"Правовой лабиринт"

Киряева Людмила Сергеевна

ОКУ «Курский Центр для несовершеннолетних»,

Заведующий отделением социальной диагностики и правовой помощи

Квест - игра «Правовой лабиринт».

Цель: способствовать повышению правовой культуры подростков, фор­мированию активной гражданской позиции и гражданской ответственности.

Задачи:

1) формирование способности несовершеннолетних к активному, осознанному выбору, личному самоопределению;

2) выявление и расширение знаний воспитанников в правовых вопросах;

3) развитие интереса подростков к изучению правовых дисциплин.

Возраст: 13-17 лет.

Оборудование:

Жетоны для жеребьевки,

Таблички с названиями команд,

Таблица и карточки для первого этапа,

Таблица, карандаши для игры «Потерянные слова»,

Карточки «Обязанности гражданина»,

Кроссворды к четвертому этапу,

Карточки - пазлы для финального этапа.

Наградные материалы игрокам.

План игры:

Вводное слово. Определение темы игры. Знакомство с правилами игры.

Первый этап «Права и обязанности»

Второй этап «Я имею право!»

Третий этап «Обязанности гражданина»

Четвертый этап «Преступление или шалость»

Пятый этап - финал «Пазл»

Подведение итогов игры.

Квест - игра «Правовой лабиринт».

Ход игры.

Добрый день, дорогие друзья! От детей часто можно услышать такие слова: «Я имею на это право... Вы нарушаете мои права... Вы не имеете права... Всегда ли эти слова точны и справедливы? И о каких правах идет речь? Чтобы ответить на эти волнующие нас вопросы, я предлагаю принять участие в интересной познавательной игре, которая называется «Правовой лабиринт».

Создание команд: Мы разделимся с вами на две команды. Проведем жеребьевку. В конверте жетоны двух цветов: я предлагаю каждому из вас, не глядя вытянуть себе жетон. Проводится разделение на команды.

Команды отходят к рабочим столам. Вы заметили, что на каждом столе лежат жетоны зеленого цвета, переверните их, на них написаны буквы. Сейчас из этих букв вы должны составить слово, которое будет названием вашей команды.

Итак, первая команда называется «Закон», вторая - «Право».

Сегодня, приняв участие в этой игре, вы решите для себя важно ли знать информацию о правах и обязанностях каждого гражданина, или все это скучно и неинтересно. Игра будет состоять из нескольких конкурсов. За правильные ответы вы получаете баллы. Максимально в игре можно получить­­­­ 58 баллов. Чем больше баллов вы заработаете, тем проще вым будет выполнить финальное задание.

Оценивать игру будет наше компетентное жюри.

ПРАВИЛА ИГРЫ:

Вкладывайте в выполнение заданий ваше логическое мышление, энергию, креативность.

У вас все получится, двигайтесь вместе и побеждайте!

На выполнение каждого задания у вас определенно время. Не старайтесь экономить время – лишних баллов это не приносит.

Если вы растерялись и не знаете, куда двигаться дальше, или как правильно выполнить задание, спросите у ведущего.

Дополнительные баллы ставятся командам на этапах игры, по усмотрению ведущего и жюри, которые обосновывают свое решение.

Участники игры с ведущим НЕ СПОРЯТ!!!

Не консультируйтесь с членами команды-соперников, не мешайте, не помогайте другой команде: идет соревнование, и задача каждой команды – победить!

Правила игры рекомендуется вывесить отдельной таблицей, для напоминания, при необходимости.

ПЕРВЫЙ ЭТАП. «ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ».

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.

Одновременно с ними появились Главные вопросы:

- Что люди могут делать и чего не могут?

- Что они обязаны делать и чего не обязаны?

- На что они имеют право и на что не имеют?

В главе 2 Конституции РФ определены права и свободы человека и гражданина. Давайте подумаем, какие мы имеем права и обязанности.

Вы получаете комплект карточек, необходимо будет зактепить их в таблице, распределив на две части «ПРАВА» и «ОБЯЗАННОСТИ». Обратите внимание в таблице есть и третья часть, но она без названия. Эту часть также необходимо будет заполнить и дать ей название.

Максимально возможно получить 16 баллов. 1 балл за каждый верный ответ.

Права

Жить и воспитываться в семье

Получать бесплатное образование

Получить паспорт гражданина РФ

Защита личное собственности

Охрана здоровья

Работать в свободное от учебы время

Свобода совести

Свобода общения

Обязанности

Получить основное общее образование (9 классов)

Соблюдать правила поведения дома и в общественных местах

Уважать мнение других людей

Посещать школу в предназначенное для этого время

Ответственность

Арест

Штраф

Возмещение причиненного вреда.

После работы в группах сверяются ответы.

ВТОРОЙ ЭТАП. «Я ИМЕЮ ПРАВО!»

Мы распределили карточки на три группы: «Права», «Обязанности» и «Ответственность».

Рассмотрим немного подробнее каждое из этих понятий. Что же такое «права человека»?

(Ответы игроков)

ПРАВА ЧЕЛОВЕКА – такие правила поведения, которые с помощью правового государства обеспечивают защиту достоинства и свободы каждого отдельного человека.

Какие еще права вы знаете и они не были включены в таблицу?

(Игроки озвучивают ответы, при необходимости ведущий озвучивает полный верный перечень, на основании Конвенции по правам ребенка (ниже))

Право на жизнь, выживание и свободное развитие,

Право на сохранение своей индивидуальность,

Право на общение со своими родителями,

Право свободно выражать свои взгляды и мнение.

Право исповедовать любую религию.

Право на свободу ассоциации и мирных собраний.

Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.

Право на доступ к информации.

Право на защиту от всех форм насилия.

Право на достойный уровень жизни.

Право на образование.

Право на отдых и досуг.

Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнения опасной для жизни работы.

Право на защиту от жестокого обращения.

Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.

Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.

У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных или политических убеждений.

ИГРА. «Потерянные слова» 

В таблице необходимо найти все слова, которые «спрятались» в этом кроссворде. Все они касаются ваших прав. Слова могут быть «изогнуты змейкой».

Максимально возможно получить 8 баллов. 1 балл за каждый верный ответ.

Правильный ответ:

Жизнь                      

образование

отдых                          

досуг

индивидуальность

уважение        

имя

забота

После работы в группах сверяются ответы.

ТРЕТИЙ ЭТАП. ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАНИНА.

Обратимся ко второй группе «обязанности». Что такое «обязанности» и как они могли появиться, на ваш взгляд? (Ответы игроков)

ОБЯЗАННОСТИ – это безусловные для выполнения действия, по общественным требованиям или внутренним побуждениям.

Выберите и заштрихуйте обязанности российских граждан, закрепленные в Конституции РФ.

Максимально возможно получить 9 баллов. 1 балл за каждый верный ответ.

Защита отечества

Соблюдение законов

Вежливое обращение с другими гражданами

Работа в государственных организациях

Забота о нетрудоспособных родителях

Охрана памятников культуры

Защита природы

Уважение прав других граждан

Уплата налогов

Уважение прав других людей

Участие в выборах в органы власти

Забота о детях

Получение общего образования

После работы в группах сверяются ответы.

Согласно Конституции РФ основные обязанности гражданина РФ:

Уважение прав и свобод других лиц.

Соблюдение конституции РФ и законов.

Забота о детях и нетрудоспособных родителях.

Получение основного общего образования (9 классов).

Забота о памятниках истории и культуры.

Уплата налогов и сборов.

Сохранение природы и окружающей среды. 

Защита Отечества и обязанность воинской службы. 

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП. «ПРЕСТУПЛЕНИЕ ИЛИ ШАЛОСТЬ».

Теперь мы подошли к третьей части нашей таблицы. Что же такое «ответственность», и какая она может быть? (Ответы игроков.)

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ:

Гражданско–правовая ответственность – это последствия, возникающие на основании гражданского правонарушения.

Юридическая ответственность – это применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершение противоправного деяния.

Юридическая ответственность далеко не одинакова, поэтому она подразделяется на несколько видов: уголовная, гражданская, административная, дисциплинарная, материальная, процессуальная, конституционная.

Вы сказали, что ответственность наступает при совершении преступления или правонарушения. Чем же различаются эти юридические термины, в этом вопросе попробуем разобраться.

Командам предлагаю решить кроссворд.

Максимально возможно получить 6 баллов.1 балл за каждый верный ответ.

Виновное противоправное деяние (действие или бездействие), противоречащее требованиям правовых норм, которое влечёт за собой юридическую ответственность.(ПРАВОНАРУШЕНИЕ).

Поступок ради забавы, веселая проказа, проделка.(ШАЛОСТЬ)

Обобщённое название видов правонарушений, имеющих меньшую общественную опасность по сравнению с преступлением.(ПРОСТУПОК).

Умышленное причинение вреда людям или окружающей среде. (ЗЛОНАМЕРЕННОСТЬ)

Правонарушение (общественно опасное деяние), совершение которого влечёт применение к лицу мер уголовной ответственности. (ПРЕСТУПЛЕНИЕ).

Одна из форм деструктивного (разрушительного) поведения человека, в ходе которого уничтожаются или оскверняются предметы искусства, культуры, иного имущества общественного значения, иного частного имущества и т. д. (ВАНДАЛИЗМ)

После работы в группах сверяются ответы.

В жизни очень важно уметь различать, где же шалость, а где правонарушение. Вам предлагается описание различных поступков. Необходимо определить, обсудив ситуацию, о чем идет речь: о проступке, правонарушении, шалости, злонамеренном поступке или преступлении. Участники команд классифицируют карточки с описанием ситуаций и защищают свою точку зрения.

Задания выполняются командами по очереди, при необходимости ведущий корректирует ответ.

Максимально возможно получить 14 баллов, верный ответ - 1 балл.

1. В кинотеатре подростки пили пиво и нецензурно выражались. (правонарушение).

2. Шестнадцатилетний мальчик позвонил ради шутки в полицию и сообщил, что в школе заложена бомба. (преступление).

3. 14-летний мальчик в неположенном месте перебежал улицу, всем машинам пришлось резко затормозить. (правонарушение, проступок).

4. Девочки спрятали ручку или тетрадь соседа по парте(шалость).

5.Двое подростков угнали машину, чтобы съездить на дискотеку. (преступление).

6. Десятиклассник гулял по крыше дома и наступил на козырек балкона. Тот рухнул на стоящего под балконом человека, который умер в больнице. (преступление).

7. Ученики сорвали расписание уроков в коридоре школы(злонамеренный поступок).

8. Девочка оскорбила своего одноклассника, тот в отместку ударил ее и сломал челюсть.(преступление).

9. 15-летний подросток перерезал телефонный провод у себя в квартире, чтобы сестра не могла позвонить своей подруге (злонамеренный поступок).

10. Мальчик позвонил однокласснику и сказал, что первого урока не будет. (шалость).

11.Группа подростков ловила рыбу запрещенными способами. (проступок).

12. Ученик воском натер доску, чтобы мел не писал. Контрольная по математике сорвана.(шалость, злонамеренный поступок).

13. Парень выцарапал свое имя на сидении в трамвае. (вандализм, проступок).

14. подростки, ради забавы, разрисовали бюст полководца в парке. (вандализм, преступление).

В повседневной жизни о праве чаще вспоминают тогда, когда оно по каким-либо причинам окажется нарушенным или когда возникла спорная ситуация и даже прямой конфликт. Знать права, уметь ориентироваться в них – необходимо всем. Но немаловажно суметь проанализировать ситуацию и избежать проблем с законом, не нарушая его.

Преступление влечет за собой наказание. Какие виды наказаний вы знаете? И все ли они применяются к несовершеннолетним? Предлагаю командам заполнить таблицы.

Максимально возможно получить 3 балла. 1 балл за каждый верный ответ.

К несовершеннолетним применяются следующие виды наказаний:

штраф;

лишение права заниматься определенной деятельностью;

обязательные работы;

исправительные работы;

арест;

лишение свободы на определенный срок.

После работы в группах сверяются ответы.

Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону. 

Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.

Итак, мы с вами плавно подошли к финалу, как было озвучено ранее, максимально в игре можно было заработать 58 баллов. Жюри озвучит нам, с какими результатами мы подошли к финалу.

Жюри оглашает предварительные результаты.

ПЯТЫЙ ЭТАП - ФИНАЛ. «ПАЗЛ - БИБЛИОТЕКА».

Каждые 2 заработанные балла дают вам право на получение одного пазла. Задание для финала: собрать картинку, вполне вероятно она у вас будет “с дырами”. Но вам необходимо будет назвать все предметы, изображенные на картинке, их шесть. И сказать, что же их объединяет.

Жюри и ведущий раздают пазлы, команды приступают к выполнению.

Нарисунке изображены названия основных документов, которые регламентируют права детей в Российской Федерации.

Основные международные документы по защите прав детей: 
1. «Декларация прав ребенка» — принята ООН в 1959 году. 
2. «Конвенция о правах ребенка» — принята ООН в 1989 году. 
3. «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» — принята ООН в 1990 году. 
Нормативно-правовые документы федерального уровня: 
1. Конституция РФ. 
2. Семейный кодекс РФ. 
3.  Закон "Об основных гарантиях и правах ребенка в РФ". 
4.  Закон "Об образовании". 

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ.

Дорогие друзья, пока жюри готовит все необходимое для награждения победителей и наиболее отличившихся сегодня игроков, я хочу задать вам несколько вопросов.

- Какие вопросы заставили вас сегодня во время игры задуматься?

- Есть ли вопросы, над которыми вы хотите поработать потом, в свободное время, возможно обратитесь за более подробной информацией к интернет источникам?

- Была ли игра полезной для вас, и, если “ДА”, то чем?

- Понравилась ли сама форма организации вашего свободного времени, которая бала вам сегодня предложена?

(Ответы игроков)

!Сегодня мы встречаемся с вами в рамках форума «Мы вместе». Цель форума: обратить внимание взрослых на проблемы профориентации и профессионального самоопределения подростков.

Я предлагаю вам составить обращение к тем взрослым людям, которые могут помочь вам и вашим друзьям в данной ситуации. То есть к родителям, педагогам, преподавателям учебный заведений, возможно и будущим работодателям.

Каковы будут ваши предложения?

Или же есть какие – либо пожелания?

(Ответы игроков, обсуждение составление обращения)

Возможный итоговый текс обращения:

- Каждый ребенок имеет право на заботу со стороны взрослых.

- Все дети имеют одинаковые права независимо от пола, цвета кожи, религии, возраста.

Закончить я хочу словами оратора и политика древнего Рима жившего в 106 году до нашей эры  Марка  Туллия Цицерона: “Чтобы быть свободным надо подчиняться законам”.

ЖЮРИ ПОДВОДИТ ОКОНЧАТЕЛЬНЫЕ ИТОГИ ИГРЫ. ПРОИЗВОДИТСЯ НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373146-pravovoj-labirint