- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Создаем игру «Поймай рыбку»
830
0
Создаем игру «Поймай рыбку»
Цель: Побуждать детей создавать индивидуальные художественные образы, используя доступные им средства выразительности. Показать, как в коллективной работе можно интегрировать разные виды изобразительной деятельности. Заинтересовать возможностью сделать для самих себя красивую и интересную настольную игру.
Материал: Большая коробка без верхней части, цветная бумага, камешки, ракушки, песок, белая бумага, или тонкий картон, гуашь, палочка к концу которой приклеен магнит, канцелярская скрепка.
Ход занятия: Воспитатель рассказывает о том, что в одном из д/с ребята сами сделали игру «Поймай рыбку» и все вместе весело играют.
После того как дети выразят желание сделать аналогичную игру сами, педагог знакомит с последовательностью этой работы.
1.Вначале, стороны большой коробки надо превратить в речное дно, украсив его камешками, водорослями, ракушками. Растения можно вырезать из цветной бумаги. Эффективнее будет если водоросли выполнить приемом обрывания. Песок, камешки, ракушки просто приклеить.
2. Рыбок надо вначале нарисовать, раскрасить, а затем вырезать по контуру. С обратной стороны изображения приклеить скрепку и сверху заклеить ее кружочком бумаги.
На первом этапе педагог дает задание каждому ребенку, способом обрывания создать изображение одного или двух водных растений, а затем под руководством взрослого приклеить их к внешним сторонам коробки. Камешки и ракушки дети приклеивают сами.
На втором этапе дети рисуют рыбок. Воспитатель объясняет, что рыбки бывают разные, поэтому каждый ребенок может нарисовать ту, которую он видел и запомнил. Но у всех рыбок есть общее: голова, туловище, хвост, плавники. Кроме того, надо не забыть прорисовать глаза и рот, а на туловище изобразить чешую. Дети рисуют и вырезают рыбок, а с обратной стороны приклеивают скрепку.
По окончании работы рыбки размещаются на дне коробки и дети по очереди «ловят» их с помощью удочки-палочки, к верхней части которой приклеен магнит.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371883-sozdaem-igru-pojmaj-rybku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.