- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Родительское собрание в группе раннего возраста «Давайте познакомимся»
МАДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко»
Родительское собрание № 1
тема:«Давайте познакомимся».
Разработали:
педагоги
2 группы раннего возраста «Светлячки»
Боброва М. С.
Трясцина Д. А.
с. Платошино
Август 2019г
Цель: Знакомство с родителями, знакомство родителей с воспитателями, установление позитивных отношений, создание положительной эмоциональной атмосферы.
Задачи:
1. Дать представление родителям о возрастных особенностях детей
2. Показать возможность доверительного отношения к работникам образовательного учреждения, уважительного отношения друг к другу.
3. Создать атмосферу, располагающую родителей активно участвовать в жизни группы.
Повестка дня:
1. Сообщение темы и цели собрания
2. Знакомство с родителями
3. Игра «Будем знакомы»
4. Адаптация детей к детскому саду
5. Выбор родительского комитета
Этап | Время | Содержание |
Организационный | 10 | - Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады вас видеть. Сегодня знаменательное событие - первое родительское собрание в нашей группе «Светлячки». В детском саду нам и вами предстоит прожить долгих пять лет. И очень хотим с вами познакомиться. Приглашаю вас встать в круг и поиграть в простую, но очень важную игру «Будем знакомы». -проводится игра с родителями «Будем знакомы» в кругу. -Спасибо большое, очень приятно познакомиться. - Отвели бутуза в сад- Мама рада, папа рад: Не мешает им никто Делать это, делать то! Можно спать до 10 На прогулку не идти, Нож забыть на видном месте Выпить кофе граммов 200, Можно, не в ущерб хвосту С антресолей слезть коту! Можно час болтать с подружкой, Можно печь полдня ватрушки, Можно поваляться в ванной, Или с книжкой на диване, На базар сходить за сыром И убрать всю-всю квартиру! Это и с бутузом можно Только очень-очень сложно Час прошел, и 2 и 3 Что-то тягостно внутри. Без бутуза в доме пусто, Без бутуза в доме грустно… Ну-ка папа, быстро в сад Возвращай дитё назад! …И опять дрожит весь дом… Завтра снова поведем! Итак, Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т. д. |
Основной | 25 | - Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду. Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения: чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания. Ребёнку необходимо время, чтобы адаптироваться к этой новой жизни в детском саду. Адаптация - это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Для ребенка детский садик, несомненно, является еще неизвестным пространством, с новым окружением и отношениями. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма. Адаптация обычно протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти сдвиги происходят на всех уровнях, во всех системах. В новой обстановке малыш постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении, стрессе, который не прекращается ни на минуту особенно в первые дни. И от нас с вами зависит как пройдет период адаптации наших детей. Поступление в сад — это момент отделения ребенка от родителей, и это испытание для всех. У мамы и папы тоже "рвется" сердце, когда они видит, как переживает малыш, а ведь в первое время он может заплакать только при одном упоминании, что завтра придется идти в сад. Адаптационная система ребенка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать, даже если слезы текут рекой. Парадоксально, но факт: хорошо, что ребёнок плачет! Поверьте, у него настоящее горе, ведь он расстается с самым дорогим человеком — с мамой! Он пока не знает, что вы обязательно придете, еще не установился режим. Но вы-то знаете, что происходит, и уверены, что заберете малыша из сада. Хуже, когда ребенок настолько зажат тисками стресса, и у него не получается плакать. Плач — это помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за "нытье". Поддерживайте друг друга, узнайте, какие "ноу-хау" есть у каждого из вас в деле помощи малышу. Вместе отмечайте и радуйтесь успехам детей и самих себя. - Мы приготовили для вас небольшие памятки, которые, помогут вам подготовить ребенка к детскому саду и подготовиться самим. - Мы хотим поближе познакомиться с вами и вашими детьми и с этой целью мы приготовили для вас небольшие анкеты. - Сегодня мы хотим познакомить вас с группой. В группе 17 мальчиков и 8 девочек. Мы назвали группу «Светлячки». Группа просторная, светлая, теплая. Давайте поговорим о том, что необходимо приготовить родителям для комфортного пребывания ребенка в детском саду: - Два вида одежды: групповая и прогулочная. Обязательно! - Удобная обувь - Носовые платочки (групповые и прогулочные) - Одежда по сезону - Головной убор - Сменная одежа. - Кармашек в шкафчик, крючки - Расческа - Маркировка на одежде. -Выбор родительского комитета. -Разное. |
Заключительный | 5 | Уважаемые родители, хочется спросить у вас что такое пазлы? (Части общей картинки, элементы чего-то целого). Наша группа-это тоже единое целое, а каждый из нас в нем-пазл, та составляющая, без которой нет единения. Каждый по-своему важен и нужен. Закончить нашу встречу хочется всем вам хорошо известной басней Когда в товарищах согласья нет, Сегодня мы с вами сели в большую лодку под названием Светлячки. Плыть в этой лодке нам с вами 5 лет. Как поплывет эта лодка зависит от нас с вами. Будут ли грести в лодке два педагога, а остальные наслаждаться плаваньем, тогда лодка будет плыть, но очень медленно. Может быть кто- то начнет раскачивать лодку, тогда возможен бунт на корабле или даже кораблекрушение. А может быть мы раскроем паруса, поймаем попутный ветер, дружно возьмемся за весла, будем поддерживать друг друга в сложных ситуациях, будем устраивать привалы и праздники. И поплывет наша лодка по волнам знаний не натыкаясь на скалы и рифы и не садясь на мель. Надеемся на плодотворное сотрудничество. Мир вам и вашим семьям. Всего доброго. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375024-roditelskoe-sobranie-v-gruppe-rannego-vozrast
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология развивающего обучения»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.