РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка "ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ"

Рабочая программа

по курсу «Проектная деятельность»

для 10 класса

Пояснительная записка

Образованный человек в современном обществе – это не только и не столько человек, вооруженный знаниями, но умеющий добывать, приобретать знания и применять их в любой ситуации. Выпускник школы должен адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно критически мыслить, быть коммуникабельным, контактным  в различных социальных группах.

    Рабочая программа кружка  “Проектная деятельность ” рассчитана на учащихся 8-10 классов, которые, с одной стороны, владеют программным материалом основной школы, а, с другой стороны, проявляют определённый интерес к исследовательской деятельности.

Актуальность программы обусловлена её методологической значимостью, так, как знания и умения, необходимые для организации проектной  деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности при обучении в вузах, колледжах, техникумах.

    Рабочая программа кружка  “Проектная деятельность ” рассчитана на 35 часов из расчета 1 час в неделю, однако этим работа учащихся не ограничивается - в связи со спецификой данного вида деятельности ученики в большей степени получают знания самостоятельно.

Цель: 

развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Основные задачи:

формировать научно-материалистическое мировоззрение обучающихся;

развивать познавательную активность, интеллектуальные и творческие способности;

воспитывать сознательное отношение к труду;

развивать навыки самостоятельной научной работы;

научить школьников следовать требованиям к представлению и оформлению материалов научного исследования и в соответствии с ними выполнять работу;

пробудить интерес школьников к изучению проблемных вопросов мировой и отечественной науки;

научить культуре работы с архивными публицистическими материалами;

научить продуманной аргументации и культуре рассуждения.

По окончании изучения курса учащиеся должны знать:

основы методологии исследовательской и проектной деятельности;

структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы.

Учащиеся должны уметь:

формулировать тему исследовательской и проектной работы, доказывать ее актуальность;

составлять индивидуальный план исследовательской и проектной работы;

выделять объект и предмет исследовательской и проектной работы;

определять цель и задачи исследовательской и проектной работы;

работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;

выбирать и применять на практике методы исследовательской деятельности, адекватные задачам исследования;

оформлять теоретические и экспериментальные результаты исследовательской и проектной работы;

рецензировать чужую исследовательскую или проектную работу;

описывать результаты наблюдений, обсуждать полученные факты;

проводить опыты в соответствии с задачами, объяснять результаты;

проводить измерения с помощью различных приборов;

выполнять инструкции по технике безопасности;

оформлять результаты исследования.

Содержание курса

Метод проектов ( 9 часов)

Знакомство с историей метода проектов, с проектной технологией (основные требования, структура, классификация, методы работы), терминологией, со способами оформления проектной деятельности.

Планирование работы (4 часа)

Выбор темы и целей проекта ( через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование и т.д.);

определение количества участников проекта, состава группы; определение источников информации;

планирование способов сбора и анализа информации;

планирование итогового продукта (формы представления результатов):

- отчёт (устный, письменный, устный с демонстрацией материалов),

- издание сборника, фильма, макета и т.д.;

- установление процедур и критериев оценки процесса работы, результатов;

- распределение обязанностей среди членов команды.

Исследовательская деятельность (14 часов).

Сбор информации, решение промежуточных задач.

Основные формы работы:

интервью, опросы, наблюдения, изучение литературных источников, исторического материала, организация экскурсий, экспериментов.

Обработка результатов (4 часа).

Анализ информации. Формулировка выводов. Оформление результата

Итоговый этап (4 часа.)

Представление разнообразных форм результата работы;

самооценка и оценка со стороны.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-методическое обеспечение

Рекомендуемая литература

Сергеев И. С. « Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений»-2е изд., испр. и доп.- М.: Аркти, 2005.

Под редакцией В.С. Рохлова « Метод учебных проектов в естественнонаучном образовании»-М.: МИОО,2006

Чечель И.Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка
результатов // Директор школы, 1998, №4, с. 3 — 11.

Щербакова      С.Г.      Организация      проектной      деятельности      в образовательном учреждении, Волгоград,  Корифей, 95 с.

Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся (методические
рекомендации для учащихся и педагогов) // Завуч, № 6, 2005, с. 4 -29

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372905-rabochaja-programma-kruzhka-proektnaja-dejate