (« Телефон», К. И. Чуковский.)

—  Какой знак стоит в конце предложений? С какой интонацией мы произносим эти предложения?

—  Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

1. Беседа о предложениях

—  Какие предложения называются повествовательными? (Предложения, в которых о чём-либо сообщают.)

—  Какие предложения называют вопросительными? (Предложения, в которых о чём-то спрашивают.)

—  Какие предложения называются побудительными? (Предложения, в которых советуют что-либо сделать.)

—  Прочитайте текст.

Маленькая девочка Ира ждала отца из поездки. Каждое утро она спрашивала у мамы: «Папа приехал?» Однажды, увидев отца, она радостно закричала: «Папа приехал! Папа приехал!» Вечером она сообщила подруге: «Папа приехал».

—  Какое предложение повторяется в тексте несколько раз? (Папа приехал.)

—  Что вы заметили? (Это предложение мы каждый раз произносим по-разному.)

—  Почему по-разному? (Первое предложение содержит вопрос, второе выражает сильное чувство, радость, третье — спокойное сообщение.)

2. Грамматическая сказка

—  Послушайте сказку о нашем госте.

Восклицание

Повстречались на листе бумаги Ноль с Восклицательным знаком. Познакомились, разговорились.

— У меня большие неприятности, — сказал Ноль. — Я потерял свою палочку. Представляешь положение: Ноль, и без палочки?

— Ах! — воскликнул Восклицательный знак. — Это ужасно!

— Мне очень трудно, — продолжал Ноль. — У меня такая умственная работа... При моём научном и жизненном багаже без палочки никак не обойтись.

— Ох! — воскликнул Восклицательный знак. — Это чудесно!

— Мы с вами прекрасно сработаемся, — продолжал Ноль. — У меня содержание, а у вас чувство. Что может быть лучше?

— Эх! — ещё больше обрадовался Восклицательный знак. — Это действительно чудесно!

И стали они работать вместе. Получилась удивительная пара. И теперь кто ни встретит на бумаге Ноль с Восклицательным знаком, обязательно воскликнет: «О!» А больше ничего не скажет. Разумеется, если на бумаге больше ничего не написано. 

—  Вы уже догадались, что в гостях у нас восклицательный знак?

—  Когда в конце предложения ставится восклицательный знак? (Если предложение содержит сильное чувство, радость.)

3. Работа по учебнику Упр. 27(с. 20).

—  Прочитайте.

—  Как произносятся предложения с восклицательным знаком?

—  Прочитайте сведения о языке на с. 21.

—  Какое предложение называется восклицательным? (Предложение, которое произносится с сильным чувством.)

—  Какой знак ставится в конце восклицательного предложения? (Восклицательный знак.)

—  Какое предложение называется невосклицательным? (Предложение, которое произносится спокойно, без сильного чувства.)

Упр. 28 (с. 21).

—  Прочитайте. Назовите автора стихотворения.

—  Что хотел передать автор этими строками? С какой интонацией нужно их читать?

—  Какие знаки стоят в конце предложений?

—  Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)

Упр. 29 (с. 21).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

—  Прочитайте стихотворение выразительно. Назовите виды предложений по интонации.

—  Прочитайте слова с орфограммами. Объясните их написание. Упр. 30 (с. 22).

(Работа по вопросам и заданиям упражнения.)

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

—  Рассмотрите таблицу на с. 22.

—  Назовите виды предложений по цели высказывания.

—  Какие предложения называются повествовательными?

—  Приведите примеры.

—  Какой знак ставится в конце повествовательного предложения?

—  Какие предложения называются вопросительными?

—  Приведите примеры.

—  Какой знак ставится в конце вопросительного предложения?

—  Какие предложения называются побудительными?

—  Приведите примеры.

—  Какой знак ставится в конце побудительного предложения?

—  Назовите виды предложений по интонации.

—  Приведите примеры.

—  Какие предложения называются невосклицательными?

—  Какие знаки ставятся в конце невосклицательного предложения?

—  Приведите примеры.

—  Какие предложения называются восклицательными?

—  Какие знаки ставятся в конце восклицательного предложения?

—  Приведите примеры.

Упр. 32 (с. 23).

—  Прочитайте стихотворение.

—  Найдите предложение, в котором выражена главная мысль.

—  Выполните письменное задание к упражнению.

VIII. Рефлексия

—  Закончите высказывание.

Предложения бывают...

Сейчас, когда приду домой,

Произнесёт их мама:

«Ты дрался, да?..

Ты что — немой?..

Ну что молчишь упрямо?»

(вопросительные, невосклицательные);

Повествовать придётся мне,

И я скажу: «Не дрался, не...

Свалился с дерева, и вот...»

(повествовательные, невосклицательные);

Тут папа в комнату войдёт.

Войдёт и скажет:

«Лоботряс!

Я проучу тебя сейчас!»

(повествовательные, восклицательные).

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Когда в конце предложений ставится восклицательный знак?

Домашнее задание

Упр. 33 (с. 23). 36

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370695-razrabotka-uroka-po-russkomu-jazyku-v-3-klass