ОПЫТ РАБОТЫ Тема: «Использование физкультурно-оздоровительных технологий в работе с детьми среднего дошкольного возраста»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей № 35 «Колобок»

города Зеленокумска Советского городского округа»

ОПЫТ РАБОТЫ

Тема: « Использование физкультурно-оздоровительных технологий в работе с детьми среднего дошкольного возраста».

Подготовила старший воспитатель:

Е.М.Тройслит

2018 г

Тема: « Использование физкультурно-оздоровительных технологий в работе с детьми среднего дошкольного возраста».

Средний дошкольный возраст является фундаментом психического и физического здоровья ребенка. В это время, активно формируется характер, привычки, закладываются жизненные приоритеты личности. Именно поэтому, важно в эти годы активно прививать детям основные знания, умения и навыки здорового образа жизни.

Здоровье ребенка в любом возрасте это самая большая драгоценность.

Цель моей физкультурно-оздоровительной деятельности: создать условия для охраны и укрепления здоровья детей и формирования основы культуры здоровья, ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничного физического развития.

Задачи:

1.Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей;

2.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

3.Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

4.Накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями);

5.Формирование потребности к двигательной активности.

Я считаю, что физическое воспитание детей среднего дошкольного возраста в условиях ДОУ и семьи будет протекать наиболее эффективно, если:

- соответствующим образом организован весь уклад жизни ребенка в детском саду и семье;

- содержание и организация игр и упражнений будут создавать благоприятную и доброжелательную атмосферу, соответствовать возрастным особенностям детей;

- в играх и упражнениях будут учтены особенности каждого ребенка, обеспечен индивидуальный педагогический подход;

- воспитатель сотрудничает с семьей ребенка по вопросам физического воспитания с целью обеспечения единства требований и норм.

Поэтому передо мною, встала проблема создания такой системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми среднего дошкольного возраста, которая была бы эффективна и помогла бы не допустить снижение исходного уровня и укреплять здоровье детей.

Средний дошкольный возраст -один из наиболее ответственных периодов в жизни ребенка. Именно в этом возрастном периоде закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту, воспитываются личностные, морально-волевые и поведенческие качества.

Начиная работать по данной проблеме, мною были рассмотрены основные задачи, средства и пути решения.

Собранный мною материал я систематизировала в опыт работы.

Научная новизна моего опыта состоит в том, что в нем разработана система физкультурно – оздоровительной работы, которая дает возможности управления здоровьем детей в дошкольном учреждении через комплекс рационально организованных физкультурно – оздоровительных технологий с включением специальных оздоровительных упражнений ( программы по ФИЗО Л.Д. Глазыриной, Л. Пензулаевой.)

Изучила программуи методику технологий Н.Н. Ефименко «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» и применяю своей работе с детьми среднего возраста.

Структурно-содержательная характеристика программы:

-все многообразие физических упражнений Н.Н. Ефименко свел к условным ступеням двигательного развития: упражнения в положении лежа на спине, в положении лежа на боку, ползание по-пластунски различными способами, упражнения в положении сидя: на месте, в движении.

Как утверждает автор: «В природе уже давным-давно есть все необходимое, нужно лишь понять ее секреты и использовать в своей педагогической деятельности».

Горизонтальный пластический балет) - новая, альтернативная система физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровления и творческого самовыражения детей.

 Сразу же имеет смысл раскрыть значение предложенного термина и всей педагогической системы. Слово «горизонтальный» означает, что в основе авторской системы находятся лежаче- горизонтальные движения. Таким образом, автор технологии призывает перенести акценты с традиционных вертикальных в горизонтальный вектор движения. 
Слово «пластический»  означает, что преобладающим при выполнении программы является относительно медленный, спокойный, плавный стиль движений, исключающий быстрые, резкие, «взрывные» упражнения. Слово «балет» в названии авторского направления как бы сразу подчёркивает эстетическую направленность. Это предполагает регулярное постижение мира музыки.

Таким образом, применяя методику Ефименко у детей:

-   повышается интерес к занятиям;

- развиваются мышечная сила, ловкость, выносливость, гибкость;

-   укрепляется костно-мышечная система;

- улучшается функциональная деятельность органов и систем;

- развиваются внимание, память, воображение, умственные способности;

-   формируется положительное  психо- эмоциональное состояние детей.

Все эти показатели подтверждают благотворное влияние используемых технологий на здоровье детей.

При работе с детьми среднего дошкольного возраста использую следующие физкультурно-оздоровительные технологии: физкультурные занятия, подвижные и спортивные игры, соревнования, спортивные досуги, дни здоровья, гимнастику после сна, психогимнастику, дыхательную гимнастику, корригирующую и другие.

Здоровье сберегающая деятельность в итоге формирует у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное развитие.

Часто провожу с детьми релаксациюдля снятия усталости с использованием спокойной классической музыки (Чайковский, Рахманинов), звуков природы.

Стретчинг – организуется 2 раза в неделю по 20 мин. в среднем возрасте; рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием;

Динамические паузы – проводятся во время занятий, 2-5 минут, по мере утомляемости детей; рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления;

Подвижные и спортивные игры – используются как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате ежедневно, игры подбираются в соответствии с возрастом детей.

Применяюпальчиковую гимнастику индивидуально или с подгруппой ежедневно в любое удобное время.

Гимнастика дыхательная – проводится в различных формах физкультурно – оздоровительной работы, на физкультминутках и после сна.

Гимнастика бодрящая – ежедневно после сна, 5-10 минут. Ходьба после сна по ребристым дощечкам и коврикам.

Гимнастика коррегирующая и ортопедическая – проводится в различных формах физкультурно - оздоровительной работы или во время физ.минуток, в целях профилактики простудных заболеваний.

Гимнастика для глаз – ежедневно, по 3-5 минут в любое свободное время и во время образовательной деятельности, чтобы снять зрительную нагрузку у детей.

Используемые в комплексе физкультурно-оздоровительные технологии в итоге формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

В работе использую различные типы занятий (игровые, сюжетные, тренировочные, традиционные, тематические, комплексные, занятия по интересам, интегрированные). Структура занятия определяется поставленными задачами и особенностями организма ребенка.

Форма работы с родителям:

- родительские собрания;

-открытые показы воспитательно – образовательного процесса;

-проведение совместных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинары)

-анкетирование и тестирование родителей по данной теме;

-индивидуальные консультации;

-наглядные виды работы, папки – передвижки, выставки детских работ, фото детских успехов в саду;

-совместные праздники, соревнования;

Считаю, что без совместных усилий педагогов и родителей не будет положительных результатов.

Практическая значимость моего опыта состоит в разработке эффективной системы физкультурно – оздоровительной работы в дошкольном учреждении, которая помогает не допустить снижения исходного уровня и укреплять здоровье детей.

Трудности и проблемы при использовании данного опыта.

Основная проблема, которую я испытывала в своей работе - это слабое физическое развитие детей при поступлении в детский сад. Общая картина такова: дети испытывают "двигательный дефицит", задерживается возрастное развитие быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Дети имеют излишний вес, нарушения осанки, вследствие чего визуально у них наблюдается неуклюжесть, мешковатость, жестикуляция и мимика вялая, при ходьбе волочат за собой ноги, чувствуется скованность, неуверенность, голова опущена, нет гордости в осанки. Поэтому, я пришла к выводу, что многие дети нуждаются в особых технологиях физического развития, в которых должен быть учтен весь комплекс соматических, физических и интеллектуальных проблем. Эти технологии должны в первую очередь способствовать коррекции физического, психомоторного, речевого, эмоционального и общего психического развития.

Результативность опыта

Проведенный мониторинг на начало года показал, что более 45% детей показывают освоение программы по физическому воспитанию по высокому и среднему уровням. Кроме того отмечаются положительные изменения в формировании нравственно-волевых качеств личности дошкольников. Детям присущи такие качества как самостоятельность, ловкость, внимательность, ответственность. У детей сформировалось позитивное отношение к собственному здоровью, к окружающему миру, другим людям. Эта работа помогла нам наладить тесный контакт с семьями воспитанников, организовать работу по укреплению физического и психического здоровья семьи, найти пути оптимизации педагогического взаимодействия детского сада и семьи.

Использование физкультурно –оздоровительных технологий благотворно влияет на снижение показателей заболеваемости, положительную динамику показателей физического развития детей, формирование у детей и родителей осознанного отношения к своему здоровью. Считаю, что используемые в комплексе физкультурно-оздоровительные технологии в итоге сформировали у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372416-opyt-raboty-temaispolzovanie-fizkulturno-ozd