Урок ИЗО в 5 классе «О чем рассказывают гербы»

Предмет

изобразительное искусство

Учитель

Быба Лариса Николаевна

Класс 5

Тема

«О чем рассказывают гербы»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Время реализации урока: 45 минут.

Цель урока: образовательная - Знакомство с геральдической символикой на примере гербов и эмблем

Задачи

Образовательные:

Знакомство с формами, цветовой символикой и негеральдическими фигурами гербов

Создание эскиза эмблемы класса

Развивающие:

Развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера.

Развитие ассоциативно - образного мышления, фантазии, навыков работы с художественными материалами.

Воспитательная:

Воспитание чувства патриотизма

Формируемые УУД

Личностные:

Формирование основ художественной культуры.

Развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера.

Развитие ассоциативно- образного мышления, фантазии, навыков работы с художественными материалами.

Метапредметные:

Формировать умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.

Развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Предметные:

Содействовать развитию эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, воспитывать интерес к истории, уважение к культуре и символике своей страны, своего города, края.

Ресурсы:

Учебник Н.А. Горяева, О.В. Островская Изобразительное искусство, Декоративно-прикладное искусство в жизни человека, 5 класс, Москва, «Просвещение», 2012

Презентация.

Мультимедийный проектор.

Компьютер.

Ход урока.

1.Организационный момент

Звучит гимн, ученики встают.

Учитель

Ребята, что за музыка сейчас звучала?
– Это гимн России.
– А что такое гимн?

Дети отвечают.

Учитель

– Это отличительный знак, символ нашего государства.
– А какие еще государственные символы вы знаете?
Слайд 1

2.Актуализация знаний

Учитель

На экране вы видите государственные символы РФ.

Но здесь нет одного очень важного. Какого?

Дети отвечают: ГЕРБА

Слайд 2

Учитель

Наш урок посвящен гербам. Мы будем говорить о том, когда появились первые гербы и для чего они нужны.

Прочитайте, пожалуйста, стихотворение, а затем рассмотрите герб Российской Федерации.

А _____________попрошу прочитать вслух.

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад - на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый

Он - России дух свободный.

(В. Степанов)

Цель: Подготовить к восприятию нового материала, применяла фронтальную форму учебной деятельности.

Учитель

Как вы думаете, что символизирует герб нашей страны?

Ребята, более точный ответ на вопрос вы получите в конце урока, а поможет нам тема нашего урока. Как вы думаете, какова она?(Формулировка темы урока учащимися)

---Ученики отвечают

Слайд 3

Перед вами тема урока « О чем рассказывают нам гербы и эмблемы»

3.Постановка цели урока

Цель:

Организовать постановку цели урока, создать условия для совместного плана действия.

Учитель

Ребята, а вы знаете, что обозначает слово герб?

Слайд 4 (Историческая справка)

Значение прочитает _____________

Учитель

Герб – слово немецкое. В переводе на русский оно означает «наследство». Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину  – рода или отдельного лица, отражающее исторические традиции  владельца.
– Как вы думаете, когда появились первые гербы?
– Правильно, самые первые гербы появились в Западной Европе в средние века в эпоху крестовых походов и рыцарских турниров.

Слайд 5

Цель:

Определить средства достижения цели.

Дети

Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного лица.

Слайд 6

Учитель

Это были личные знаки рыцарей, которые ставили на боевых щитах, а так же шлемах, флагах и попонах лошадей. Они помогали закованным в латы с головы до ног воинам различать друг друга на расстоянии.

Дети

Геральдика – искусство составления гербов.

Учитель

Герольды (в переводе с немецкого языка – глашатаи), которые были распорядителями на рыцарских турнирах, стали описывать и составлять гербы. Образовалось своего рода геральдическая азбука.

Слайд 7

Учитель

В России герольдмейстерскую контору учредил Пётр 1. Перед ней стояла задача составлять дворянские родословные и создавать государственные, личные и областные гербы по западноевропейскому образцу. При составлении гербов городов учитывалось многое: почему построен город, какие звери и птицы водятся в данной местности, в каком месте он расположен, на какой реке, а также, что особенное и необыкновенное есть в этой местности.

Слайд 8

4.Объяснение нового материала.

Учитель

Самую важную часть герба (щит) по сторонам обычно поддерживают фигуры –люди, птицы, звери. Герб украшает лента с девизом – краткое изречение, отражающее суть и главную идею герба. У российского герба девиза нет.
– Вспомните известный вам или придумайте свой девиз для герба.

Дети

«Со щитом или на щите», «Храбрость и справедливость»

Учитель

Верхнюю часть герба венчает корона, а также шлем. Справа и слева причудливые завитки – намёт. В нижней части герб украшает лента с девизом, указывающим на жизненные ценности его владельца. Иногда герб дополняет изображение мантии, которая делает его ещё более декоративным и торжественным.

Слайд 9

Цель: познакомить с новым материалом

В геральдике встречаются гербы самых разных форм.

Зачитайте, пожалуйста…

Итальянский, Исландский, Немецкий, Варяжский, Французский. Самым удобным с точки зрения свободного места является французский щит. Этот щит давно применяется как основной. В основе всех гербов лежат три геометрические фигуры: ромб, квадрат и круг.

Слайд 10

В большинстве случаев щит бывает разделен на несколько частей, каждая из которых называется полем. Поле щита может быть однотонное – простое, или разделенное – сложное. Рассмотрите на слайде варианты полей:… Давайте их зачитаем.

Дети зачитывают

Слайд 11

Разнообразные короны, шлемы

Слайд 12

Люди издавна понимали свою связь с окружающим миром. Они не отделяли себя от природы, наоборот подмечали сходство с растениями, животными. Один – похож на барсука, другой с виду на мышонка, а душа у него львиная, смелая. А этот, точно медведь, и повадки и походка. Такие звери, которых люди считали своим родственником назывались тотемами, а позже изображались на родовых гербах в виде фигур.

Особое значение в геральдике имеет цвет. Прочитайте. Каково символическое значение цвета?

Слайд 13

Дети

Символика цвета в геральдике

В геральдике используются 5 цветов и 2 металла:

Золотой – богатство, сила, верность, постоянство.
Серебряный – невинность, чистота, девственность.
Красный- символ мужества, смелости и любви;

Черный - мудрость и печаль;

Зеленый- символ изобилия и надежды и свободы;

Голубой - символ красоты и величия;

Пурпурный (оттенок красного с синим)- могущество, достоинство;

Учитель

---Как вы думаете, может ли поле щита быть чёрным? Почему?

---Может ли в гербе оказаться синяя роза?

---А белая ворона?

Слайд 14

Кроме того, в гербах использовались изображения животных. В украшении гербов использовались фигуры условно-изобразительного характера, каждое условное обозначение имеет свое значение: Все эти фигуры называются негеральдическими.

Познакомьтесь с ними, прочитайте:

Дети

Лев – сила, мужество, великодушие.
Леопард – храбрость, отвага.
Орел – власть, господство и вместе с тем великодушие и прозорливость.
Конь – храбрость льва, зоркость орла, сила и быстрота.
Собака – верность, преданность, повиновение.
Кошка – независимость.
Овца – кротость.
Единорог – чистота, непорочность.
Кабан, вепрь – мужество, неустрашимость.
Ворон – долголетие.
Феникс – бессмертие.
Змея – вечность.
Дуб – крепость, сила.
Солнце – свет, богатство, изобилие. Посох – духовная власть.

Слайд 15

Учитель

Многие гербы украшает лента с девизом.

Как вы думаете, для чего писались девизы?

Девиз - это выражение, отражающее принципы рыцаря. Жизненную позицию

Ответы детей

Посмотрите, сколько интересных девизов здесь представлено:

«Храбрость и справедливость»,

«Со щитом или на щите»,

«Доброе имя - выше всего»;

«Любовь и долг»;

«Без страха и упрёка».

В какой части герба вы поместите свой девиз?

5.Закрепление новых знаний.

Слайд 16

А теперь вернемся к гербу Российской Федерации. Опираясь на знания по геральдической и негеральдической символике, объясним значение нашего герба

Учитель объясняет значение герба РФ.

Герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья, помещенного на красном геральдическом щите. Орёл – символ власти, господства и государственной прозорливости.

Орел увенчан тремя историческими коронами Петра Великого, (двумя мелкими коронами и – над ними – одной большой короной, объединенной лентой). В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. На груди орла на красном щите – всадник в синем плаще, на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона. Всадник - это Святой Георгий Победоносец, один из древнейших символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества. В давние времена корона, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей родины, символизируют единство РФ и независимость её от других государств.

Слайд 17

Учитель

Ребята, а вы знаете, как выглядит герб нашего района?

Герб района отражает уникальные природные особенности Отрадненской земли. Здесь растет множество редких видов растений, о чем говорит изображение цветка горицвета, растущего только в предгорьях Кавказа. 
Синий фонтан указывает на источники минеральных вод, известные своими целебными свойствами по всей стране.
Золотое поле символизирует развитое сельскохозяйственное производство в районе. Также золото аллегорически показывает Отрадненский район как самый восточный в Краснодарском крае, жители которого одни из первых в крае встречают рассвет. В геральдике золото – символ богатства, урожая, почета, стабильности.
Червленый (красный) цвет – символ красоты, праздника, труда, мужества.
Зеленый цвет символизирует природу, весну, развитие, жизнь, здоровье.
Лазоревый (синий, голубой) цвет – символ чести, добродетели, истины.
Черный – символ мудрости, покоя, скромности, свободы.

---Давайте подведём итоги нашего исследования гербов

---Как может человек выбрать или создать себе герб?

Слайд 18

Цель: первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Посмотрите ответы и зачитайте те, которые можете подтвердить:

По месту, где он живёт или хотел бы жить.

По его профессии или группе людей, с которыми он объединён.

По своей фамилии.

По роду, к которому принадлежит.

По случаю из его жизни, сделавшему его интересным, особенным.

По его любимому занятию.

По человеку, которого он любит.

По его вере.

По свойствам его характера.

По тому, как к нему относятся другие люди.

Слайд 19

Учитель:Повторите основные части герба. Кто сможет ответить?

Щит - самая важная часть герба,

Щитодержатели - обычно поддерживают фигуры (это могут быть люди, птицы, звери, стоящие на задних лапах)

Корона или шлем - венчает герб

Намет - справа и слева от короны располагаются завитки

Девиз - в нижней части герба

Иногда герб дополняет изображение мантии

Учитель

На сегодняшний день у каждого государства есть свой герб. Герб есть почти у каждого

города. Сегодня мы узнали много нового об истории гербов и законах их

составления.

Слайд 20

Цель: обеспечение усвоения знаний и применение их на практике

6.Практическая работа в группах

Физкультминутка.

Задание: Сегодня мы узнали много нового об истории гербов и законах их

составления. А сейчас я предлагаю вам выполнить проект своего собственного герба

или герба своей семьи. При выполнении самостоятельной работы постарайтесь

использовать новые знания о гербах.

При выполнении работы используйте новые знания о гербах: продумайте форму щита,

его деление, используйте язык символов.

Посмотрите работы учащихся, перед которыми были поставлены такие же

художественные задачи.

Цель: представить продукт индивидуальной работы.

7.Подведение итогов

Учитель

Подведение итогов.

1. Зачем людям понадобились отличительные знаки?

2. О чем может рассказать герб, эмблема?

3. Что ты можешь рассказать о языке геральдики?

4. Что означает выражение «прочитать герб»?

5. Знаешь ли ты, как выглядит герб твоего села? Что он означает?

Выставка работ учащихся.

Цель: дать качественную оценку работы

8.Домашнее задание: придумать и нарисовать герб своей семьи.

9. Рефлексия.

Ребята, а теперь, кто хочет, поделитесь впечатлениями от урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373825-urok-izo-v-5-klasse-o-chem-rasskazyvajut-gerb