Планирование тематической недели "Город мастеров" в старшей группе в соответствии с ФГОС ДО

1я неделя «Город мастеров»

Цель:Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством. Задачи: - Познакомить детей с видами народного декоративно-прикладного искусства. - Формировать у детей патриотические чувства: чувство любви и гордости к Родине на основе изучения народных промыслов России. -Развивать художественно-творческие способности в процессе восприятия произведений декоративного искусства и детской деятельности: рисование, лепка, аппликация. -Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, уважение к культуре, русским традициям и промыслам, мастерам народного творчества.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Разместить для рассматривания иллюстрации гжельской, хохломской и др. росписей.

Разместить трафареты с элементами волнистых, прерывистых и др. линий для создания узоров в центре творчества.

Разместить атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Строим дом», «Мастерская народных умельцев».

Оформление плаката на тему «Народные промыслы».

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Папка-передвижка «Народные промыслы – детям».

Организация выставки рисунков «Русская матрёшка»

Вид детской деятельности

Содержание и формы работы

Коммуникативная

Беседы:.

«Русская матрёшка» - познакомить с необычной деревянной куклой – матрёшкой; раскрыть секрет матрёшки, доставить радость от игры с ней.

«Что такое Хохлома?» Цель: Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы.

«Сине-голубое чудо». Цель: продолжать знакомить детей с изделиями мастеров Гжели, их формой, назначением, характерными особенностями росписи гжельского фарфора - колорит, композиция; воспитывать уважение кнародным мастерам, традициям в росписи.

«Удивительный мир дымковских игрушек» Цель:познакомить детей с изделиями декоративно-прикладного искусства – дымковской игрушкой. Учить различать цвета, используемые в росписи готового изделия, расположение элементов.

«Знакомство с филимоновскими игрушками» Цель: Расширять представление детей о многообразии филимоновской игрушки.

Разгадывание загадок: по тематике труд, профессия – продолжать развивать логическое мышление, речь; формировать умение внимательно слушать загадку, не спешить с ответом, не перебивать товарищей. Рассматриваниекартинок и плакатов по теме «Хохломская и др. русские народные стили росписи»; карточки «Русская народная кукла»

Чтение художественной литературы

Рассказы:Алексей Клиентов «Народные промыслы» Стихи: Народные промыслы. (см картотеку) В. Моисеев «Подарили мне матрешку»; В. Приходько «Матрешка на окошке»; О. Левицкий «Хороша игрушка расписная» Стихи – потешки русские народные (малые формы фольклора)Сказки по выбору воспитателя. Разучиваниепословиц и поговорок о труде.

Познавательно-исследовательская

Мир деревянных вещей (свойства дерева) Мир глиняных вещей (свойства глины) Исследование и определение цвета красок, которые используются в росписи дымковской игрушки и др. Наблюдение на прогулке за состоянием погоды (солнечная, пасмурная, дождливая), в живой природе за деревьями и кустарниками на участке детского сада. Рассматриваниепредметных картинок с изображением изделий народных умельцев.

Двигательная

Игра-эстафета, «Кто быстрее» (преодолеть полосу препятствий из обручей, гимнастических палок). Подвижные игры:

«Гуси-Лебеди», «Каравай», «Лохматый пес», «У Маланьи, у старушки», «У медведя во бору»;«Ой, что за народ?»

Игровая

Дидактические игры и упражнения: «Собери матрешку»;
«Найди пару»; «Чего не стало», «Раздели на группы» (народные промыслы).Угадай роспись по элементу узора» «Обведи и раскрась», «Угадай и расскажи», «Продолжи рисунок», «Какой промысел?».«Из чего же, из чего же?» (дерево- матрёшки, Хохлома; глина- Дымка, Филимоново; фарфор – Гжель).«Волшебный мешочек» (по теме «народные игрушки»)
Игры на развитие мелкой моторики. Гимнастика для глаз: «Шторки», «Смотрим в окно». Пальчиковая гимнастика: «У белого котенка мягкие лапки», «Шла кукушка», «Этот пальчик». Сюжетно-ролевая игра: «Строим дом»,«Угостим матрешек чаем»;

Конструирование

«Город мастеров» - активизировать поисковую деятельность детей, продолжать учить детей анализировать схемы и образцы построек; закреплять умение сооружать постройки по схеме, дополнять их новыми деталями, обозначая их положение на схеме.

Изобразительная

Рисование «Матрешки любят разные одежки».«Укрась тарелочку. Хохлома»; «Придумай узор» Аппликация:Коллективная работа «Гжельский сервиз» - аппликация в рваной технике Лепка «Дымковская барышня»;

Музыкальная

Слушание Ю. Чичков «Незабудковая гжель»,«Матрёшка».

Русский народный хоровод «Выйду ль я на реченьку» обработка Ломовой.

Музыкальная дидактическая игра: «Музыкальные узоры» - дать детям представление о плавных и резких звуках;

«Ритмический заборчик» - развивать у детей чувство ритма, знакомить с сильной долей.

Трудовая

Труд по самообслуживанию: развивать умение аккуратно складывать вещи в шкафчик;Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек в игровом уголке.помощь младшему воспитателю – застилать кровати постельным бельем. Труд в уголке природы. Труд на участке.