Конспект НОД по теме: «Осенний лес»

4

Стало вдруг светлее вдвое, 
Двор как в солнечных лучах – 
Это платье золотое 
У березы на плечах. 
Утром мы во двор идём – 
Листья сыплются дождём, 
Под ногами шелестят 
И летят… летят… летят… 
Пролетают паутинки
С паучками в серединке, 
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Всё летит! Должно быть, это 
Улетает наше лето.
(Е. Трутнева)

Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года описано в стихотворении?

(Осень)

(выставляю картинку с изображением осени)

Воспитатель: - Да, но осень к сожалению заканчивается, и я бы хотела, чтобы мы сегодня напоследок вспомнили об осени и поговорили об этом замечательном времени года.

Воспитатель: - У каждого времени года есть свои 3 месяца.

- А вы знаете осенние месяцы? Назовите их, пожалуйста.

(предполагаемые ответы детей: - Сентябрь, октябрь, ноябрь)

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что в старину, народ сентябрь называл «хмурень». Как вы думаете, почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Название «хмурень» он получил благодаря своим погодным отличиям от других – небо начинает часто хмуриться, идут дожди. 

А октябрь в старину называли «листопад». Как вы думаете, почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Я с вами согласна, потому что  в этом месяце обильно опадают листва с деревьев. Ноябрь в народе называли «грудень». Почему? От груд замерзшей земли со снегом.

Воспитатель: - А вы знаете, в какие игры любили играть в старину дети?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, а хотите немного поиграть в русскую народную игру «Арина»?

Дети встают в круг. Считалкой выбрать водящего.

Играющие встают в круг, в середине – водящий (Арина).

Ему завязывают глаза. Все водят хоровод и поют:

Долгая Арина
Встань выше овина,
Рученьки сложи,
Чье имя скажи!

Арина ходит, напевая:

Хожу, гуляю вдоль каравая,
Вдоль по караваю.
Кого найду, узнаю!

(Затем, коснувшись одного из играющих, старается его имя (наощупь).

Чье имя отгадает, тот будет Ариной)

Воспитатель: - Да, ребята, вы правы действительно осень у нас очень разная. Она и хмурая, и золотая.

Воспитатель: - Поэты, художники, композиторы очень часто в своих произведениях любят рассказывать нам об осени. Поэты – в словах (стихи, рассказы, композиторы – в звуках (музыка, художники – в красках (картинах).

Воспитатель: - Композиторы в своих произведениях передают характер, настроение осени в музыке. Я предлагаю станцевать вам импровизированный танец под музыку П.И.Чайковского «Времена года. Октябрь».

(Детям раздают султанчики и «дождик» и осенние листочки. По окончании музыки дети садятся на стульчики и убирают атрибуты)

Воспитатель: - Молодцы ребята вы замечательно танцуете.

- А теперь давайте полюбуемся на картину: Исаака Ильича Левитана «Золотая осень».

Рассматривание картины И.И.Левитана «Золотая осень»

- Из чего нам понятно, что изображена осень?

- Что изобразил художник?

- Какого цвета краски использовал художник?

- Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?

Воспитатель:- Ребята, но ведь мы и сами можем передать характер, настроение осени. Давайте сами попробуем нарисовать картину на осеннюю тему.

Воспитатель:- Посмотрите, что необычного лежит у вас на столах?

(предполагаемые ответы детей: - осенние листья и ватные палочки)

Воспитатель:- Ребята, сегодня я хочу познакомить вас необычной техникой рисования. Техника рисования с которой я вас сегодня познакомлю называется отпечаток(оттиск) осенним листом и рисование ватной палочкой. Посмотрите, как выполняется работа по этой технике.

Сначала нужно выбрать более рельефную, выпуклую сторону осеннего листа.

С помощью кисти наносим желтую краску на осенний лист.

Отпечатываем.

Дерево почти готово! Потом прорисуем ствол и веточки чуть по выразительнее.

Можно взять несколько теплых оттенков, мы решили взять оранжевый и тоже нанести его на осенний лист, получается очень интересно.

В конце можно нарисовать покрытую осенними листьями землю.

И используя ватную палочку, рисуем листочки. Сначала окунаем ватную палочку в воду, затем в краску.

Рисуем золотой ковер.

Воспитатель:- Но сначала подготовим пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Солнышко греет уже еле-еле; (Поочередно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук на каждую примету)

Перелетные птицы на юг улетели;

Голы деревья, пустынны поля,

Первым снежком принакрылась земля.

Река покрывается льдом в ноябре – (Руки сжимают в замок)

Поздняя осень стоит на дворе. (Разводят руками перед собой)

Самостоятельная работа детей

Воспитатель:- Ребята, с чего мы начнем работать?

(ответы детей)

Воспитатель:- А теперь, ребята, давайте приступим к работе и попробуем художественными средствами создать свой сказочный лес.

(Коллективная работа)

Воспитатель:- Ребята, я предлагаю вам выставить все работы на доску в один ряд и полюбоваться бесконечным, осенним лесом.

- Как вы думаете, у кого получилась золотая осень?

- У кого самый густой лес?

- У кого хмурая осень?

- А кого самая аккуратная работа?

Воспитатель:- Итак, ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили?

- Каким способом мы рисовали деревья?

- С помощью чего мы изобразили листопад?

(ответы, рассуждения детей)

Воспитатель:- Закончить наше сегодняшнее занятие я хотела бы известным вам стихотворением поэта Иван Бунин «Листопад»

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.

Воспитатель:- Все сегодня молодцы! Вы - настоящие художники!