Конспект урока по окружающему миру (2класс) на тему: «Как разные животные зимуют»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

Конспект урока по окружающему миру (2класс)

на тему:

«Как разные животные зимуют»

Конспект урока разработал:

Учитель начальных классов

Первой квалификационной категории

СОШ №10 г. Елабуги

Айкашева Светлана

Равильевна

Елабуга, 2012 г.

Урок окружающего мира.

2 класс

Тема урока:«Как разные животные зимуют»

Цели: Расширить представления детей о жизни животных

Развивать кругозор учащихся, мыслительные процессы, внимание.

Воспитывать бережное отношение к животным, любовь к родной природе.

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

1)Какие изменения происходят в природе с приходом осени и зимы?

-Солнце всходит все позже, поднимается все ниже над землей, заходит все раньше, поэтому земля получает света и тепла все меньше. (ответы учеников)

-Не только мы с вами ощущаем холод, но и наши братья меньшие. На том уроке мы с вами говорили о птицах.

-Какие изменения происходят в их жизни? ( ответы учеников)

-Вот мы в общем прослушали, как птицы проводят зимний период.

-Сейчас мы с вами прослушаем о конкретных птицах (вороне, синице, поползне, дятле выступления детей)

-Хорошо молодцы!

-Сегодня на уроке мы с вами будем говорить «Как разные животные зимуют»

-Назовите, мне пожалуйста известных вам животных

-Ответы детей (заяц, белка, лось, сорока, пчела, щука)

-Как вы уже догадались их очень, много. И они очень разные

Постановка проблемных вопросов.

-Их можно разделить на четыре группы. На какие группы, как вы думаете?

зверинасекомыептицырыбы

Заяц пчела сорока щука

… … … …

-Давайте попробуем выяснить, чем питаются эти животные?

-Мы видим, что часть животных питается растительной пищей ( заяц, пчела, лось)

-Другие всеядные (утки, медведи, муравьи)

-Третьи хищники ( щука, лиса, волк)

Попробуем сделать вывод:

Животных в природе очень много, они все разные, но делятся на зверей, птиц, насекомых, рыб. По отношению к пище они бывают растительноядными, всеядными, хищниками.

2.Давайте еще раз вспомним, какие изменения произошли в неживой природе с приходом зимы?

-Солнце появляется не надолго, поднимается невысоко, дает мало тепла и света.

Поэтому умерли и опали листья, осталось только хвоя. Исчезли сок и нектар у расте-

ний – основная пища насекомых. И они попрятались. Улетели многие птицы. Оста-лись всеядные птицы—они зимуют. У многих животных пропала обычная пища -

листья растений, насекомые, рыбы, водоросли.

-Снег укрыл землю, корешки растений и семена на земле. Лед сковал водоемы. Стало

холодно, даже шерсть не всегда согревает, трудно передвигаться по снегу, причем на

снегу остаются хорошо заметные следы выдающие их.

-Давайте посмотрим некоторые следы в учебнике стр. 69 (Чтение отрывка из книги

«Лесная газета» стр. 90

На фоне белого снега им трудно спрятаться.

Попробуем сделать вывод :

Зимой у животных жизнь становиться трудней — пропала обычная пища, стало трудно передвигаться и опасно, так как остаются на снегу следы. Животных

донимает холод. На белом снегу их далеко видно.

3. Приспособление животных к зимним условиям

Поиск решения:

Давайте проследим на примере отдельных животных (растительноядных, всеядных,

хищников ), как они решают свои трудности.

Отгадывание загадок.

Мчится без оглядки

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу

Хвост короче уха

Живо угадай-ка

Кто же это? (зайка)

У него исчезла обычная пища и он переключается на другую: кору, веточки, и чуть—чуть хвою. Серую шубку меняет на белую, более теплую с подшерстком. Трудно передвигаться по снегу, но заяц имеет лапы, приспособленные к снегу, кроме того на зиму на лапах у него отрастает длинная шерсть ноги не мерзнут в снегу и он может

после прыжка ехать на шерсти по снегу и насту, как на лыжах.

Пышный хвост торчит с верхушки

Что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко

Ну конечно, это? (белка)

Белка меняет свою шерсть на зиму на более теплую. Пищей белке служат запасы, семена шишки хвойных растений. Сильные морозы белка переживает в гнезде или в дупле. Хорошие когти позволяют белке хорошо передвигаться по коре ствола или веткам деревьев. Зачем белке шикарный хвост и кисточки на кончиках ушей?

На овчарку он похож

Что ни зуб — то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть

На овцу готов напасть (волк)

Хищный крупный зверь. Питается мясом других животных. Очень умен. Имеет хорошее зрение, слух. Чуткое обоняние — отлично чует, по запаху других животных. Легко и быстро передвигается. Зимой собираются в стаю — так легче охотиться. Зи-

мой холод и голод делают волка более смелым. Они ночами могут заходить в деревни.

Человека волк боится, но зимой они могут напасть.

Он всю зиму в шубе спал

Лапу бурую сосал,

А проснувшишь, стал реветь.

Этот зверь — лесной (медведь)

Рассказ про медведя

4. Обобщение

Зимой многие животные переключаются на другую пищу. Часть животных, запасают пищу на зиму. Некоторые, накопив жир, впадают в спячку. У многих животных вырас-

тает теплый подшерсток. Для маскировки у некоторых светлеет или даже белеет шерсть.

5.Д/З1) В тетрадях нарисовать животного и описать как проводит зиму.

2)Прочитать материал по книге.

Библиографический список:

1) В. Бианки «Лесная газета» 

2) Методические рекомендации для 2 класса

3) Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М.: «Русский язык», 1986. -793 с.

4) Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа / Под науч. ред. Д.И. Фельдшена. Изд. 2-е, доп.- М.: Баласс,2009-400с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3728-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-2klass