Рабочая программа по технологии 4 класс по ФГОС на основе УМК Узоровой и Нефёдовой

Согласовано

Руководитель ШМО

учителей естественно-математического цикла

______________

Л.Р.Муллаянова

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______________

М.Ф. Саетгалиева

Утверждаю

Директор МКОУ ООШ им. З.Н. Нуриева с. Верхнелачентау

________________

А.Х. Бахтыгариева

Приказ № ____от «__» августа 2019 г.

Рабочая программа

по предмету «Технология» для 4 класса

на 2019-2020 учебный год

Составила учитель начальных классов

Хусниярова Флюра Хаматхановна

Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественно-математического

цикла МКОУ ООШ

им. З.Н. Нуриева с. Верхнелачентау

Протокол № ______ от

«___» _______ 2019 года

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу 4 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

осознание созидательного и нравственного значения тру­да в жизни человека и общества;

положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов

труда;

представления о мире профессий и важности правильно­го выбора профессии, о материальной культуре как про­дукте предметно-преобразующей деятельности челове­ка, о роли ручного труда в жизни человека;

уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элемен­тарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье.

Могут быть сформированы:

понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;

мотивация на творческую самореализацию при оформле­нии своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, ху­дожественно-декоративных и других изделий;

чувство ответственности за выполнение своей части рабо­ты при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и кон­структивным свойствам на основе полученных представ­лений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной задачей;

отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоен­ных материалов оптимальные и доступные технологи­ческие приёмы их ручной обработки при разметке дета­лей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

экономно расходовать используемые материалы;

соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с руч­ными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило);

изготавливать изделия из доступных материалов по об­разцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;

соблюдать последовательность технологических опера­ций при изготовлении и сборке изделия;

создавать модели несложных объектов из различных ма­териалов;

осуществлять декоративное оформление и отделку изде­лий;

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соеди­нения деталей;

решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на до­страивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;

пользоваться персональным компьютером для воспроиз­ведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать инфор­мацию, выполнять задания;

создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и PowerPoint.

Учащиеся получат возможность научиться:

соотносить объёмную конструкцию, основанную на пра­вильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

создавать мысленный образ конструкции с целью реше­ния определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информа­ции, воплощать этот образ в материале;

работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёным тестом, природными ма­териалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тка­нью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);

проводить мелкий ремонт одежды;

отремонтировать разорвавшуюся книгу;

ухаживать за домашними питомцами и растениями;

обращаться с бытовыми приборами;

пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хране­ния, переработки;

использовать приобретённые навыки для творческой са­мореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзь­ям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-ху­дожественной деятельности;

действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учеб­ного материала;

использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в твор­ческой деятельности;

осознанно использовать безопасные приёмы труда;

самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;

распределять обязанности и общий объём работ в выпол­нении коллективных поделок;

вносить необходимые коррективы в собственные дейс­твия по итогам самооценки;

сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над по­делками.

Учащиеся получат возможность научиться:

планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

распределять рабочее время;

осуществлять универсальные способы контроля и кор­рекции результатов действий;

прогнозировать конечный практический результат и са­мостоятельно комбинировать художественные техноло­гии в соответствии с конструктивной и декоративно-ху­дожественной задачей;

организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.

Познавательные

Учащиеся научатся:

наблюдать и сравнивать свойства различных материа­лов;

узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;

различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

соотносить развёртку заданной конструкции с рисун­ком, простейшим чертежом или эскизом;

конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

осуществлять поиск необходимой информации на персо­нальном компьютере для решения доступных конструк-торско-технологических задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бума­ги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игру­шек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);

пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способа­ми её получения, хранения, переработки.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

задавать вопросы уточняющего характера;

высказывать собственное мнение о результатах творчес­кой работы;

рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

объяснять инструкции по изготовлению поделок;

уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

договариваться и приходить к общему решению.

Учащиеся получат возможность научиться:

владеть монологической формой речи, уметь рассказы­вать о разных профессиях, о значении труда в жизни че­ловека и общества;

брать интервью у одноклассников и взрослых;

задавать вопросы с целью планирования хода выполне­ния работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;

владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, ар­гументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопо­мощь.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

4 класс (34 ч)

Объёмное конструирование из бумаги и других материалов (7 ч)

Знакомство с миром профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции. Профессия метео­ролога. Сведения об измерении силы и направления ветра. Принципы действия ветроуказателя, флюгера, ветряной вертушки. Профессия топографа. Рельеф земли. Профессия архитектор. Конструкции мостов. Мост. Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба.

Практическая деятельность. Изготовление шаблона из картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Па­мятный фотоальбом (поделка из картона с прорезями). Из­готовление объёмной поделки с вращающимся модулем. Изготовление поделок: «Вертолётик» (бумажный подвиж­ный модуль), пуговичная «Вертушка» (подвижная инерци­онная игрушка). Поделка «Волшебный цветок» (бумажная подвижная модель). Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с циркулем и линейкой. Изготовление развёр­тки для конуса. Вырезание сектора. Изготовление макета рельефа земли. Чудо-мост (эксперимент). Работа с отвесом. Выравнивание по отвесу. Изготовление поделки «Пизан-ская башня» (бумажный макет). Поделка «Колодец» (объ­ёмный макет из дерева). Изготовление объёмного макета из различных материалов.

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (7 ч)

Возникновение профессий. Сведения о самых первых профессиях. Принципы экономичного ведения хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология. Правила эконо­мии. Уборка в доме. Мероприятия по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим дня. Личная ги­гиена. Гигиена быта. Свойства гипса. Гипс как декоратив­ный материал. Мексиканская игрушка пиньята. Техника папье-маше. Бисероплетение.

Практическая деятельность. Изготовление поделки из природных материалов сувенирный веник. Мешочек для запаривания трав (объёмная поделка из ткани). Работа с гипсом. Поделка гипсовый подсвечник. Изготовление кук­лы пиньята (объёмная поделка из папье-маше на основе воз­душного шара). Поделка ящерка (бисероплетение по схеме). Изготовление ёлочных игрушек из бисера. Новогоднее меню.

Работа с текстильными материалами (8 ч)

Талисманы, амулеты. Пряжа и плетение. Деловой эти­кет. Спецодежда. Одежда делового человека. Деловой кос­тюм. Галстук. Искусственные цветы. Цветы из ткани. Тех­нологические приёмы работы с тканью. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Заплатки. Обсуждение профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты.

Практическая деятельность. Плетение по схеме. Изго­товление оберега. Поделка в технике изонить. Навыки завя­зывания галстука. Последовательность глажения мужской рубашки. Поделка из ткани по выкройке грелка-курица на чайник. Поделки: пышные цветы (объёмная поделка из ткани), цветы с бахромой (объёмная поделка из ткани), спи­ральные розы (объёмная поделка из ткани), объёмные цве­ты (поделка из ткани). Поделка Чудо-букет (объёмная по­делка из ткани). Нарядные заплатки — декоративное укра­шение. Изготовление заплатки из ткани. Поделки: сумка-карман из джинсовой ткани, сумка-мешок из джинсов (объ­ёмная поделка из ткани).

Устройство и работа компьютера, программы Paint,Word, Интернет и работа с ними (11 ч)

Свойства информации. Профессии информационных технологий. Хранение информации. Носители информа­ции. Виды и свойства информации. Систематизация инфор­мации. Интерфейс. Калькулятор. Работа в Word. Таблицы. Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint (деко­рирование). Компьютерная вёрстка. Современный верс­тальщик. Роль Интернета в жизни современного человека. Электронная почта. Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке. Интернет. Достоверность информации в Интернете. Элект­ронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн. Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Инфор­мационно-поисковые системы.

Практическая деятельность. Работа с флешкой. Поиск информации в компьютере (файлы и папки). Работа с каль­кулятором. Изготовление таблички на дверь. Расписание звонков. Весёлая открытка (преобразование в Paint, ис­пользование надписей). Школьная стенгазета (статья для газеты). Поиск информации о любимом животном.

№

Раздел

Тема

урока

Кол-во

часов

Дата

Примечание

По плану

Факт

1

Объёмное конструирование из бумаги и других материалов (7 ч)

Работа с бумагой. Типографские работы.

Изготовление поделки «Памятный альбом».

1

06.09

2

Работа с разными материалами.

Город воздушных потоков. Изготовление поделки «Ветряная вертушка». «Флюгер».

1

13.09

3

Работа с бумагой.

Город испытателей. Изготовление поделки «Волшебный цветок».

1

20.09

4

Работа с природными материалами

Изготовление поделки "Райская птичка".

1

27.09

5

Работа с бумагой. Ознакомление с профессией топограф. Изготовление поделки «Горы и равнины (макет рельефа земли).

1

04.10

6

Работа с бумагой. Город архитекторов. Изготовление поделки «Бумажная Пизанская башня».

1

11.10

7

Работа с различными материалами. Город зодчих. Изготовление поделки «Колодец» (макет из спичек) .

1

18.10

8

Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (14 ч)

Рачительный хозяин. Изготовление поделки «Цветочная ваза».

1

25.10

9

Изготовление сувенирного веника «Домовушка».

1

08.11

10

Работа с текстильными материалами. Студия здоровья.

Изготовление поделки «Мешочек для запаривания трав».

1

15.11

11

Работа с гипсом. Город скульпторов. Изготовление поделки «Гипсовый подсвечник».

1

22.11

12

Работа с гипсом. Город скульпторов. Изготовление поделки «Гипсовый подсвечник».

1

29.11

13

Бульвар устроителей праздников. Изготовление поделки «Мексиканская кукла пиьята» (папье-маше).

1

06.12

14

Работа с бумагой. Бульвар устроителей праздников. Изготовление объемных снежинок.

1

13.12

15

Бисероплетение. Бисерная улица.

Изготовление поделки «Юркая ящерица».

1

20.12

16

Ёлочные игрушки из бисера

1

27.12

17

Изготовление елочных игрушек из различных материалов.

1

17.01

18

Работа с различными материалами. Каркасные модели человека в движении.

1

24.01

19

Изделия из пластического материала (соленое тесто). Изготовление поделки "Гномик".

1

31.01

20

Изделия из пластического материала (соленое тесто). Изготовление поделки "Рыбка".

1

07.02

21

Изделия из «Пышные цветы».пластического материала (соленое тесто). Изготовление поделки "Подводный мир".

1

14.02

22

Работа с текстильными материалами (13ч)

Работа с текстильными материалами. Как меняются профессии.

Изготовление поделки «Спиральные розы»

1

21.02

23

Работа с текстильными материалами.

Изготовление индейского талисмана «Ловец снов».

1

28.02

24

Работа с текстильными материалами.

Курсы кройки и шитья. Изготовление поделок: «грелка-курица на чайник» (по выкройке)

1

06.03

25

Работа с текстильными материалами.

Курсы кройки и шитья. Изготовление поделок: «грелка-курица на чайник» (по выкройке)

1

13.03

26

Работа с текстильными материалами.

Изготовление поделки «Прихватка».

1

20.03

27

Работа с текстильными материалами.

Декорирование лицевой части прихватки.

1

03.04

28

Работа с текстильными материалами.

Изготовление кожаного брелка" Поросенок"

1

10.04

29

Работа с текстильными материалами. Штопка.

1

17.04

30

Работа с текстильными материалами.

Спиральные розы.

Объёмные цветы.

1

24.04

31

Работа с текстильными материалами.

Ручной шов "Строчка".

1

08.05

32

Работа с тканью. Изготовление поделки «Мышка».

1

15.05

33

Конструирование Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному замыслу.

1

22.05

34

Конструирование Работа с конструктором. Автокран.

1

29.05