- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист ученика по теме: «Строение семени двудольных растений». «Строение семян однодольных растений»
2138
0
Рабочий лист ученика. Ф.И. _____________________________________
Задание №1 | |||||
«Строение семени двудольных растений». На рисунке подпишите части семени фасоли.
| «Строение семян однодольных растений» На рисунке подпишите части зерновки пшеницы.
| ||||
Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Задание №2 | Задание №4 | ||||||||||||||||
Сравните части семени и проростка. Покажите стрелками на схеме, из каких частей семени развились соответствующие части проростка. | 3. Заполните схему: ВЕРЮ - НЕ ВЕРЮ.
| ||||||||||||||||
Задание №3 | Таблица «Самооценка». | ||||||||||||||||
Открытый тест (закончить предложение) 1. Семя состоит из ____________, __________ и __________________________________ 2. Запас питательных веществ семени находится в ___________________ 3.Растения, имеющие в зародыше одну семядолю, называются ________________. |
| ||||||||||||||||
Критерии оценивания задание №1
Правильно подписаны части семени фасоли и зерновки пшеницы в тетради, написан вывод к работе - «5»;
Правильно подписаны части семени фасоли и зерновки пшеницы в тетради, ошибка в выводе – «4»;
Правильно подписаны части семени фасоли и зерновки пшеницы в тетради, нет вывода – «3».
Критерии оценивания задание №2
Из каждой части зародыша семени развивается определенная часть растения.
Правильно показаны стрелками на схеме, из каких частей семени развились соответствующие части проростка - «5»;
одна ошибка – «4»;
две ошибки – «3».
Критерии оценивания задание №3
Открытый тест (закончить предложение)
Правильно подписаны все предложения - «5»;
одна ошибка – «4»;
две ошибки – «3».
Критерии оценивания задание №4
ВЕРЮ - НЕ ВЕРЮ.
1 | да |
2 | нет |
3 | да |
4 | нет |
5 | да |
6 | нет |
каждый правильный ответ - это 1 балл
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374543-rabochij-list-uchenika-po-teme-stroenie-semen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.