- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по истории 7 класс
В этот период истории совершаются великие географические открытия, происходят большие преобразования в культурном развитии общества. В ряде ключевых стран того времени происходят революции (Англия, Франция), происходит образование Соединенных Штатов Америки.
Помимо этого рассматривается история России в этом промежутке времени. Изучается смутное время, его последствия и борьба с ними, преобразования Петра Великого, приход к власти Екатерины 2. В это же время в России происходит один из интереснейших этапов - этап дворцовых переворотов
Календарно - тематическое планирование курса «История России и Всеобщая история» 7 класс
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Домашнее задание | Дата |
Глава 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация 14 часов | |||||
1 | Технические открытия и выход к мировому океану | 1 | Изучение нового материала | §1 стр. 9-19, сообщение на тему: «Технические открытия и изобретения XV-XVI вв. и их значение», термины и карта | |
2 | Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия | 1 | комбинированный | §2 стр. 19-29, сообщение на тему: «Путешествия Х. Колумба и Ф. Магелана», термины, карта | |
3 | Усиление королевской власти в XVI-XVII веках. Абсолютизм в Европе | 1 | комбинированный | §3 стр. 29-39, вопр. 2, термины, карта | |
4 | Дух предпринимательства преобразует экономику | 1 | комбинированный | §4 стр. 40-49, сообщение на тему: «Покупатели и продавцы на рынке Европы в ранее Новое время», термины, карта | |
5 | Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь | 1 | комбинированный | §5 стр. 50-56, §6 стр. 57-66, сообщение «Жизнь Лондона в XVIIв.», термины, карта | |
6 | Великие гуманисты Европы | 1 | комбинированный | § 7 стр. 66-74, сообщение на тему: «Жизнь и взгляды одного из гуманистов Нового времени», термины, карта | |
7 | Мир художественной культуры Возрождения | 1 | комбинированный | §8-9 стр. 75-90, создать кроссворд, термины, карта | |
8 | Рождение европейской науки. | 1 | комбинированный | §10 стр. 90-98, вопр. 2, сообщение на тему: «Жизнь и деятельность одного из европейских ученыхXVI-XVIIвв.», термины, карта | |
9 | Начало Реформации в Европе. Обновление христианства | 1 | комбинированный | §11 стр. 98-107, сообщение на тему: «Основные идеи учения Мартина Лютера», «Орден Иезуитов», термины, карта | |
10 | Распространение Реформации в Европе. контрреформация | 1 | комбинированный | §12 стр. 107-116, сообщение на тему: «Учение Кальвина и устройство кальвинийской церкви», термины, карта | |
11 | Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях | 1 | комбинированный | §13 стр. 117-124, сообщение на тему: «Гибель непобедимой Армады», термины, карта | |
12 | Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции | 1 | комбинированный | §14 стр. 125-136, термины, карта | |
13 | Контрольная работа №1 | 1 | контрольный урок | тест | |
Глава 2 Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и вы колониях) 5 часов | |||||
14 | Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций | 1 | Изучение нового материала | §15 стр. 137-148, сообщение на тему: «Итоги испано-нидерландской войны», термины, карта | |
15 | Парламент против короля. Революция в Англии. | 1 | комбинированный | §16 стр. 148-159, вопр. 8, сообщение на тему: «События, послужившие началу революции и гражданской войны в Англии», термины, карта | |
16 | Путь к парламентской монархии | 1 | комбинированный | §17 стр. 160-170, вопр. 7, зад. 1,2, сообщение: «События, приведшие к завершению революции», термины, карта | |
17 | Международные отношения в XVI – XVII вв. | 1 | комбинированный | §18-19 стр. 171-184, проект стр. 184, подготовиться к к/р, термины, карта | |
18 | Контрольная работа №2 | 1 | контрольный урок | тест | |
Глава 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований 8 часов | |||||
19 | Великие просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения. | 1 | Изучение нового материала | §20 стр. 185-194, §21 стр. 194-207, вопр. 2 стр. 191, вопр. 4 стр. 205, термины, карта | |
20 | На пути к индустриальной эре. | 1 | комбинированный | §20 стр. 207-215, сообщение: «изобретения, приведшие к промышленному перевороту, и их значение», термины, карта | |
21 | Английские колонии в Северной Америке. | 1 | комбинированный | §23 стр. 216-226, вопр. 3, термины, карта | |
22 | Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки. | 1 | комбинированный | §24 стр. 226-236, проект стр. 275, термины, карта | |
23 | Франция в XVIII в. Причины и начало Французской революции. | 1 | комбинированный | §25 стр. 236-249, вопр. 7 стр. 247, сообщение: «Лидеры якобинцев (Марат, Дантон, Робеспьер)», термины, карта | |
24 | Французская революция. От монархии к республике. | 1 | комбинированный | §26 стр. 249-263, вопр. 6 стр. 260, сообщение «Наполеон Бонапарт», термины, карта | |
25 | Французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. | 1 | комбинированный | §27 стр. 263-275, подготовиться к к/р, термины, карта | |
26 | Контрольная работа №3 | 1 | контрольный урок | Тест, сообщения о государствах Востока в эпоху раннего Нового времени | |
Глава 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. 3 часа | |||||
27 | Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. | 1 | Изучение нового материала | §28 стр. 276-286, вопр. 4 стр. 284, термины, карта | |
28 | Государства Востока: начало европейской колонизации | 1 | комбинированный | §29-30 стр. 286-298, термины, карта | |
Календарно - тематическое планирование курса «История России»
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Домашнее задание | Дата | |
1 | Введение в изучение курса «История России. 7 класс» | 1 | Изучение нового материала | Стр. 4-6, исследовательский проект «Место и роль России в Европе в XVI-XVIIвв.», термины и карта | ||
Россия в 16 веке, 19 часов | ||||||
2 | Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий. | 1 | Изучение нового материала | §1 стр. 8-14, зад. 1,2,3, термины, карта | ||
3 | Территория, население и хозяйство России в начале 16 века | 1 | комбинированный | §2 стр. 14-21, термины, карта | ||
4 | Формирование единых государств в Европе и России | 1 | комбинированный | §3 стр. 21-27, зад. 1,4, термины, карта | ||
5-6 | Российское государство в первой трети 16 века | 2 | комбинированный | §4 стр.27-30, зад. 1,2 стр. 34, §4 стр. 30-35, зад. 3,4 стр. 34, термины, карта | ||
7 | Внешняя политика Российского государства в первой трети 16 века | 1 | комбинированный | §5 стр. 35-41, термины, карта | ||
8-9 | Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады. | 2 | комбинированный | §6 стр. 42-44, §6 стр. 44-50, термины, карта | ||
10 | Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в средине XVI века | 1 | комбинированный | Стр. 50-58, проект, табл., термины, карта | ||
11-12 | Внешняя политика России во второй половине 16 века | 2 | комбинированный | §7-8 стр.58-64, стр. 64-70, термины, карта | ||
13 | Российское общество 16 века: «служилые» и «тяглые» | 1 | комбинированный | §9 стр. 70-76, зад. 4 стр. 75, термины, карта | ||
14 | Народы России во второй половине 16 в. | 1 | комбинированный | Стр. 76-81, сообщения об одном из присоединенных народов, термины, карта | ||
15-16 | Опричнина | 2 | комбинированный | §10 стр. 81-85, стр. 85-89, термины, карта | ||
17 | Россия в конце 16 века | 1 | комбинированный | §11 стр. 89-95, зад. 1 стр. 1, термины, карта | ||
18 | Церковь и государство в 16 веке | 1 | комбинированный | §12 стр. 95-100, термины, карта | ||
19 | Культура и повседневная жизнь народов России 16 века | 1 | комбинированный | Стр. 100-112, подготовиться к к/р | ||
20 | Контрольная работа №1 | 1 | Контрольный урок | Подготовить проект | ||
Глава 2. Смутное время. Россия при первых Романовых (Россия в XVII веке) 20 часов | ||||||
21 | Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце 16 - начале 17 века | 1 | Изучение нового материала | §13 стр. 4-9, термины, карта | ||
22-23 | Смута в Российском государстве | 2 | комбинированный | §14-15 стр. 10-14, стр. 14-21, табл., термины, карта | ||
24 | Окончание Смутного времени | 1 | комбинированный | §16 стр. 21-29, сообщение: «Осада поляками Троице-Сергиева монастыря(защитники обители)», «Подвиги Ивана Сусанина», термины, карта | ||
25 | Экономическое развитие России в 17 веке | 1 | комбинированный | §17 стр. 29-37, сообщение: «Анализ денежной системы России и Европы в XVIIв., термины, карта | ||
26 | Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве | 1 | комбинированный | §18 стр. 37-44, зад. 1,4 стр. 44, термины, карта | ||
27 | Изменения в социальной структуре Российского обществ | 1 | комбинированный | §19 стр. 44-49, сообщение «Жизнь крепостных крестьян в России в 17в.», зад. 1,4, термины, карта | ||
28 | Народные движения в 17 веке | 1 | комбинированный | §20 стр. 50-57, термины, карта | ||
29-30 | Россия в системе международных отношений | 1 | комбинированный | §21-22 стр. 54-62, стр. 62-67, термины, карта | ||
31 | «Под рукой» Российского государя: вхождение Украины в состав России | 1 | комбинированный | §23 стр. 67-74, сообщение: « Богдан Хмельницкий», «Правила и законы запорожских казаков», эссе: «Добровольность вхождения Украины в состав России», термины, карта | ||
32 | Русская православная церковь в 17 веке. Реформа патриарха Никона и раскол. | 1 | комбинированный | §24 стр. 75-81, сообщение «Основные идеи старообрядцев», термины, карта | ||
33-34 | Народы России в 17 веке. | 2 | комбинированный | Стр. 81-83, 83-87, эссе: «История моей малой Родины в 17в.», «Народы России: наша общая история», зад. 5 стр. 86, термины, карта | ||
35 | Русские путешественники и первопроходцы в 17 веке | 1 | комбинированный | §25 стр. 88-94, сообщение «Первопроходцы Сибири», зад. 5 стр. 94, термины, карта | ||
36 | Культура народов России в 17 веке | 1 | комбинированный | §26 стр. 94-103, термины, карта | ||
37 | Сословный быт и картина мира русского человека в 17 веке | 1 | комбинированный | Стр. 103-113, проект «Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири, Северного Кавказа», термины, карта | ||
38 | Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в 17в. | 1 | комбинированный | Стр. 113-121, зад. 3, стр. 121, подготовка к к/р, термины, карта | ||
39 | Контрольная работа №2 | 1 | Контрольный урок | Повторить §1-26 | ||
40 | Итоговая контрольная работа за 7 класс | 1 | Контрольный урок | Написать эссе на тему: «Мое знакомство с курсом истории России в 7 классе» | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374216-ktp-po-istorii-7-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика начального образования
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.