Взаимодействие педагога ДОУ с родителями

Взаимодействие педагога с родителями

ФГОС дошкольного образования подчеркивает важность активного включения родителей в образовательный процесс ДОУ и создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности. В основе взаимодействия современного ДОУ и семьи должно лежать сотрудничество, основанное на взаимодействии и равноправии двух социальных институтов.

Инициатором установления сотрудничества должны быть педагоги ДОУ, которые профессионально подготовлены к образовательной работе и понимают, что её успешность зависит от согласованности, преемственности в воспитании детей. Успех сотрудничества во многом зависит от взаимных установок семьи и ДОУ. Наиболее оптимально они складываются, если обе стороны осознают необходимость целенаправленного воздействия на ребенка и доверяют друг другу.

Социально-педагогическое взаимодействие ДОУ и семьи – гармонизация единого социального пространства жизни ребенка, педагогически целесообразное влияние на семейную среду каждого ребенка и ценностные ориентации детей и взрослых. Цель – обеспечить непрерывность сопровождения процессов социализации ребенка с раннего до младшего школьного возраста в едином социальном пространстве жизни ребенка «семья - детский сад – школа – микрорайон». Модель взаимодействия ДОУ с семьей – процесс межличностного общения, результатом которого является формирование у родителей осознанного отношения к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка.

Основные принципы взаимодействия педагогов с родителями, согласно ФГОС дошкольного образования, являются: доверие, открытость, диалогизация, социальное партнерство, построение правового пространства, партисипативность (активное включение родителей в образовательный процесс ДОУ).

Приоритетные задачи взаимодействия ДОУ и семьи:

1. Устанавливать партнерские отношения с семьей каждого воспитанника в объединении усилий для развития и воспитания детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

2. Информировать родителей о жизни детей в детском саду.

3. Создавать единое пространство детского развития в ДОУ и семье.

4.Формировать психолого-педагогическую культуру родителей воспитанников.

5. Активно привлекать родителей к образовательному процессу ДОУ.

6. Гармонизировать детско-родительские отношения в семье.

Технология взаимодействия ДОУ с семьей: разработка и реализация содержания и алгоритма (заданных направлений) взаимодействия ДОУ с семьей. Алгоритм деятельности ДОУ по обеспечению взаимодействия с семьей:

1. Организационно-управленческие механизмы взаимодействия с семьей: создание банка данных о семьях, посещающих детский сад; изучение запросов родителей на образовательные услуги, затруднений родителей в вопросах воспитания детей; рекламная деятельность во взаимодействии с родителями; планирование взаимодействия ДОУ с родителями; планирование методической работы с педагогами по проблеме взаимодействия с семьей.

2. Информационное взаимодействиеДОУ с семьей: оформление информационных стендов (рубрик) для родителей; выпуск газет, журналов для родителей; «круглые столы», диспуты; тематические выставки; фотолетопись жизни группы; телефон доверия, «почтовый ящик» и др.

3. Создание условий для самообразования родителей: библиотеки, видеотеки для родителей; организация клубов по интересам, творческих мастерских, студий для детей и родителей; экскурсии родителей по ДОУ, День открытых дверей и др.

4. Привлечение родителей к образовательному процессу ДОУ: организация семейных конкурсов, «семейных панорам»; организация субботников; участие родителей в жизни группы в качестве ассистентов; участие родителей в создании предметно-развивающей среды ДОУ; участие родителей в секциях, кружках, студиях совместно с детьми и педагогами и др.

5. Привлечение родителей к вопросам воспитания («просвещение» родителей): родительские собрания; «школы» для родителей; открытые недели семьи; консультации; папки-передвижки и др.

6. Социально-педагогический мониторинг семьи – система периодического сбора, обобщения и анализа социально-педагогической информации о процессах, протекающих в семье, и принятие на этой основе стратегических и тактических решений (комплексное использование всех источников данных о процессах и событиях семейной жизни, носящих естественный характер (информация, предлагаемая членами семьи по собственной инициативе, непосредственное и опосредованное наблюдение, рассказы и рисунки детей о семье) и полученных в ходе специально организованного исследования (опрос, анкетирование, метод экспертных оценок, биографический метод, психологические методики на выявление внутрисемейных отношений, стиля воспитания и др.).

Все формы работы с семьей можно разделить на традиционные и нетрадиционные. Педагогические консультации – одна изтрадиционных форм, давно используется в практике.

Нетрадиционные формы сотрудничества ДОУ с семьей: семейные посиделки, семейные вечера, семейные вернисажи, день семьи (2 раза в год), телефон доверия, клуб выходного дня, клуб «Хозяюшка», нетрадиционный праздник «Моя родословная» (для старших дошкольников), конверт откровений, где родители описывают свои проблемы, организация библиотеки для родителей, выпуск газеты, журнала, организация творческих мастерских, студий, клубов, секций для родителей и детей.

Таким образом, под взаимодействием ДОУ с семьей понимается способ организации совместной деятельности родителей и педагогов на основе общения. Результатом взаимодействия должны стать положительные, искренние, истинные взаимодействия, построенные на открытости ДОУ как системы.

В результате можно сделать вывод, что взаимодействие педагогов с родителями воспитанников направлено на гармоническое развитие ребенка в таких важнейших социальных институтах, как детский сад и семья. Положение ребенка в этой системе взаимодействия определяется тем, что он требует постоянного внимания – он нуждается и в родительской любви, и во внимании со стороны воспитателя. Формы взаимодействия ДОУ с семьей должны помогать в реализации задач развития, воспитания и обучения детей и включают как традиционные, так и нетрадиционные формы работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373889-vzaimodejstvie-pedagoga-dou-s-roditeljami