Конспект ОД по сенсорному развитию «Весёлые матрёшки»

Конспект образовательной деятельности

по сенсорному развитию в 1 младшей группе на тему

«Весёлые матрёшки»

Цель:Закреплять знания о величине.

Задачи:

обучающие:

закреплять знания о величине в ходе практических действий с игрушками с использованием методов практического примеривания и зрительного соотнесения);

повторить понятие один, много.

развивающие:

развивать понимание слов большой, маленький;

развивать речевую активность;

развивать умение отвечать на вопросы педагога.

воспитательные:

воспитывать дружеские взаимоотношения, внимание друг другу;

воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту.

Словарная работа:большой, маленький, один, много.

Методические приёмы: сюрпризный момент, художественное слово, рассматривание игрушек, подвижная игра, беседа-диалог, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Подготовительная работа:заучивание потешек о матрешке; знакомство с основными цветами; сравнение по величине «большой - маленький», количества предметов «один - много»; игра «Что делают матрешки?». 
Материал:матрёшки разной величины, состоящие из 2-5 деталей (по количеству детей), аудиозапись русской народной мелодии.

Ход образовательной деятельности:

I.Вступительная часть.

Звучит медленная русская народная мелодия. Дети встают перед воспитателем.

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель:Ребята, сегодня к вам в гости пришла игрушка. Кто это?

Дети:Матрёшка.

Воспитатель:

Громче хлопайте ладошки-

В гости к нам идёт Матрёшка!

Вся румяная, очень ладная,

Щёчки красные, глазки ясные,

Бойко топают сапожки…

Здравствуй, милая Матрёшка!

- Скажем все Матрёшке: «Здравствуй!»

Дети: Здравствуй!

Воспитатель:Матрёшка узнала, что у нас в детском саду очень весело: здесь играют, поют, танцуют и захотела подружиться с вами.

II. Основная часть.

1. Мини-сообщение "Знакомство с матрёшкой".

Воспитатель: Это русская народная игрушка - матрешка, символ России.

А сейчас я вам расскажу, как появилась первая матрешка.

Появилась первая матрешка в России очень давно. Привезли игрушку из другойстраны. Эта страна называется Япония. Сделана она была из дерева. Раскроешь ее, а там еще такая же игрушка, но чуть поменьше, раскроешь вторую, а там третья – меньше второй. Очень понравилась такая игрушка русским мастерам. Они переодели ее в русский сарафан с фартучком, на голову повязали яркий платочек, нарисовали ей глазки, на щечках румянец. И назвали ее старинным русским именем –Матрешей.

2. Поочерёдное выполнение задания.

Воспитатель:Посмотрите,  какая она красивая.У нее  красивая косыночка. Она какого цвета? (Желтая.)

Воспитатель:Какой нарядный сарафанчик. Он какого цвета?(Красного.)

(Воспитатель трясёт игрушку, внутри неё что-то гремит).

Воспитатель:Может быть там что-нибудь лежит? 

- Матрёшка, матрёшка, откройся немножко.

(Воспитатель открывает большую матрёшку и достаёт из неё маленькую, ставит их в ряд).

Воспитатель:Посмотрите, дети, матрёшки разного роста.Эта матрёшка какая?(Большая.)

Воспитатель:А это матрешка какая?(Маленькая.)

Воспитатель:А сейчас мы с ними немножко поиграем. Мы маленькую

матрёшку спрячем в большую.Ксения, возьми маленькую матрёшку, спрячь еёв большую. Какую матрёшку ты спрятала?(Маленькую.)

Воспитатель:Саша, найди маленькую матрёшку.Костя, возьми маленькую матрёшку и спрячь в большую. Макар, найди маленькую матрёшку. Где пряталась маленькая матрёшка? Покажи большую матрёшку. Молодцы, давайте ещё поиграем с матрёшками.

3.Подвижная игра «Большая матрёшка и маленькая матрёшка»

(Воспитатель показывает большую матрешку - ребята поднимают вверх руки, показывает маленькую -дети приседают. Повторяют 3-4 раза).

Воспитатель: Ребята, матрёшка очень добрая игрушка, она любит дружить. И наши матрешки тоже хотят с вами подружиться. А вы хотите?(ответ детей.)

4.Самостоятельное собирание матрёшек.

Воспитатель: Разберите матрёшек и сделайте так, чтобы матрёшек стало много. (Дети разбирают матрёшек.)

Воспитатель:Сколько стало матрёшек? (Много.)

Воспитатель:Вот матрёшки-подружки погуляли, побегали, попрыгали. Теперь соберите их в одну. Будьте внимательны: должна остаться только одна, самая большая матрёшка. Собирая матрёшек, следует подбирать платочек к фартучку, поочерёдно прикладывая верхнюю часть матрёшки к нижним частям (метод практического примеривания и зрительного соотнесения), пока не найдётся часть такого же размера.

Посмотрите, вот они

И румяны и пышны.

В сарафанах пестрых

Наши русские матрешки.

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы ребятки, вы все сделали правильно, собрали матрёшек.

Получилась вот такая,

Красавица расписная!

А матрешка поднялась,

В путь-дорогу собралась:

«До свиданья, детвора!

Мне домой уже пора».

Попрощайтесь, малыши,

Веселитесь от души!

(Детипрощаются с матрешками, воспитатель убирает их).

Список литературы:

1.    Берестов В. «Матрешкиныпотешки», Москва, 1992 г.

2.    Дайн Г. «Русская народная игрушка», Москва, 1981 г

3.    Алехин А. «Матрешки», Москва, 1989 г.

4.    Журналы «Дошкольное воспитание», №9, 10, 2008 г. № 4, 1994.

5.    Смирнова Е.О. Как играть с матрешкой // Психологическая наука и образование. –1997. –№4.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370729-konspekt-od-po-sensornomu-razvitiju-vesjolye-