Урок по чтению «Пчелы и мухи» по К. Ушинскому

Не жучок. не мотылек,

а садиться на цветок.

Если в гости к ней пойдешь-

Прямо в улей попадешь. (Пчела)

Она летит,

Надоедливо жужжит. (Муха)

Кто над нами вверх ногами? (Муха)

4.Словарная работа.

В этом рассказе нам встретятся слова, которых вы возможно не знаете.

Славный – хороший, приятный, удачный.

Повеселиться – провести приятно и весело время.

5. Выразительное чтение текста

Рассказ «Пчелы и мухи».

Чтение произведения учителем

Я сейчас прочитаю рассказ, вы внимательно послушайте и после ответьте на вопрос. 

Поздней осенью выдался славный денек, какие и весной на редкость. Тучи рассеялись, ветер стих, солнце выглянуло и смотрело так ласково, как будто прощалось с последними растениями. Вызванные из улья светом и теплом, мохнатые пчелки, весело жужжа, перелетали с травки на травку. Они летали не за медом, его уже негде было взять, а так себе, чтобы повеселиться и расправить свои крылышки.
— Как вы глупы со своим весельем,— сказала им муха, которая тут же сидела на травке, грустная и печальная.— Разве вы не знаете, что это солнышко только на минуту и что, наверное, сегодня же начнется ветер, дождь, холод, и нам всем придется пропасть.
— Зум-зум-зум! Зачем же пропадать? — отвечали мухе веселые пчелки.— Мы повеселимся, пока светит солнышко. А как наступит непогода, спрячемся в свой теплый улей, где у нас за лето припасено меду.

6. Работа над содержанием рассказа
- Как называется рассказ?
- Кто его написал?
- В какое время года происходит действие?
- Что делали пчелки?
- Что сказала им муха?
- Как ответили мухе пчелки?
- Отчего грустит муха?
- Почему у пчелок хорошее настроение?
- Хорошо ли часто хныкать и горевать?

Молодцы, ребята. Вижу, вы все внимательно слушали рассказ.

Физминутка 

ПЧЕЛКИ.

Дети проговаривают четверостишие и имитируют движения "летая" и жужжа, как пчелки.

С утра проснуться пчелки.

Потом приладят челки,

Умоются над лужицей

И весело покружатся.

7.Схематическое изображение героев рассказа

Изобразить при помощи смайликов радостную и грустную пчелку.

8. Анализ прочитанного произведения

Упражнение « Какая?»

Предлагается детям подобрать слова, характеризующие героев рассказа.

Пчелка какая она? Мохнатая, полосатая, веселая, трудолюбивая.

Муха какая она? Большая, зеленая, грустная, сонная.

Дидактическое упражнение «Продолжи»

- Ребята, а сейчас мы с вами поиграем. Я раздам вам карточки где написано начало предложения, а вам надо найти это предложение в тексте и прочитать до конца.

Молодцы! Вы очень внимательные.

Пересказ текста

Предложить детям пересказать произведение по ролям, используя заранее приготовленные шапочки с изображением пел и мухи.

9.Работа с учебником

Чтение произведения учащимися

Прочитайте рассказ «Пчелы и Мухи» самостоятельно.

Молодцы! А теперь давайте прочитаем его все вместе. Я буду называть ученика, который будет читать, а остальные должны будут внимательно следить.

10. Работа с пословицами и поговорками

Объясните, как вы понимаете следующие выражения:

- работать как пчелка;

- как сонная муха;

- прилипла как муха;

- сердита, как пчела.

Кому из героев подходят пословицы:

Делу время — потехе час. (Пчелке.)

Не сиди сложа руки — так не будет скуки. (Мухе.)

Работа кормит, а лень портит. (И пчелке, и мухе.)

Ленивому всегда тяжело. (Мухе.)

 11. Домашнее задание.

Прочитать рассказ, ответит на вопросы.

12. Итог урока

Закрепление

К.Ушинский написал очень интересную сказку для детей, которая является поучительной. Сказка учит нас заранее готовиться к зиме, а так же к любым другим сложным жизненным ситуациям. Сказка учит тому, что сначала нужно сделать дело, а уж потом веселиться. Главная мысль сказки выражается в том, что нельзя жить одним днём, нужно думать о завтрашнем дне и смотреть намного вперёд и тогда все невзгоды и неприятности обойдут стороной.

Интернет-ресурсы:

1.https://infourok.ru/tema-pcheli-i-muhi-po-k-ushinskomu-konspekt-uroka-po-chteniyu-v-b-klasse-3296383.html

2. https://www.maam.ru/detskijsad/integrirovanoe-zanjatie-po-razvitiyu-rechi-po-raskazam-k-d-ushinskogo-pchela-i-muhi.html