Технологическая карта урока «Приборы для измерения давления»

Этапы урока, время

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

Мотивация учебной деятельности.

5 мин.

Создать благоприятный психологический настрой на работу. Активизировать коллектив учащихся.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Деление коллектива класса на 3 группы.

- О чем рассказала нам тема прошлого урока?

- Для чего лично вам необходимо понимание сути давления жидкости, газа, атмосферного давления?

- Оцените по шкале уровень понимания данной темы.

0 10

-Сформулируйте вопросы, которые можно задать по данной теме другим группам учащихся.

Включаются в деловой ритм урока.

Отвечают на вопросы

Оценивают уровень знаний по данной теме по шкале от «ничего не знаю» до «знаю все»

Отвечают на поставленные вопросы

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Формулирование темы урока, постановка цели.

2 мин.

Обеспечение мотивации учения детьми через принятие ими цели урока.

Подводит к правильному формулированию темы и цели урока через наводящие вопросы:

- на какой вопрос мы не можем ответить сегодня по данной теме

Проблема: как измерить давление, существуют ли приборы, помогающие в этом

Формулируют тему и цель урока

Цель: знакомство с устройством и принципом работы приборов для измерения давления.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы.

3. Изучение нового

15 мин.

Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания учащимися изучаемой темы

Распределение задания по группам.

Знакомство с устройством и принципом работы:

1 группа - Барометр – анероид

2 группа – Жидкостный барометр

3 группа – Металлический манометр

Организация работы в группе, планирование представления учебного материала, распределение обязанностей между участниками группы.

Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

5. Закрепление нового

18 мин.

Установление правильности и осознанности изучения темы.

Выявление пробелов осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Наводящие и уточняющие вопросы.

Корректировка представленного

материала (при допущении ошибок со стороны детей)

Объяснение нового материала группами, ответы на дополнительные вопросы учащихся других групп и учителя.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения проблемы, рефлексия способов и условий действия.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

6. Подведение итогов урока.

Рефлексия учебной деятельности.

4 мин.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Высказывание собственной оценки по работе всего класса, групп и отдельных учащихся.

- Оцените по шкале уровень понимания данной темы по окончании урока. Есть ли изменения

0 10

Оценивают уровень знаний по данной теме по шкале от «ничего не знаю» до «знаю все»

Оценивание себя и товарищей при работе в группе (лист оценивания).

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

7. Информация о домашнем задании

1 мин.

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

43, 45 упр. 21 (2,4) Сообщение

«Интересное о давлении» (по желанию учащихся)