Кожа наружный покровный орган

Конспект урока биологии в 8 классе

по теме

« Кожа – наружный покровный орган».

Выполнила

учитель биологии

Тугова Вера Германовна

Кожа – наружный покровный орган. 8 кл

Цель; Изучить строение и функции кожи.

Задачи:

образовательные:

-создать условия для формирования у детей представлений о строении кожи;

- обобщить и закрепить знания о строении и функциях главных частей и производных кожи

- проследить межпредметные связи анатомии с физиологией, валеологией и гигиеной по вопросам здорового образа жизни;

-создать условия для формирования умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы;

Развивающие:

-развивать познавательный интерес к окружающему миру путем привлечения занимательного материала, создание проблемных ситуаций;

-развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь;

-развивать способность к наблюдению и творческий потенциал учащихся.

Воспитательные:

- формировать коммуникативные способности учащихся, культуру диалогового общения;

- пропагандировать здоровый образ жизни;

- воспитывать интерес к окружающему миру, желание учиться и делать открытия.

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника;

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

-самоанализ и самоконтроль результата;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска;

-способность и умение учащихся производит простые логические действия (анализ, сравнение).

Коммуникативные УУД:

-формируются умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

-умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-коррекция;

-оценка.

Методы:

словесный – беседа на основе знаний учащихся;

наглядный – демонстрация видеофильмов, наглядных пособий, дополнительной литературы, презентаций;

практический – работа с микроскопом, лупой;

исследовательский – поиск правильных ответов на поставленные вопросы, от незнания к знанию;

Методические приемы:

логический – выявление общих признаков, различий, формулировка выводов;

организационный – фронтальная, групповая, индивидуальная работа учащихся;

технический – использование наглядности, интерактивного оборудования.

Оборудование: компьютер, микроскопы, лупы, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока.

На наш организм окружающая нас среда не всегда оказывает положительное воздействие. Что бы обеспечить нормальное функционирование всех систем организма, необходима таможенная и пограничная службы, моментально реагирующие на все изменения, способные нарушить нашу деятельность. Сегодня мы изучим орган исключительной важности.

Задание. По описанию, догадаться о каком органе идёт речь.

В нашем организме это самый тяжёлый орган, он весит 2кг. 700гр.

Этот орган является показателем здоровья и состоянием внутренних органов.

Этот орган не только от тепла, но и от стыда краснеет, от испуга потеет, а от страха бледнеет.

Этот орган в подростковом возрасте, важно содержать в чистоте.

Этот орган зеркало здоровья.

Вывод: Вы правильно догадались это наша кожа.

Актуализация знаний.

Верите ли вы, что: при выполнении заданий используйте следующую символику: Знаю - отметьте! Не знаю -? Сомневаюсь- поставьте !?

Кожу называют «зеркалом здоровья и болезни»

В коже человека выделяют три слоя.

Кожа формирует роговые образования: ногти и волосы.

Кожа - сложный орган со многими функция

Этот орган постоянно отмирает и постоянно рождается вновь

Кожа тесно связана с нервной системой

В коже происходит образование витамина Д

2% кислорода в организм поступает через кожу.

Задачи урока. 1.Изучить взаимосвязи между собой строение и функции кожи.

2. Осознать личную и практическую значимость учебного материала.

3. Развивать исследовательский навык.

Работа в тетрадях. Открыть тетрадь и записать число и тему урока «Строение и функция кожи»

Формирование новых понятий.

Давайте подумаем, может ли человек прожить без кожи?

Кожа покрывает всё тело человека, но это не просто оболочка, а сложный орган со многими функциями. Площадь кожного покрова взрослого человека достигает 1,5 – 2кв.м.

Работа с рисунками учебника с. 252 рис 107. Сколько слоёв можно выделить в строение кожи человека?

(эпидермис, дерма, гиподерма). Предложите свой план изучения слоёв кожи.

Заполнение таблицы. «Строение и значение кожи»

Почему кожу называют зеркалом нашего организма? Ответы учащихся.

Кожа отражает как зеркало деятельность внутренних органов.

Различные изменения являются показателем состояния организма в целом.

Нормальный цвет кожи служит оценкой здоровья.

Наша кожа часто сигнализирует нам о возникающих внутри организма нарушениях и болезнях. Это её «обязанность».

Лабораторная работа «Изучение слоёв кожи»

Цель: Изучить взаимосвязь строения и функции кожи.

Ход работы:

Возьмите лупу и рассмотрите поверхность тыльной стороны кисти. Что вы видите?

Ответ: поверхность кожи имеет клетки неправильной формы, образуют складки.

Как вы думаете, зачем они нужны?

Ответ: если бы не они, мы бы не смогли работать пальцами.

3.Сожмите руки в кулак. Что происходит с кожей?

Ответ: складки растягиваются.

4.Правой рукой захватите складки кожи на суставе пальца левой руки, а теперь медленно согните палец. Объясните, что происходит с кожей?

Ответ: без складок пальцы руки не могли бы легко сгибаться.

Вывод: следовательно, кожа прочная, упругая и эластичная кожа

Кожа водонепроницаема , поэтому человек не высыхает в жару и не «тает» во время дождя.

Эпидермис образован многослойным плоским ороговевщим эпителием, толщина которого 0,03-1,5 мм и зависит от области тела. Наружные клетки отмирают и постоянно слушиваются.

Это интересно.

Человек среднего роста каждый час теряет около 800тыс. микрочастиц кожи. Полная смена клеток в эпидермисе подошвы человека происходит в течение 10 – 30 дней.

Клетки внутреннего слоя эпидермиса размножаются и содержат пигмент меланин,

который придаёт цвет коже и задерживает ультрафиолетовые лучи солнца.

Проблемный вопрос.

Отчего зависит цвет кожи представителей разных рас? С чем связана наиболее интенсивная пигментация кожи представителей негроидной расы?

Ответ: Тёмная кожа негроидной расы объясняется большим количеством в ней меланина, чем у представителей других рас. Меланин защищает кожу, блокируя ультрафиолетовые лучи, воздействию которых подвергаются жители солнечной Африки.

Продолжение изучения нового материала.

Вторым пигментом человеческой кожи является каротин. Это жёлтое вещество, которое помимо человеческой кожи присутствует в моркови, а так же в желтке яйца. Как и меланин, каротин есть в коже всех людей мира. Но наибольшее его количество в коже людей народов Восточной Азии. Это придаёт их лицам желтоватый оттенок. Чем больше меланина, тем темнее кожа. Меланин защищает от ультрафиолетового излучения. Веснушки – скопление меланина в коже.

Вывод: В чём же заключается основная функция эпидермиса? (защитная) Внести информацию в таблицу.

Рассмотрим следующий слой – собственно кожи (дерму). По мере объяснения заполняется вторая строка таблицы. Толщина этого слоя достигает 2,5 мм и образована соединительной тканью. Что входит в её состав? Работа с учебником стр.251 рис.107и определите, что входит в дерму кожи (потовые железы, сальные железы, рецепторы, волосяные, луковицы.) Сальные железы – мешочки с кожным салом и выводящим протоком в волосяном мешочке. Где больше всего сальных желёз?(на голове, лбу, подбородке ) За сутки человек выделяет около 20 гр. сала, смягчая при этом кожу и защищая её от проникновения бактерий. Потовые железы – представляют собой клубочки с выводным протоком на поверхность кожи. Как вы думаете, где больше всего открывается протоков потовых желез?(ладони, лоб, подмышечные впадины)

Как вы думаете, к какому типу желёз относятся потовые и сальные железы? Ответ обоснуйте.

Знаете ли вы, что у человека но имеется до 3млн. потовых желёз. В холодную погоду человек выделяет до 0,5 л пота в сутки, а жаркую до 10 – 15 л. Иногда до 4 л. в час. Для чего наш организм выделяет пот – жидкость, состоящая из воды и минеральных солей, мочевины? (для охлаждения). Каким образом, вода может попасть к потовым железам?(из крови), а как восполнить потери воды ?(питьё)

Значение потовых желёз.

Охлаждение.

Газообмен.

Выделительная.

Терморегуляция.

Проблемная ситуация.

Сравните строение листа и кожи человека и определите сходства в строение покрова этих организмов.

Рецепторы – нервные окончание, воспринимающие раздражения. Виды рецепторов: прикосновения, осязания, давления, боли, тепла, холода. У человека на 1кв.см. около 400 чувствительных окончаний, на поверхности тела до 8 млн, из них 1 млн. болевых рецепторов и 1,5 млн. осязания.

Самонаблюдение.

1.Дотроньтесь до волос ручкой. Что чувствуете? (прикосновение)

2.Зубочисткой ,дотроньтесь до тыльной стороны кисти, что ощущаете?(боль).

Эксперимент.

Закрытыми глазами определить на ощупь предмет, описать его форму, объём, из какого материала сделан.

Вывод: кожа пальцев рук очень чувствительна, т.к. там находятся рецепторы осязания.

Видим руками.

В 1820 г. Француз Луи Брайль, потерявший зрение в трёхлетнем возрасте, придумал свою азбуку ещё будучи подростком. По его системе можно читать книги, передвигая кончиками пальцев, одну из наиболее чувствительных частей нашего тела, каясь ими выпуклых точек, выдавленных на бумаге. Эти точки группированы по 6 штук, причём каждая из групп означает конкретную цифру, букву или буквосочетание.

Физкультминутка.

Массаж ладони Бодрость, настроение

Экспериментальные исследования, которые проводились среди учащихся школ ,показали, что после ежедневного такого массажа через некоторое время у детей улучшилась память, внимание прекратились головные боли общее состояние здоровья нормализовалось. Много таких точек и на стопе. Так что можно делать несложный массаж на стопах, а ещё лучше разминать их в процессе ходьбы или бега босиком, особенно по песку или мелкой гальке.

Вывод: Рецепторы выполняют чувствительную функцию.

Самонаблюдение.

Обратите внимание на кончики пальцев рук, что вы видите? (узоры)

Сравните с узором пальцев соседа. Они индивидуальны для каждого человека и используются в криминалистике для идентификации личности человека. Закладка узоров у нас происходит на 6 неделе внутриутробного развития и заканчивается к 6 месяцам и остаётся на всю жизнь.

Сообщение эксперта криминалиста (подготовить сообщение)

О каких образованиях кожи мы ещё не говорили? (ногти и волосы)

Волосы ногти кожные роговые образования. Волос это ствол, состоящий из мёртвых клеток, растёт волос своим корнем, который расположен в волосяной луковице. Клетки находящиеся в волосяной сумке постоянно делятся, что обеспечивает рост волос. К корням волос подходят кровеносные сосуды и нервные окончания, а так же косо расположенные мышечные волокна. При понижение температуры окружающей среды происходит рефлекторное сокращение этих мышц, а на поверхности кожи появляются бугорки («гусиная кожа») У животных волосы располагаются гуще, у человека волосяной покров редкий, но рефлекс этот сохранился, образование воздушной прослойки. Плотная соединительная ткань дермы служит опорой для ногтей. Ногтевое ложе находится на конечной фаланге пальца. Покрывающая его пластинка, прозрачна, за исключением корня ногтя, где заметна белая луночка (рассмотрите своё ногтевое ложе) В ногтевой пластинке нет нервных окончаний, но ногтевое ложе богато ими. Растёт ноготь с основания. Волосы постоянно растут, за сутки вырастают на 0,4 мм, за 5лет более чем на 1м

Это интересно.

Известны случаи когда длина волос женщины достигла земли, а борода одного мужчины 160 см. Волос выдерживает груз 100 гр, а волос, заплетённый в косу до 20 тонн. В одном грамме под ногтевой грязи содержится до 380 мил. микробов.

«Рекорды Гиннеса». Индийский житель в общей сложности имеет длину ногтей 6м 24см.

Самонаблюдение.

Рассмотрите ногти, с какой стороны растёт ноготь? ( задняя часть ногтевой пластинки - корень ногтя) учебник с.253 рис109.

Почему передняя поверхность ногтя имеет розовый цвет? (просвечивают кровеносные сосуды)

Рассмотрите луночку. Почему она белая? (Состоит из плотных клеток, через которые не просвечивают кровеносные сосуды)

Вывод: для чего служат ногти? (ногти выполняют защитную функцию)

Строение волоса учебник с.252 рис 108( сообщение заранее подготовлено).

Проблемная ситуация. Почему в холодную погоду нельзя ходить без головного убора?

Третий слой – гиподерма. (работа с учебником с.253 рис107, заполнение таблицы).

Закрепление нового материала. Решение теста.

Из скольких слоёв состоит кожа?

А)1, Б) 2, В) 3,Г)4

2. Какие ткани образуют кожу?

А)нервная, Б)мышечная, В)соединительная, Г) эпителиальная.

3. В каком слое находится сальные, потовые железы?

А)эпидермис, Б) дерма, В) гиподерма.

4. В чём выражается терморегуляция кожи?

А) испарение пота, Б) расширение сосудов , В) сужение сосудов, Г)дрожание кожи.

5.В каком слое накапливается пигмент миланин?

А)эпидермис, Б)дерма, В)гиподерма,

6. Какие функции выполняет кожа?

А)выведение воды с минеральными солями и мочевиной,Б) терморегуляция

В) защита органов, Г) ориентация, Д) дыхание.

Взаимопроверка в парах, выставление оценок.

Решение познавательных задач.

1.Если дохнуть себе на руку, получается ощущеня тепла, а если дунуть, то ощущение прохлады. Почему?

2. В большинстве стран в жару пьют прохладительные напитки, а вот в странах Азии принято пить горячий чай даже в самые знойные часы дня. Как вы можете объяснить эти национальные традиции?

3 Почему иной раз укус комара человек просто не замечает, но иногда укус комара бывает чувствительным, даже на том же участке кожи?

4.Человек лежит под одеялом и дрожит от озноба: «Холодно, накройте ещё чем нибудь». Его накрывают, но он не может согреться. Человек заболел. Измеряют температуру тела – 39С. Как же так? У больного высокая температура, у него жар, а ему холодно? Как объяснить эти противоречие?

Домашнее задание: П.39 читать отвечать на вопросы.

Рефлексия.

Какие моменты урока помогли вам узнать новое?

Какой материал был для вас наиболее интересным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372855--kozha--naruzhnyj-pokrovnyj-organ