Ориентирование на личность ребенка как самоценность

Ориентирование на личность ребенка как самоценность.

Самой главной чертой педагогической культуры должно быть чувствование духовного мира каждого ребенка, способность уделять каждому столько внимания и духовных сил, сколько необходимо для того, чтобы ребенок почувствовал, что о нем не забывают, его обиды и страдания разделяют.

В.А. Сухомлинский

В нашем доме жила семья: мама - пьющая женщина и ее двое сыновей. Старший учился в третьем классе, а младший - дошколенок. Они каждый день выходили во двор и играли с другими ребятами. Отца у них не было, а у матери – не было времени воспитывать детей. Мальчики были обозлены на всех окружающих и на все вокруг. Старший дрался кулаками со сверстниками, доказывая свою правоту и обижал младшего брата. А младший – дошколенок, - с ним никто не хотел дружить, он играл сам с собой. Выкапывая ямки в песочнице, наливал воды из лужи, лепил шарики из песка и залеплял ими стенку, где было нарисовано яркое солнышко, зеленая трава и цветы. И так он забрасывал грязью всю красоту, пока все не исчезло. Стала разговаривать с ним: «Толя, зачем ты это сделал? Ребенок ответил «Я не люблю солнце, не люблю цветы». Долго беседовала с его мамой, наконец – то подействовало. В один воскресный день, мальчики, чисто одетые, вместе с мамой шли из магазина, а в руках было мороженое. И сколько же было радости в глазах детей, они не шли, они бежали и показывали мне, что им купила мама. Детской радости не было предела.

Мальчики вместе с мамой уехали жить в деревню. Но мне, кажется, что уроки доброты оставят след в сердцах детей. Пусть на их пути встретятся добрые люди, и будет доброй и заботливой их мама.

Добродетель как способ существования личности неотделима от общества, и характер личности, и характер ее добродетели специфицируется обществом. Изучение личности и добродетели в системе жизнедеятельности общества является перспективным направлением для решения ряда проблем современности человеколюбие – одна из характерных особенностей добродетели совершенной личности, которая соответствует отечественному стандарту естественности – любви к ближнему своему, раскрывается как деятельное совершенство и как стандарт совершенства общественных отношений.

Главным достижением процветания государственного устройства коллективистского общества является не совершенствование законов, а совершенствование личности каждого члена общества и в первую очередь самого правителя. Так как современная добродетель находится в гармонии с позитивными социальными нормами ( нормами права, морали, религиозными нормами и т.д.) то, как указывал Н.И.Новиков, правитель обязательно должен быть наделен добродетелями.

Великий русский писатель, философ. Современник Н.И.Новиков, в работе «Опыт о законодательстве» доказывает необходимость образования молодых граждан России, в основу которого будет положена добродетель.

Каждый тип общества предполагает специфику процесса образования, поэтому для решения таких задач как развитие, воспитание и обучение личности необходимо учитывать особенности российского общества.

Мне нравятся мысли Л.Н. Толстого: «Никогда не откладывай доброго дела, если сможешь сделать его нынче. Дела человека – то, что он успел сделать, становится его судьбой, хорошей или дурной. И поэтому для человека важнее всего, что он сейчас делает.

Родившись, человек представляет собой первообраз гармонии, правды, красоты и добра.

Воспитание представляется сложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было. Воспитывать других мы можем только через себя. Как одевать, как кормить, как класть спать, как учить детей? Точно так же, как себя. Если отец, мать одеваются, едят, спят умеренно и работают и учатся, то дети будут, то же делать.

Изучая труды великих людей России: Л.Н.Толстого, К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского, украинского мыслителя Григория Сковороды, великого сына грузинского народа Ш.А. Амонашвили, видим, как их идеи гуманной педагогики живут и развиваются в настоящее время.

Мы - педагоги, родители должны видеть в каждом ребенке личность, человека с большой буквы, уметь прийти к нему на помощь, когда трудно, побудить в сердце любовь, доброту, отзывчивость…

И в заключении хочется вспомнить слова Ш.А.Амонашвили: «Личность рождается в борьбе с самим собой, в процессе самопознания и самоопределения, а педагогический процесс должен быть нацелен на то, чтобы направить ребенка на путь своего становления и помочь ему одержать победу в этой нелегкой борьбе».

Литература:

Антология гуманной педагогики. Ушинский К. Д. М. : Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2002.

Антология гуманной педагогики. Толстой Л.Н. М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2002.

Антология гуманной педагогики. Сковорода Г. С. М. : Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37242-orientirovanie-na-lichnost-rebenka-kak-samoce