- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Структурированный план учебного исследования
764
0
Структурированный план учебного исследования.
Тема : «Съедобное – несъедобно» 5 класс.
Составила Гребнева Ирина Николаевна
учитель биологии Поповичевская ООШ
№ п/п | Направления деятельности | Исполнитель | Срок | Планируемый результат | Корректировка |
1 | Инициирующий этап | ||||
1.1 | Определение проблемы | Учащиеся 5 класса | Сентябрь 1 неделя | Зачем человек ест? Всегда ли еда полезна? | |
1.2 | Цель | Учащиеся | Сентябрь 1 неделя | Исследование вреда любимых продуктов школьника. | |
1.3 | Задачи | Уч-ся | Сентябрь 1 неделя | Провести анализ продуктов на наличие вредных веществ. | |
1.4 | Гипотеза | Уч-ся | Сентябрь 1 неделя | Если продукты являются вредными нужно доказать необходимость исключения их из рациона питания. | |
1.5 | Тема проекта | Учитель учащиеся | Сентябрь 1 неделя | Являются вредными для здоровья любимые продукты учащихся. | |
2 | Основополагающий этап | ||||
2.1 | Изучить литературу | учащиеся | Сентябрь 2 неделя | Анализ информации, отбор материала | |
2.2 | Собрать материал для исследования | учащиеся | Сентябрь 2 неделя | Сбор упаковок от продуктов | |
2.3 | Изучить состав на упаковках продуктов | учащиеся | Сентябрь 3 неделя | Выяснить какие добавки входят в состав исследуемых продуктов. | |
2.4 | Расшифровать добавки. | учащиеся | Сентябрь 3 неделя | Установить какое влияние оказывают добавки на организм. | |
3 | Прагматический этап | ||||
3.1 | Провести анкетирование среди учащихся | учащиеся | Сентябрь 3 неделя | Какие продукты чаще всего предпочитают учащиеся нашей школы. | |
3.2 | Проведение опытов | Учитель учащиеся | Сентябрь 4 неделя | Определить в составе красителей и жиров. | |
4 | Заключительный этап | ||||
4.1 | Вывод | учащиеся | Сентябрь 4 неделя | Любимые продукты которые так любят многие учащиеся опасны для здоровья | |
4.2 | Рекомендации | учащиеся | Сентябрь 4 неделя | Исключить из рациона продукты в состав которых входят опасные добавки. | |
4.3 | Обобщение | Учитель учащиеся | Гипотеза подтверждена добавки опасны для человека. | ||
5 | Итоговый этап. | ||||
5.1 | Презентация проекта | учащиеся | Октябрь 1 неделя | Защита проекта. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372899-strukturirovannyj-plan-uchebnogo-issledovanij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика преподавания химии
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.