Многообразие растений в связи с условиями их сред жизни

Урок № 4.

Класс 6 « »

Тема:«Многообразие растений в связи с условиями их сред жизни».

Цель: Расширить знания учащихся о среде обитания, её факторах и их влиянии на организмы; познакомить с разными способами приспособления к среде обитания.

Задачи:

1.Обучающие - Расширить знания учащихся о среде обитания, её факторах и их влиянии на организмы; познакомить с разными способами приспособления к среде обитания; познакомить с разнообразием организмов, обитающих в одной среде обитания.

2.Развивающие - Продолжать формировать умение сравнивать различные органы растения, находить черты усложнения, эволюционное представление о развитии растительного мира от простого к сложному.

3.Воспитательные - Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление к охране цветковых растений.

Тип урока – Комбинированный.

Оборудование - Коллекция цветковых растений кабинета биологии; гербарные экземпляры покрытосеменных растений, учебник, план – конспект урока.

Методы урока – Демонстрационный, Словесный.

План урока:

Организационный момент.

Контроль ЗУН учащихся.

Объяснение нового материала.

Закрепление.

Подведение итогов.

Задание на дом.

Ход урока:

1.Организационный момент. Приветствие. Проверка посещаемости и готовности к уроку. Тема «Многообразие растений в связи с условиями их сред жизни».

2.Контроль ЗУН учащихся.

Защита доклада на тему: О растениях, которые сыграли важную роль в истории стран или в судьбах людей.

Устный опрос.

Проверка письменного Д/З.

3.Объяснение нового материала. Тема: «Многообразие растений в связи с условиями их сред жизни». Цель: Расширить знания учащихся о среде обитания, её факторах и их влиянии на организмы; познакомить с разными способами приспособления к среде обитания.

Экология растений — раздел экологии, изучающий взаимозависимости и взаимодействия между растительными организмами, а также между растениями и средой их обитания.

Высшие наземные растения, прикреплённые к неподвижному субстрату, в большей степени, чем животные зависят от уровня влажности окружающей среды. По отношению к влаге и способам адаптации к водному режиму выделяют следующие основные группы растений, существенно различающихся как по внешнему виду, так и по внутренней структуре:

гидрофиты,

гигрофиты,

мезофиты,

ксерофиты,

криофиты.

Растения засушливых областей называются ксерофитами (от греческого хеrоs — сухой). Они способны в процессе индивидуального развития приспосабливаться к атмосферной и почвенной засухе. Характерные признаки ксерофитов — незначительные размеры их испаряющей поверхности, а также небольшие размеры надземной части по сравнению с подземной. Ксерофиты — это обычно травы или низкорослые кустарники. Их делят на несколько типов. Приводим классификацию ксерофитов по П. А. Генкелю.

Суккуленты — очень стойкие к перегреву и устойчивые к обезвоживанию, во время засухи они не испытывают недостатка воды, потому что содержат большое количество ее и медленно расходуют. Корневая система у них разветвлена во все стороны в верхних слоях почвы, благодаря чему в дождливые периоды растения быстро всасывают воду. Это кактусы, алоэ, очиток, молодило.

Эвксерофиты — жаростойкие растения, которые хорошо переносят засуху. К этой группе относятся такие степные растения, как вероника сизая, астра мохнатая, полынь голубая, арбуз колоцинт, верблюжья колючка и др. У них незначительная трансперация, высокое осмотическое давление, цитоплазма отличается высокой эластичностью и вязкостью, корневая система очень разветвлена, и основная ее масса размещена в верхнем слое почвы (50-60 см). Эти ксерофиты способны сбрасывать листья и даже целые ветви.

Гемиксерофиты, или полуксерофиты, — это растения, которые неспособны переносить обезвоживание и перегрев. Вязкость и эластичность протопласта у них незначительная, отличается высокой транспирацией, глубокой корневой системой, которая может достигать подпочвенной воды, что обеспечивает бесперебойное снабжение растения водой. К этой группе относятся шалфей, резак обычный и др.

Стипаксерофиты — это ковыль, тырса и другие узколистные степные злаки. Они устойчивы к перегреву, хорошо используют влагу кратковременных дождей. Выдерживают лишь кратковременную нехватку воды в почве.

Пойкилоксерофиты — растения, не регулирующие своего водного режима. Это в основном лишайники, которые могут высыхать до воздушно-сухого состояния и снова проявлять жизнедеятельность после дождей.

Гигрофиты (от греческого hihros — влажный). У растений, относящихся к этой группе, нет приспособлений, ограничивающих расход воды. Для гигрофитов характерны сравнительно большие размеры клеток, тонкостенная оболочка, слабоодревесневшие стенки сосудов, древесных и лубяных волокон, тонкая кутикула и малоутолщенные внешние стенки эпидермиса, большие устьица и незначительное количество их на единицу поверхности, большая листовая пластинка, плохо развитые механические ткани, редкая сеть жилок в листе, большая кутикулярная транспирация, длинный стебель, недостаточно развитая корневая система. По строению гигрофиты приближаются к теневыносливым растениям, но имеют своеобразную гигроморфную структуру. Незначительный недостаток воды в почве вызывает быстрое завядание гигрофитов. Осмотическое давление клеточного сока в них невысокое. К ним относятся манник, багульник, брусника, лох.

Мезофиты (от греческого mesos — средний, промежуточный). Растения этой экологической группы произрастают в условиях достаточного увлажнения. Осмотическое давление клеточного сока у мезофитов 1-1,5 тыс. кПа. Они легко завядают. К мезофитам относятся большинство луговых злаков и бобовых — пырей ползучий, лисохвост луговой, тимофеевка луговая, люцерна синяя и др. Из полевых культур твердые и мягкие пшеницы, кукуруза, овес, горох, соя, сахарная свекла, конопля, почти все плодовые (за исключением миндаля, винограда), многие овощные культуры (морковь, помидоры, капуста и др.).

Для растений, основу жизнедеятельности которых составляет фотосинтез, уровень освещённости является существенным фактором развития. По отношению к количеству света, необходимого для полноценного развития выделяют следующие экологические группы растительных организмов:

гелиофиты (светолюбивые),

сциофиты (тенелюбивые),

теневыносливые.

4.Закрепление.

- Среда обитания это

- Растения засушливых мест….

- Гидрофиты это…

5.Подведение итогов. Расширили знания о среде обитания, её факторах и их влиянии на организмы; познакомились с разными способами приспособления к среде обитания. Сделали выводы. Выставили оценки за урок.

6.Задание на дом. § Найти информацию о растениях, кот. сыграли важную роль в истории стран или в судьбах людей. Подготовить доклад, оформить его и сдать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370936-mnogoobrazie-rastenij-v-svjazi-s-uslovijami-i