комплексно-тематическое планирование в первой младшей группе

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

2 сентября (понедельник)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Чтение сказки «Теремок», беседа по сказке. Д/и «Волшебный мешочек», « Овощи и фрукты». П/и «Капуста», « Мышки». Воспитание КГН: учить детей правильно пользоваться салфеткой. Игры со строительным материалом (кубики) Самостоятельные игры детей.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Игровая ситуация « Наша книжка заболела». Подклеивание книг. Д/и « Выше- ниже». П/и « Ветерок», «Мой веселый, звонкий мяч…». Самостоятельные игры детей. Консультация родителей. «Первые дни ребенка в ДОУ»

Первая половина дня. Наблюдение за облаками. П/и: «Прокати мяч», «Походи как мишка», «Поймай мяч». Труд: подметание дорожек. Самостоятельные игры детей.

Вторая половина дня. Наблюдение за дворником. П/и: «Шла коза на каблуках», «Комары и мошки», «Зайка серенький сидит», « Мышки». Самостоятельные игры детей.

Учить детей различать домашних и диких животных.

Катание мяча.

Произношение звука «ш».

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

3 сентября (вторник)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми: чем они занимались дома, во что играли? Чтение стихотворений А. Борто. Д/и « Угадай что в руке», «Найди свою игрушку?». П/и «Где же наши ручки», «Каравай», « Капуста» Воспитание КГН: учить правильно одевать носки.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: воздушные ванны. Д/и «Узнайте животное», «Овощи и фрукты». П/и «У медведя во бору», «Принцесса», «Ветерок». Самостоятельные игры детей. Консультация для родителей. «Первые дни ребенка в ДОУ»

Первая половина дня. Наблюдение за вороной. П/и: «Ножки, ножки шли по дорожке», «Лохматый пес», «Каравай», «Воробышки и автомобиль», «Догони меня», «Кот и мыши», «Пузырь». Вторая половина дня. Продолжать наблюдение. Д/и: «Зеркало», П/и «Шла коза на каблуках», «По камушкам». Труд: собирание веток с участка. Самостоятельные игры детей.

Повторение знакомых стихов.

Бросание мяча друг другу.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

4 сентября (среда)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа о растениях: почему их нужно поливать и опрыскивать. Чтение сказки «Кошкин дом», беседа по сказке. Д/и «Лото», « Домино». П/и «Мой веселый, звонкий мяч…», «Лохматый пес». Воспитание КГН: учить детей кушать не пачкаясь. Самостоятельные игры детей.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Игра « Доктор». Д/и «Узнайте животное», «Больше - меньше». П/и « Пузырь», «Мой веселый, звонкий мяч…». Самостоятельные игры детей. Консультация родителей. Папка передвижка «Адаптация ребенка в детском саду».

Первая половина дня. Наблюдение за ветром. П/и: «Поймай мяч», «У медведя во бору», «Кошка и цыпленок». Труд: подметание дорожек. Самостоятельные игры детей.

Вторая половина дня. Продолжать наблюдение. П/и: «Мишка с куклой», «Ветерок», «Зайка серенький сидит», «Поезд». Самостоятельные игры детей.

Учить детей различать день, ночь.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

5 сентября (четверг)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о том, чем они занимались дома. Рассказывание сказки «Репка», беседа по сказке. Д/и « Чудесный мешочек», « Узнай что у меня в руке». П/и « Лохматый пес», « Каравай». Воспитание КГН: учить детей правильно одеваться на улицу. Самостоятельные игры детей.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Д/и « Больше – меньше», « Кто живет в лесу». П/и « Догони меня», «Кот и мыши». Самостоятельные игры детей. Консультация родителей.

Первая половина дня. Наблюдение за голубями. П/и: «Зайка серенький сидит», «Вышла курочка гулять», «Мышки». Труд: помогаем дворнику. Самостоятельные игры детей.

Вторая половина дня. Продолжать наблюдение. П/и: «Каравай», «Шла коза на каблуках», «Догони меня», «Кошки Мышки». Самостоятельные игры детей.

Учить детей различать геометрические фигуры.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

6 сентября (пятница)

.

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа о осенней одежде. Чтение сказки «рукавичка», беседа по сказке. Д/и «Овощи и фрукты», «Узнай животное». П/и «Кто выше», «Иди ко мне». Воспитание КГН: учить детей правильно одевать колготы. Самостоятельные игры детей.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Настольный театр «Репка». Д/и « Чудесный мешочек», « Найди похожую». П/и «Солнечные зайчики», «Мой веселый, звонкий мяч…». Самостоятельные игры детей. Консультация родителей. Состояние здоровья ребенка в выходные дни.

Первая половина дня. Наблюдение за кошкой. П/и: «Догони мяч», «Походи как мишка», «Кошка и цыпленок». Труд: подметание дорожек. Самостоятельные игры детей.

Вторая половина дня. Наблюдение за небом. П/и: «прятки», «Гуси гуси…», «Зайка серенький сидит. Самостоятельные игры детей.

Учить детей различать основные формы.

Учить бегать не наталкиваясь на друг друга.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

9 сентября (понедельник)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик». Д/и «Объединение» Беседы о проведенных выходных. Свободно-двигательная активность, П/и «Дотронься до шара». Хороводные игры «Мы гуляли»

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Д/и «На огороде» «Глаза в глаза». Печатные игры: « Спешим к маме» -развивать умения детей рассказывать о своей маме. СРи «Семья» Д/и «Погладим кукле платье. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей «Как надо любить своих детей».»

Первая половина дня. П/и «Собака и воробьи» Коллективный труд Убрать мусор в корзину. Дидактические игры природо­ведческого характера, «С какой ветки детки?» Оздоровительный бег в конце прогулки. Вторая половина дня. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры  с предметами «Достань  палкой листья на дереве, потрогай  палкой горку, столкни палкой  вот этот куличик» и т.д.

Обучение спор­тивным играм и уп­ражнениям

« Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

10 сентября (вторник)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Сюжетно - дидактические игры математическим содержанием «Сложи фигуру», «Найди круглые предметы». Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН : «Я - мальчик. Я - девочка» - дать представление детям, что они все разные. Самостоятельные игры детей на развитие движений «Золотые ворота». Работа с конструкторами разных видов «Разные заборчики»

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: воздушные ванны. Игры природоведческого характера «У кого что было?» -развитие внимания. Дидактическая игра «Что лишнее?» Предложить детям полить растения и посмотреть, как льется вода из лейки, как она впитывается в землю. Консультация по запросам родителей.

Первая половина дня. Наблюдения: за явлениями неживой природы (за дождём) Словесные игры «Зарядка» (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек) П/игры «Птички в гнёздышке» Коллективный труд Полив цветов на клумбе из леечки Вторая половина дня. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Совместная деятельность с воспитателем Упражнения для правильной регуляции темпа речи «Дождик»

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

11 сентября (среда)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Развивающие игры «Ходьба восьмеркой» Развиваем координацию, учимся видеть препятствия Игра с текстом «Водитель» - развивать умения выполнять движения в соответствии со стихотворным текстом. Самостоятельные игры детей в центрах активности. Рисование мелками.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Театрализо­ванные игры «Разные голоса». Работа по конструированию «Машины» -научить приему накладывания деталей, различать по-стройки по цвету. Рекомендации по заучиванию с детьми потешки: «У кота ли, у кота…».

Первая половина дня. Подвижные игры «Лодочники и пассажиры», «Горшки» - развивать игровые навыки и произвольность поведения. Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта «Перешагни лужи» Вторая половина дня. Трудовые поручения Предложить детям собрать крупный мусор в беседке и около неё.

. Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры с экологическим содержанием «Угадай, что в руке?»

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

12 сентября (четверг)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Игры с песком «Слепить пирожки из песка для куклы «Кати» Игровое упражнение «Найди что спрятано» Рассматривание иллюстраций « «Осень в гостях у ребят». Развивающая игра «Бумажный лес». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Для развития зрения. «Коричневая лестница», «Цветные таблички».

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Д/и « Больше – меньше», « Кто живет в лесу». П/и « Догони меня», «Кот и мыши». Самостоятельные игры детей. Консультация родителей. Беседа с родителями о соблюдении режима МБДОУ. Приводить детей вовремя, сообщать о причине отсутствия

Первая половина дня. Наблюдения за грузовым транспортом. П/игры «Хромая лиса», народные игры «Колечко» Свободная двигательная активность «Прыг да скок. Вторая половина дня. Обучение спортивным упражнениям «Ласточка и цапля» - развивать равновесие. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

работа по развитию речи Дид. игра «Чья вещь?» -активизировать словарь детей

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

13 сентября (пятница)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик в лес пошёл» Игры на развитие внимания « Кого ты видел?», «Сказочное внимание». Беседа с детьми. «Какое время года?» Осенние приметы. – дать знания детям о осени. Свободная деятельность детей в центрах активности. Для развития слуха «Шумящие цилиндры» и «Что шуршит» За ширмой прошуршите газетной бумагой, целлофановым пакетом, постучите два камня друг о друга или деревянными палочками и т.д.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Детское экспериментирование «Волшебные фломастеры» Натрите фломастер шерстяной тряпочкой. Нарвите маленькие кусочки тонкой бумаги. Если поднести фломастер к бумажкам – они будут притягиваться к нему. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Первая половина дня. Наблюдения за живой природой (за кошкой). Опыты « Форма воды» П/игра «Догоните мяч», «Сбей мяч» Трудовые поручения Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Не отставай».Беседы о природоохранном поведении «Ты – часть природы. Вторая половина дня. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Игры с песком, листочками; - игровое упражнение: «послушаем шуршащие листочки»

Индивидуальная работа по ФЭМП

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ. – формирование точного произношения звуков

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

16 сентября (понедельник)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Мозаика «Белочка» - развивать умение соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. Д/и «Собери машину из частей»» Беседы о проведенных выходных. Ситуативный разговор «В лес за грибами» - развитие речи детей (воспитание звуковой культуры, развитие словаря. Самостоятельные игры детей.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Коррекцион­ные игры “Маленькое привидение” Цель: научить детей выплеснуть в приемлемой форме накопившийся гнев. Н/печатные игры «Гуси-лебеди». Самостоятельные игры детей. Консультация родителей. Беседа с родителями о интересующих их вопросах.

Первая половина дня. Наблюдения за растительным миром (рябина). П/и «Кошка и цыплята» - развивать у детей концентрацию и внимание. Коллективный труд. Игра природо­вед. характера ««Где что зреет?» Цель: научить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.Вторая половина дня. Обучение спор­тивным играм и упражнениям «Зайки-прыгуны. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика.

Индивидуаль­ная работа в уголке при­роды . Предложить опрыскать листья растений. – воспитывать самостоятельность, трудолюбие

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

17 сентября (вторник)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Найди игрушку», «Путешествие по комнате» - способствовать развитию пространственного ориентирования у детей. Игровое упражнение по КГН «Мой день» рассказать о режиме дня; научить объяснять и доказывать свою точку зрения; научить находить нарушения закономерностей в последовательном ряду.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: воздушные ванны. Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку» Цель; выполнять простые ролевые действия, формировать практические навыки. Самостоятельные игры детей. Консультация для родителей.

Первая половина дня. Наблюдение за листопадом. Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Словесные игры «Купим мы с бабушкой».П/игры «Лохматый пёс», «Смелые мышки». Коллективный труд Сбор сухих веток на участке. Вторая половина дня. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Индивидуаль­ная работа в уголке ИЗО. «Зёрнышки для петушка» - научить рисовать зёрнышки пальцем. Вызвать сочувствие к игровым персонажам и желание помочь им.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

18 сентября (среда)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Упражнение « Собери пирамидку» Цель: учить разбирать и собирать пирамидку в произвольном порядке, учить сравнивать круги по размеру. Пальчиковая игра: «Ладушки». Игровые ситуации «Мишка умывается» Цель: выполнение игровых действий, подбор игрушек и атрибутов.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Работа по конструированию «Забор для цыплят (разных цветов)» -развивать конструкторские способности. Самостоятельные игры детей. Рекомендации родителям по теме «Читаем с мамами».

Первая половина дня.Наблюдение за состоянием погоды

Цель:учить определять время года по характерным признакам.

П./ и. «Воробушки и автомобиль».Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга.Вторая половина дня. дидактические игры с экологическим содержанием «Цепочка», «Да-нет».

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

19 сентября (четверг)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Д.и. «Лесенка» Цель :развивать умение ориентироваться в различных величинах.

Пальчиковая гимнастика:»Где же наши ручки?»Цель: развивать речь детей. Рассматривание книг – потешек. Д/ Игра «Угадай игрушку» Цель: активизировать словарь: название предметов, включенных в круг действия

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Развивающая игра «Что за птичка-невеличка» - Эта игра помогает узнать и запомнить названия цветов. Самостоятельные игры детей. Консультации родителей. Побеседовать с родителями о прогулке с детьми

Первая половина дня. Наблюдения за трудом шофёра. П/игры «Ловишки парами», народные игры «Золотые ворота» Свободная двигательная активность Вторая половина дня. Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»- упражнять детей в составлении небольшого рассказа о домашнем животном. Самостоятельные игры детей.

Обучение спортивным упражнениям «Мяч через шнур» -совершенствовать умение кидать и ловить мяч.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

20 сентября (пятница)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Грибы». Дидактические игры Поупражнять детей в запоминании желтого цвета. Просмотр мультфильма «Кисточка Пэтти». «Кубики» - составлять картинку по образцу. Самостоятельные игры детей.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Познавательное чтение «курочка ряба» Детское экспериментирование «В час по чайной ложке» Игра способствует развитию мелкой моторики, помогает освоить понятия, пустой, полный Самостоятельные игры детей. Консультация родителей по запросам.

Первая половина дня. Наблюдения за птицами прилетающими на участок. Опыты «Отпечатки наших рук» - Закрепить знания детей о свойстве влажного песка- сохранять форму предмета. П/игра «Рыбаки и рыбки» Трудовые поручения Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Мяч в кольцо», «Болотные кочки» Вторая половина дня. Обучение спортивным играм и упражнениям «Перешагни лужи» - развивать ловкость

Построй широкий и узкий мост»

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

23 сентября (понедельник)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры «Сорока – белобока», «Бычок».

Рассматривание картинок с изображением ночного неба и солнышка. Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места. Игровая ситуация «Кто, где живет». Самостоятельные игры детей.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате. Самостоятельные игры детей. Консультация родителей. Беседа с мамой Дениса о его внешнем виде

Первая половина дня. Наблюдения за осенним деревом. П/и «Собака и воробьи» Коллективный труд Убрать мусор в корзину. Дидактические игры природо­ведческого характера, «С какой ветки детки?» Вторая половина дня. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры  с предметами «Достань  палкой листья на дереве, потрогай  палкой горку, столкни палкой  вот этот куличик» и т.д.

Обучение спор­тивным играм и уп­ражнениям « Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

24 сентября (вторник)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Геометрическая мозаика» - закрепить знания о геометрических фигурах, с целью развития внимания и воображения у детей. Игровое упражнение по ОБЖ «Опасно - не опасно». - научить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, закреплять знание правил безопасного поведения

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: воздушные ванны. Игры со строительным материалом.

Рисование карандашами. Продолжать учить детей правильно держать карандаш и рисовать линии длинные и короткие. Артикуляционная гимнастика «Чьи зубы чище?», «Маляр» Самостоятельные игры детей. Консультация для родителей по запросам.

Первая половина дня. Наблюдения: за явлениями неживой природы (за ветром) Словесные игры «Доскажи словечко» - развивать речь. П/игры «Зайцы и волк», «Мишка-лежебока» Коллективный труд прополка клумб от сорняков. Вторая половина дня. Игры-упражнения с прокатыванием мяча. Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Индивидуаль­ная работа: Объяснение правил поведения на улице

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

25 сентября (среда)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Развивающие игры «Подбери слова». Цель: Расширять словарный запас детей, уточнять значение слов. Развивать мышление. Чтение потешки «Водичка». Малоподвижные игры «Найди пару» - повышение двигательной активности; развитие внимания, скорости реакции. Самостоятельные игры детей в центрах активности

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Театрализо­ванные игры «Три медведя». Работа по конструированию «Заборчик для утят» - развивать творческие способности. Игровая ситуация «Покатаем кукол». Формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры. Консультация: «Польза в овощах»

Первая половина дня. Наблюдения за деревьями. П/и «Догонялки», «Догони мяч». Коллективный труд. Убрать мусор в корзину. Д/ игры природо­вед. характера «Собери цветок». Оздоровительный бег в конце прогулки 3-5 мин. Вторая половина дня. Самостоятельная деятельность на прогулке. П/и «Ловись рыбка»

упражнять в проговаривании знакомых стихов.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

26 сентября (четверг)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Сюжетно - дидактические игры математическим содержанием «Из каких форм состоит предмет?» - научить детей выделять форму в конкретных предметах; закрепление знания геометрических фигур. Игровое упражнение по КГН «Как Зайка учился держать ложку» - показать как правильно держать ложку тремя пальцами

Гимнастика пробуждения. Отгадывание загадок на тему «Фрукты» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать. Самостоятельные игры детей на развитие движений Игра-хоровод «Кабачок» - развивать музыкальный слух, чувство ритма; формировать творческий потенциал. Консультации для родителей по запросам.

Первая половина дня. Наблюдения: за явлениями неживой природы(за солнцем) –дать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло. П/игра: «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; «Лиса в курятнике».Вторая половина дня. П/игры «Солнышко и дождик» Коллективный труд Сбор семян на клумбе. Самостоятельные игры детей.

«Собери бусы». Цель – развивать восприятие цвета, формы, величины; умение анализировать и обобщать, концентрировать внимание.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

27 сентября (пятница)

Прием детей. Развивающие игры «Игра с текстом «Листопад» - совершенствовать умение выполнять движения по тексту стихотворения, развивать память, внимание. Закреплять знания о приметах осени. Мало­под­вижные игры «Огород у нас в порядке» – развивать внимание, способность координировать свои движения с движениями других детей.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Театрализо­ванные игры «сказки» Цели: развивать воображение, артистизм, смелость при выступлении перед зрителями; формировать творческое начало личности ребенка Самостоятельные игры детей. Консультация родителей.

Первая половина дня. Целевая прогулка вокруг сада. Подвижные игры «Зайка серый умывается. Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта «Поймай комара», «Найди, что спрятано» Вторая половина дня. Самостоятельная деятельность детей на прогулке. «По ровненькой дорожке» - развивать согласованность движений рук и ног. «Кролики»- развивать умение прыгать на двух ногах,

Д/и «Найди такой же» на закрепление синего цвета.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

30 сентября (понедельник)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Игры с песком «Угадай, что спрятано в песке» Цель: Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию. Игровое упражнение «Попади в круг», «Найди своё место» Рассматривание иллюстраций « Полезные фрукты». Развивающая игра «Добавь слово» - Эта игра развивает память, умение классифицировать предметы по группам и может проводиться в разных вариантах Самостоятельные игры детей.

Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику. Познавательное чтение сказки «Коза и семеро козлят». Ситуативные разговоры с детьми. на этические темы Приучать детей соблюдать правила поведения в раздевалке. Самостоятельные игры детей. Консультация родителей. Побеседовать с мамой Миланы о
её адаптации в детском саду.

Первая половина дня. Наблюдения за трудом прачки П/игры «Птички и клетка», народные игры «Наш платочек голубой» Свободная двигательная активность, работа по развитию движений «Бегите ко мне». Вторая половина дня. Беседа «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты» - дать представление о пользе витамин. Самостоятельные игры.

«Учимся оказывать первую помощь» формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.

Дата

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Виды деятельности

(1-ая половина дня)

Виды деятельности

(2-ая половина дня)

Прогулка

Индивидуальная работа

30 сентября (пятница)

Прием детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Компот» - развивать мышцы рук. Игры на развитие внимания «Внимательные глазки» Игра тренирует прежде всего зрительную память, внимание, способствует сенсорному и социальному развитию, формирует представления о предметах окружения. Беседа с детьми. «Что нам осень подарила?» - упражнять детей в составлении предложений из личного опыта.

Гимнастика пробуждения. Логопедическая игра «Скажи, как я» - Цель: научить детей говорить громко, тихо, шепотом, а также развивать слуховое восприятие (различать степень громкости произнесенных слов). Самостоятельные игры детей. Консультация для родителей по запросам.

Первая половина дня. Наблюдения за муравьями. Опыты «Сквозь сито» В игре ребёнок познаёт назначение предметов и свойства вещества. П/игра «Охота на лис», «Удочка» Трудовые поручения Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Ловкая пара». Вторая половина дня. Беседы о природоохранном поведении Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).