- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программам индивидуального развития
1 этап - диагностическая и аналитическая работа, необходимая для определения цели и задач.
2 этап – разработка программы
3 этап – отработка содержания программы
4 этап – подведение итогов
789
0
Ученицы 4-б класса
МБОУ «Шихазанская СОШ»
Егоровой Светланы Эдуардовны
Основание программы:
Конвенция о правах ребёнка
Закон об образовании ребёнка
Программа индивидуального развития учащегося основывается на признании следующих основных направлений:
-формирование ценностного отношения к предметам математического цикла;
-развитие самостоятельности и способности к самоорганизации.
Актуальность
В современной России на рынке труда пользуются спросом профессии, связанные с точными науками. Поэтому важно в младшем школьном возрасте развивать способности к логическому мышлению и математическому складу ума.
Этапы создания программы:
1 этап - диагностическая и аналитическая работа, необходимая для определения цели и задач.
2 этап – разработка программы
3 этап – отработка содержания программы
4 этап – подведение итогов
Цель программы: Развитие у ученицы логического мышления.
Задачи:1. Создание условий для получения качественных результатов
2. Обучение с учётом психического и физического развития личности.
3. Сохранение и укрепление здоровья ученика.
4. Развитие мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству.
5. Создание условий для активного сотрудничества родителей и ребёнка.
6. Активизировать мыслительную деятельность ребенка путем решения математических логических заданий на смекалку
7. Научить выполнять различные математические операции.
Принципы программы
индивидуальность;
сочетание различных направлений работы;
последовательность;
преемственность;
учёт возрастных особенностей детей.
Срок реализации:
Программа рассчитана на 2008-2012 гг.
Этап разработки программы: сентябрь- ноябрь 2008 учебный год.
Этап реализации программы: 2008-2009,
2009-2010 , 2011-1012 учебные годы.
Этап подведения итогов: май 2012 г.
1. Личность самостоятельная и способная к самореализации.(имеющая подготовку и способности к дальнейшему обучению в средних классах
добросовестный, порядочный, заботливый, ответственный ребёнок)
2.Здоровый ребёнок (физически развитый, знающий правила здорового человека).
3.Творческая личность (стремление к развитию своих способностей.)
4.Личность, способная к созидательной деятельности
(развитие нестандартного мышления).
5. Личность, умеющая мыслить в условиях работы
с большим объемом информации.
| Виды работ | Форма работы |
1. Целенаправленная работа по диагностике ребенка | Изучение документов, личных дел, тестирование и анкетирование ученика и родителей | |
2.Наблюдение за жизнью ребенка | Индивидуальные беседы с ученицей, с родителями, приобщение к общественным делам класса, школы, запись в кружки, посещение на дому классные часы, индивидуальные задания |
3. Работа по изучению личности ребенка , выявление наличия или отсутствия проблем. | Сбор материалов, заполнение индивидуальной психолого-педагогической карты. составление социального паспорта ученика, характеристики ученика и выявление первоочередных задач воспитания и обучения |
Совместная работа социального педагога с классным руководителем
Изучение психолого - педагогических особенностей личности ученицы, социальной микросреды, условий жизни позволяют выявить интересы и потребности ребенка, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении, ее социокультурный портрет.
Диагностика познавательных интересов, потребностей, склонностей ученицы
Измерение познавательной потребности
Психолого – педагогичекий тест «Общая ориентация детей в окружающем мире и оценка запаса бытовых знаний»
Диагностика слуховой вербальной памяти
Выявление мотивов в учебной деятельности
Метод неоконченных предложений
Анкета по определению уровня воспитанности учащихся
Н. П. Капустин
Выявление уровня воспитанности «Правила поведения учащихся в школе»
Виды работ | Форма работы |
1. Коррекционная работа | Вовлечение в кружки, организация свободного и учебного времени |
2.Профилактические мероприятия. Формирование познавательных интересов. Воспитание здорового ребёнка Развитие творческих и умственных способностей личности. Воспитание любви к природе. Адаптация ученика к современным условиям жизни. | Внеклассные мероприятия по предметам. Учебные конкурсы, олимпиады Экскурсии в музеи, библиотеки. Чтение художественных произведений Изучение истории математики как дисциплины. Участие в конкурсах Изучение математики как основы геометрии и алгебры, экономики. Посещение кружков Просмотр познавательных передач и фильмов |
Задачи | Форма работы |
Формировать потребность в учении. Способствовать интеллектуальному развитию. Создавать условия для развития познавательных интересов. Обогащать представления учащихся об окружающей действительности. | Изучение индивидуальных способностей ученика. Внеклассные мероприятия по предметам. Учебные конкурсы, олимпиады, турниры. викторина по математике, математическая викторина, математический КВН. Экскурсии в музеи, библиотеки, театры. Просмотр познавательных телепередач Интеллектуальные игры, марафоны Чтение художественных произведений. |
Задачи | Форма работы |
Культивировать здоровый образ жизни. Воспитать отрицательное отношение к вредным привычкам. Формировать навыки физической культуры и личной гигиены. Способствовать укреплению здоровья ученика. | Внеклассные мероприятия, способствующие укреплению здоровья. Чтение произведений соответствующей тематики. Проведение физкультминуток. Обучение способам оздоровления через уроки физкультуры Памятки здорового человека. |
Задачи | Форма работы |
Развивать интересы ребёнка. Способствовать расширению познавательного и культурного кругозора. Создавать условия для развития творческих и умственных способностей личности. | Расширение кругозора школьника через посещение учреждений культуры. Привлечение ученика к организации общешкольных и классных мероприятий Выполнение заданий на развитие зрительного восприятия, внимания, логического мышления, памяти, мелкой моторики руки. Игры по обогащению речи детей Посещение кружков |
Задачи | Форма работы |
Воспитывать трудолюбие, уважение к труду взрослых, помогать осознать необходимость участия в трудовой деятельности. Формировать представление о разных профессиях. | Вовлечение в общественно – полезный труд. Проведение трудовых и тимуровских рейдов. Привлечение к дежурству по классу. Проведение цикла мероприятий по профориентации на тему «Все работы хороши». Чтение произведений соответствующей тематики. |
Задачи | Форма работы |
Формировать познавательный интерес к окружающему миру Углублять знания о многообразии организмов Воспитание бережного отношения к природе | Чтение произведений соответствующей тематики. Чтение энциклопедических статей из книг «Мир леса», «Мир животных» Просмотр познавательных передач о природе («Живая природа», «Диалоги о животных», «В мире животных») |
Задачи | Форма работы |
Формировать потребность в самовоспитании, самопознании и академической мобильности. Способствовать осознанию своего места в жизни. Развивать способности пользоваться современными компьютерными технологиями. | Приобщать ученика к планированию собственной работы. Рекомендации к самоподготовке. Соблюдение режима дня Правила поведения Чтение произведений на тему нравственного воспитания Интерактивные игры Планировать работу с компьютером, Логические задачи и тестовые задания на компьютере |
Виды работ | Форма работы | Сроки |
Диагностическая работа Консультативная работа Информационно-просветительская работа. | Диагностика семьи и семейного воспитания Методика «Поведение родителей с одаренным ребенком» Беседы, наблюдения, анкетирование, тестирование Дни открытых дверей. Родительские собрания. | Сентябрь – ноябрь 2008г. С 2008 по май 2012гг. |
Виды работ | Форма работы |
Подведение итогов проделанной работы совместно с администрацией школы, родителями, социальным педагогом, учителями начальных классов . Рассмотрение предложений, рекомендаций по данной работе . Сравнение модели личности ученицы с полученным результатом. | Выступление на ШМО учителей начальных классов Обсуждение итогов на семинаре классных руководителей, обмен опытом |
1.Ефремушкина О.А. «Школьная олимпиада для начальных
классов».-Ростов н/Д:Феникс,2009.
2. Скегина Н. Г., Большой справочник начальная школа
Пособие для учителя.-СПб.: Издательство «Образование-
Культура», 2002
3. Хорошавина Г.Г. «Копилка учителя».-Йошкар-Ола – Чебоксары:
Изд-во Наумова Л. А.,2006
4. Сборник психодиагностических методик для психологов системы
народного образования./Сост.Бадретдинова М. К., Ишмуратов А. В. –
Санкт – Петербург «Политехника», 1993.
5. В.Вараксин «В игре развиваем личность»// Воспитание школьников,
№5, 2005, стр55
6. Малютина И. «Интерактивные игры»// Воспитание школьников,
№1, 2005, стр. 52
7. http://hghltd.yandex.net - В помощь учителю
8. www.superidea.ru - Творческое мышление
9. http://www.intelgame.ru - Умные игры
10. http://www.math.ru – Математика и образование
11.http://www.ped – sovet.ru «Педсовет», «Последний звонок», «Педагогическое творчество»,
«Школьные игры и конкурсы»
12. http://hghltd.yandex.net - В помощь учителю
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372722-programmam-individualnogo-razvitija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.