Авторская программа деятельности детской общественной организации «Родник»

Программа деятельности

детской общественной организации

«Родник»

на 2015-2020 учебный год

Содержание

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Детство – это не период подготовки к будущей жизни. Это часть всей жизни. В ней ребята получают первый опыт решения возникших проблем, учатся жить и работать вместе с другими людьми, учатся познавать себя и  окружающий мир. Социальная активность воплощается в реальных действиях, поступках, в повседневном поведении. В школьном возрасте самостоятельная деятельность нуждается в определённой педагогической помощи, внимательной поддержке профессиональных педагогов. Среди разнообразных процессов, протекающих в детской среде, немаловажную роль играет детское общественное объединение или организация. Современные детские общественные организации выступают как особый социальный институт, решающий специфические задачи самостоятельными приемами и методами. Если в школе, как важнейшем социальном институте закладывается фундамент мировоззренческих позиций подрастающего поколения, то в детской организации подростки реализуют свой творческий и лидерский потенциал в пространстве сегодняшней жизни.

Детская организация – это самодеятельное, самоуправляемое общественное объединение, создаваемое для реализации какой-либо социальной идеи (цели), имеющее регулирующее его деятельность, нормы и правила, зафиксированные в уставе. Детская организация является особым типом общественного объединения и характеризуется следующими признаками:

- наличие ценностной идеи (цели);

- добровольное вступление в члены;

- организационная самостоятельность, самоуправление, социальное творчество;

- четко выраженная структура;

- гарантированные для всех членов организации права, задачи.

Детская общественная организация «Родник» функционирует на базе МОУ «Елань-Коленовская СОШ №1».

ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОО

Цель организации - объединение детей школы для творческого общения и совместной общественно-полезной деятельности, создания условий для разностороннего развития личности. В состав ДОО «Родник» входят учащиеся 5-11 классов.

Задачи:

- способствование развитию у детей и подростков осознания себя гражданами России, формированию основ гражданской, социальной и правовой культуры;

- становление нравственно и физически здоровых детей и подростков;

- содействие развитию личности ребенка, раскрытию его творческих способностей;

- формирование социального опыта детей и подростков;

- организационно-методическое и консультативно-информационное обеспечение деятельности первичных коллективов по вопросам детского движения;

- взаимодействие с государственными и другими социальными институтами с целью влияния на принятие решений, связанных с детским движением;

- привлечение общественного внимания к проблемам детского движения;

- создание информационных данных по развитию детского движения;

- осуществление другой деятельности, содействующей развитию детского движения.

ДОО «Родник» - это возможность заняться интересным делом, пообщаться с единомышленниками, проявить себя как личность. Участие ребенка в деятельности  детской организации – это своеобразная проверка своих прав и возможностей, «примерка» себя к миру взрослых.

Организация деятельности в школе проходит через:

- общешкольные традиционные праздники и мероприятия;

- встречи с интересными людьми;

- акции « Милосердия» и благотворительной помощи;

- посещение учащимися учреждений дополнительного образования, учреждений культуры.

Принципы деятельности ДОО

Принцип общественной направленности предполагает: 

 - создание организации по инициативе и на основе свободного волеизъявления детей и взрослых;

 - осуществление социально-ценной творческой деятельности;

 - формирование патриота, гражданина.

Принцип добровольности вступления и активного участия в делах  предполагает: 

 - формирование активной позиции личности в труде и учении, общественной деятельности и творческих занятиях;

 - развитие инициативы;

 - право каждому ребенку добровольно вступить в детскую организации и выйти из нее.

Принципы сотрудничества  педагогического коллектива  с  детской организацией   предполагает: 

 - развитие самодеятельных начал, инициативы деятельности детских коллективов;

 - взаимодействие педагогов с выборными органами;

Принцип преемственности и учета возрастных и индивидуальных особенностей школьниковпредполагает: 

 - соответствие дел особенностям воспитания детей и подростков разных возрастных и физиологических особенностей;

 - постоянное внимание к особенностям формирования личности школьника, своеобразию его духовного мира;

 - постоянное внимание к особенностям формирования индивидуальных, психологических и физическим возможностям.

Принцип романтики, интереса, игры предполагает:

 - развитие интереса к общественным делам, техническому творчеству, книгам, искусству, разносторонним знаниям;                                                                      

 - развитие творческой фантазии вожатых и учащихся, опора на инициативу и смекалку ребят;

 - раскрытие в эмоциональной и яркой форме героики исторических событий.

Принцип непрерывности   и  систематичностипредполагает:

- работу в течение всего года, особенно в период школьных каникул в общеобразовательном учреждении обеспечивая единство целей, задач, принципов деятельности с содержанием формами и методами работы с детьми.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ДОО

Основные формы:

- деловые и ролевые игры;

- творческие задания;

- конкурсы «Самый активный в ДОО»; «Самый лучший отряд в ДОО»;

- дискуссии;

- «мозговые атаки»;

- круглые столы;

- беседы;

- КТД;

- трудовые и экологические десанты;

- благотворительные акции;

- игры;

- конкурсы, праздники и массовые мероприятия.

Методы работы:

- коллективный общественно полезный труд;

- коллективные творческие дела;

- ключевые дела;

- социальное проектирование;

- убеждение (словом и положительным примером);

- общественные поручения;

- соревнования;

- поощрения и наказания.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОО

В эмблеме ДОО «Родник» семь цветов. Каждое направление деятельности ДОО «Родник» соответствует своему цвету:

- красный – гражданско-патриотическое;

- оранжевый – спортивно-оздоровительное;

- желтый – лидерское;

- зеленый – экологическое;

- голубой – благотворительное;

- синий – интеллектуально-познавательное;

- фиолетовый – художественно-эстетическое.

Гражданско-патриотическое направление

Задачи:

содействие воспитанию чувства долга и готовности к защите Отечества, охране его природных, культурных и интеллектуальных богатств;

вовлечение детей и подростков в активные формы гражданского и духовно-нравственного воспитания;

создание условий для демонстрации в детской, подростковой среде различных видов социальной активности участников детских общественных объединений;

приобщение к боевым и трудовым традициям народа, разъяснение истоков и пропаганда героизма в вооруженной защите Родины от врагов, воспитание гордости за подвиги старших поколений.

Пути реализации: экскурсии в музеи, благоустройство территорий памятников и обелисков; военно-спортивные игры «Зарница»; сбор материалов и отражение прошлого в экспозициях школьных музеев, акция «Поздравь ветерана», изучение биографий выдающихся граждан своей страны – патриотов и борцов за отечество; организация встреч с представителями общества – истинными патриотами страны; активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся.

Спортивно-оздоровительное направление

Задачи:

-укрепление спортивно-массовой работы среди детей;

- формирование потребности в здоровом образе жизни, воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

- воспитание и стремление к здоровому образу жизни;

- приобщение к занятиям физкультурой;

- воспитание силы, воли, выносливости;

- привитие любви к спорту.

Пути реализации: беседы по пропаганде здорового образа жизни, диспуты, конкурсы рисунков на спортивные темы, дни здоровья, занятия в спортивных секциях и кружках.

Направление «Я - лидер»

Задачи:

- раскрытие потенциальных возможностей подростков, которые позволяют стать лидерами в избранной ими сфере деятельности;

- создание условий для выявления лидерских качеств у членов детских и молодежных общественных организаций;

- создание условий для организации разнообразной по содержанию деятельности, направленной на поиск и обучение лидеров детских общественных организаций.

Пути реализации: работа школы «Лидера», участие в акции «Я – гражданин России», участие в конкурсе лидеров детских и молодежных общественных организаций и объединений

Экологическое направление

Задачи:

- реализация познавательных и других интересов и потребностей ребенка через изучение природы своей малой родины средствами экологии, туризма и краеведения;

- развитие и формирование общей и экологической культуры;

- развитие у детей и подростков личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающим миром;

- включение детей и подростков в экологическое движение, экологически ориентированную деятельность;

- распространение и пропаганда знаний по экологии и природопользованию;

- выработка у детей и молодежи навыков по использованию экологических знаний в повседневных делах, бережного отношения к окружающей среде и человеку.

Пути реализации: акция «Посади дерево», организация акции «Помоги птицам зимой», проведение трудовых акций и субботников.

Благотворительное направление

Задачи:

воспитание у детей и подростков чувства милосердия, доброты, сострадания;

преодоление социальной пассивности подрастающего поколения через включение детей и подростков в социально-значимую деятельность;

включение школьников района в благотворительную работу, направленную на организацию адресной помощи нуждающимся в ней ветеранам, пенсионерам, сиротам, детям с ограниченными возможностями здоровья;

развитие и поддержка тимуровского (волонтерского) движения;

привлечение внимания общественности и средств массовой информации к проблемам детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях.

Пути реализации:адресная помощь ветеранам войны и труда, престарелым людям, «День пожилых людей».

Интеллектуально-познавательное направление

Задачи:

активизации познавательной деятельности учащихся, повышения престижа знаний, творческих возможностей школьников;

формирование мотивационной сферы учащихся к познавательной деятельности;

воспитание уважения к знаниям, поднятие престижа образованности.

Пути реализации: Занятие в предметных кружках, интеллектуальные игры, предметные олимпиады, «День знаний».

Художественно-эстетическое направление

Задачи:

популяризация художественно-эстетического творчества учащихся, развитие творческих способностей и художественного вкуса;

воспитание доброты и чуткости средствами художественно-эстетических видов деятельности;

воспитание гармонически развитой активной личности;

приобщение учащихся к эстетическим ценностям общечеловеческой культуры, к культуре своего народа, края;

формирование художественной культуры учащихся, как неотъемлемой части культуры духовной потребностей общаться с прекрасным.

Пути реализации: фестивали детского творчества, выставки декоративно-прикладного творчества, выставка рисунков, газет, праздничные мероприятия к календарным праздникам.

Программа деятельности детской организации способствует: 

 -созданию условий для всестороннего развития личности ребенка;

 -  ориентирует учащихся на идеологию добра, справедливости, милосердия;

 - воспитывает гражданскую и нравственную позиции по законам добра,   любви, красоты;

 - формирует личность ребенка на основе патриотизма, культуры и исторических традиций своего края;

- способствует социализации  молодого человека.

УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИПРОГРАММЫ

- наличие в школах ставки старшего вожатого, наличие возможностей для профессионального совершенствования старшего вожатого;

- наличие материальной базы и достаточного финансирования;

- поддержка общественности;

- информационно-методическое обеспечение;

- заинтересованность детей и взрослых в решении поставленных задач;

- разнообразные и новые формы работы.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДОО

Ожидаемые результаты деятельности ДОО:

- приобретение подростками практического опыта в организации общих дел;

- повышение уровня ученического самоуправления;

- развитие инициативы, самодеятельности и творчества детей;

- профилактика асоциальных явлений в детской и подростковой среде;

- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов, между школами района.

Перспективы развития ДОО:

- увеличение количества членов организации;

- совершенствование системы работы.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Этапы реализации программы

I. Проектный этап 2015-2020 учебный год

1. Формирование целевой установки, выработка главных ориентиров в организации деятельности организации.

2. Разработка необходимых нормативных документов.

3. Осмысление, существующих традиций, их развитие и совершенствование.

4. Установление связей с социокультурной сферой села, взаимосвязи с родителями, учителями.

 II. Практический этап 2015-2016 и 2016-2017 учебные годы

1. Отработка содержания деятельности, структуры системы, наиболее эффективных форм и методов воспитательного воздействия.

2. Развитие детского коллектива и его традиций.

3. Развитие взаимной ответственности.

 III. Обобщающий этап 2018 -2020 учебные годы.

1. Окончательное формирование системы детской организации.

2. Формирование в коллективе чувства гордости за свою организацию.

3. Создание новой социальной среды во внеклассной работе, способной подвести всех субъектов воспитательной деятельности к самосовершенствованию.

4. Коррекция жизнедеятельности детской организации

5. Диагностика

Основные задачи деятельности ДОО на подготовительном этапе:

1. Предварительное анкетирование.

2. Проведение общего собрания с повесткой дня:

- информация о деятельности детских общественных организаций района;

- принятие решения о создании ДОО в школе;

- выборы Совета ДОО.

3. Выборы направлений деятельности ДОО.

4. Разработка необходимых нормативных документов.

5. Проведение в течение года учебы актива ДОО.

6. Планирование работы ДОО на текущий год.

7. Анализ существующих традиций ДОО и школы, пути их развития и совершенствования.

8. Установление связей с социокультурной сферой села, взаимосвязей с родителями (законными представителями), педагогическими работниками.

9. Подведение итогов работы ДОО за год.

Основные задачи деятельности ДОО на первой ступени основного этапа

1. Отработка содержания деятельности, структуры системы, наиболее эффективных форм и методов воспитательного воздействия.

2. Развитие детского коллектива и его традиций.

3. Развитие взаимной ответственности

4. Развитие активной жизненной позиции учащихся.

5. Формирование нравственных качеств учащихся.

Основные задачи деятельности ДОО на второй ступени основного этапа

1. Дальнейшая отработка содержания деятельности, структуры системы, наиболее эффективных форм и методов воспитательного воздействия.

2. Развитие лидерских качеств учащихся.

3. Расширение круга интересов учащихся.

4. Улучшение индивидуальной работы с учащимися.

5. Содействие социальной адаптации и самореализации учащихся.

Основные задачи деятельности ДОО на обобщающем этапе

1. Окончательное формирование системы ДОО.

2. Формирование в коллективе чувства гордости за свою организацию.

3. Создание новой социальной среды во внеклассной работе, способной подвести всех субъектов воспитательной деятельности к самосовершенствованию.

4. Коррекция жизнедеятельности ДОО.

5. Диагностика деятельности ДОО.

Приложение 1

ПРОГРАММА «ЛИДЕР»

Процесс воспитания активности, подготовки лидеров управляем и строится на основе сотрудничества, закладывается фундамент социальной инициативы, развиваются способности работать с человеком и для человека, создавая потенциал будущего лидера. Организатор вместе с организуемым, определяет способ его жизнедеятельности. Большую социальную значимость приобретает задача выявления лидеров и создание условий для развития лидерства в детской организации. Эта задача в полной мере способствует социализации личности, а развитие лидерских способностей повышает возможности личности в новых социально-экономических условиях.

Формирование лидеров – не стихийный прогресс, а его можно и нужно организовать, и это необходимо делать в процессе обучения и воспитания. Важно, чтобы сегодняшние подростки – будущие лидерыXXI века, которые станут управлять государством на различных уровнях, - владели демократической культурой личности, формами эффективной организации управления, разрешения конфликтов, умение общаться с другими качествами, необходимыми для успешного развития общества и государства.

Цель программы: выявление, стимулирование и подготовка лидеров, то есть тех детей, которые в наибольшей степени пользуются авторитетом среди товарищей и стремятся вести за собой, вовлекая в различные дела.

Задачи:

- научить учащихся искусству внутреннего самоуправления;

- научить искусству понимания самого себя и окружающих;

- помочь раскрыть свои неиспользованные возможности;

-сформировать лидерские и организаторские навыки поведения.

Основные формы деятельности

Программа представляет собой сочетание разнообразных ученических методик. Исключительное значение в программе отдается формам работы (учебы), позволяющим старшеклассникам проявлять активность, наиболее полно реализовать свои умения и знания:

- метод социального проектирования;

- деловые игры, позволяющие в миниатюре моделировать и совершенствовать деятельность партнеров;

- диагностика, позволяющая быстро оценивать свое состояние, свои способности, возможности успешной работы в группе;

- формы анализа личностного роста, анализ развития коллектива;

- дискуссии;

- упражнения на взаимодействие в группах, построенные на моделях жизненных ситуаций общения;

- игры, направленные на совершенствование навыков общения на профессиональные темы деловых людей, на сплочение коллектива, выявление лидерских качеств, взаимопонимание, на умение работать в атмосфере полного доверия;

- игры на поднятия настроения, физическую нагрузку, снятие стрессов;

- игры, способные поднять творческую активность, пробудить фантазию и развивать способность внимания, развивать навыки коллективной, слаженной работы;

- методы взаимодействия в группе: собрание, гибкое планирование, умение работать с разным количеством людей.

Каждую четверть, проводится школа Актива. К ее проведению привлекаются старшая вожатая, учащиеся входящие в Актив совета дела. Занятия проходят в форме мастер-классов.

Приложение 2

ПРОГРАММА « ЧЕТЫРЕ ПЛЮС ТРИ»

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Цель программы: развитие самостоятельности и инициативы младших школьников.

Детское объединение предоставляет ребенку возможность общения, взаимодействия со старшими ребятами. А ведь именно совместные дела дают

необходимые для младших школьников образцы, носителями которых являются старшие товарищи и по своему содержанию и форме они более доступны младшим школьникам для понимания и освоения. Но чтобы совместная деятельность старших и младших школьников стала реальной, нужна умная практическая помощь со стороны взрослых.

«4» - сообщает о том, что у взрослых главное правило - «четыре сами»; сами придумывают, сами решают, сами делают , сами оценивают.

«3» - отсчитывать шаги по тропинке, которая ведёт к мастерству.

А шаги такие:

Делай как старший.

Делай лучше его.

Делай вместе с друзьями.

Знаки « +» и « =» у нас тоже умеют разговаривать. Вот, что они говорят: « Если ты пришёл к нам, мы будем всё делать вместе. Младшие + старшие + взрослые. И мы все равны, у нас одни правила игры и работы: все делаем не за маленьких ребят, а вместе с ними, играем, пока хочется, не спорим с товарищем, распределяем роли по справедливости.

«7» - столько лет тебе должно быть, чтобы старшие ребята и взрослые взяли тебя в свои дела и игры. Столько премудростей ты знаешь, столько тропинок можешь пройти.

Тропинки.

1. Вот мой дом родной.

Младшим будут интересны встречи с участием родителей. «Рассказы бабушкиного сундука», « Давным-давно», «Когда папа (мама) был маленьким…» «реликвии военных лет».

2. Хочу стать взрослым.

Без чего нельзя сегодня обойтись?

-без компьютеров;

-без знания языков - родного и иностранного. Детям интересны языковые игры, викторины, праздники. «Говорим по…», которые организуют старшие ребята;

-без экономических знаний (можно использовать игровые ситуации: в магазине, на бирже, в банке и т. д.)

-без культуры поведения. Младшие ребята с удовольствием поступят в «Школу Мальвины», будут дежурить в столовой и на переменах.

- без умелых рук, настоящему хозяину, мастеру всегда найдётся дело в доме, в саду, на огороде. Везде пригодятся « папины и мамины уроки».

- без умения организовать свой досуг. Можно организовать центр досуга, сделать регулярными встречи «Я что знаю - расскажу, что умею - покажу», можно привлечь родителей, если в семье есть общее увлечение.

- без умения дарить здоровье самому себе. Проводить подвижные игры на воздухе, делать зарядку, спортивные соревнования и праздники.

3. Сами с усами.

Для накопления опыта самостоятельности, самоорганизации можно играть в игру героев любимых книг и мультфильмов.

4. Не опоздай.

Вокруг нас столько простого и удивительного. «Если мы не увидим, как цветут ландыши, мы опоздаем на целую весну» - говорил Паровозик из мультфильма «паровозик из «Ромашково»» волнующимся пассажирам.

5. Приходите к нам.

-игровая программа; коллективно-творческие дела.

Приложение 3

ПЛАН РАБОТЫ ДОО «РОДНИК»

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: создание единого поля общения и взаимодействия детских общественных организаций, объединений района и их лидеров.

Задачи:

- информационно-методическая и кадровая работа по поддержке деятельности детских общественных организаций и объединений;

- проведение районных мероприятий с детскими организациями.

Приложение 4

ПЛАН УЧЁБЫ ШКОЛЫ АКТИВА

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374169-avtorskaja-programma-dejatelnosti-detskoj-obs