Рабочая программа подготовки к школе: комплексное развитие будущих первоклассников

Пояснительная записка

Школа будущего первоклассника представляет собой комплексную дополнительную образовательную услугу по подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе.

Рабочая программа «Школа будущего первоклассника» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и на основе авторской программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Подготовка детей к школе» - М.: Просвещение

Форма проведения занятий – игровая, двигательная.

Основная форма организации деятельности – это урок.

Цель данной программы:

-всестороннее развитие ребенка, что позволит  обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника, развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе

Основныезадачи программы:

.- обеспечение разносторонней подготовки детей дошкольного возраста к обучению в образовательном учреждении: развитие речи обучающихся, мелкой моторики, элементарных логических операций, формирование элементарных количественных представлений, структурирование представлений об окружающем мире.
- развитие координации движений, произвольной регуляции поведения, формирование умения работать в группе.
- развитие инициативности и самостоятельности как важных условий последующего включения ребенка в школьную учебную деятельность;

Планируемый результат: адаптация и готовность первоклассни­ков к обучению в школе.

Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:
•     сохранение физического, психического и социального здоровья детей;
•     установление контакта с учащимися, с учителем;
•     формирование адекватного поведения;
•     овладение навыками учебной деятельности.

Программа рассчитана на детей  6-летнего возраста. Подготовка к школе проводится в игровой форме, в атмосфере доброжелательности, что позволит ребенку избежать стресса. Задания подобраны с учетом индивидуальных особенностей детей и создают ситуации успеха для них. День за днем ребенок будет самостоятельно делать «открытия» и активно участвовать в обучении.

Ожидаемые результаты:

обеспечение единых стартовых возможностей будущих первоклассников,

развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста,

формирование его готовности к систематическому обучению.

Таким образом, предшкольное образование обеспечивает плавный переход из дошкольного детства в начальную школу детей с разными стартовыми возможностями, т.е. позволяет  реализовать главную цель преемственности двух смежных возрастов - создать условия для благополучной адаптации ребенка к школьному обучению, развить его новые социальные роли и новую ведущую деятельность.

Порядок организации работы школы будущих первоклассников:

группы формируются из детей 5,5 -6-летнего возраста;

продолжительность занятий в группах предшкольной подготовки – 30 минут;

наполняемость групп от 16 до 20 человек;

форма проведения занятий – игровая, двигательная.

начало занятий – 01 октября 2019 года.

окончание занятий –30 апреля 2020 года.

режим занятий:  1 раз в неделю  – 3 занятия по 30 минут с перерывами на отдых 10-15 минут. Продолжительность обучения -28 недель (84ч)

график занятий: суббота с 10-00 до 12-00 ч

Примерное планирование занятий подготовлено в соответствии с программой подготовки дошкольника к школьному обучению, и предназначено для организаций занятий с детьми, посещающих дошкольное учреждение. Занятия организуются в образовательном учреждении, один раз в неделю (3 занятия по 30 минут). В примерном планировании, так же как в программе обучения и развития, представлены следующие разделы: 1. Введение в математику (28ч)

2. Я и окружающий мир (19ч)

3. Развитие речи и подготовка к обучению грамоте (37ч)

Тематическое планирование «Введение в математику» 

Основная цель курса: -накопление, обогащение и упорядочивание элементарных математических представлений,-развитие мышления, умения анализировать, рассуждать, делать выводы.

Задачи раздела:

1. Научить детей считать в прямом и обратном порядке, соотносить количество предметов с числом, научить различать и называть цифры в пределах 10, устанавливать равенства и неравенства, познакомить со свойствами натурального ряда чисел

2. Учить определять предметы по размеру, различать цвет, распределять предметы в возрастающем и убывающем порядке

3. Знакомить с геометрическими фигурами. Учить конструированию с этими фигурами

4. Развивать умение ориентироваться в пространстве

5. Развивать мыслительные операции.

Тематическое планирование по курсу «Я и окружающий мир»

 Основная цель курса - знакомство с целостной картиной мира, которое происходит по мере решения задач по осмыслению ребенком своего опыта.

Задачи раздела:

-    Дальнейшее приобщение к миру взрослых людей, и созданных их трудом предметов;

-         Развитие возможности действовать в повседневной жизни разумно и достаточно самостоятельно, понимать, осмысливать и реализовывать в своём поведении нравственное отношение к предметам как результату человеческого труда; 

-         Ознакомление с техникой, машинами и механизмами, доступными для понимания дошкольника, разнообразными видами труда взрослых в ближайшем окружении, профессиями родителей; 

-         Формирование отчётливых представлений о предметах материальной культуры;

 -         Расширение, уточнение и систематизация знаний о явлениях природы, формирование обобщённых представлений на основе выделения характерных и существенных признаков природных объектов; 

-         Воспитание бережного отношения к природе через формирование осознанно правильного отношения к ней;

- Расширение, уточнение и систематизация представлений о растительном и животном мире в разных уголках планеты;

- Обогащение и уточнение знаний ребёнка о самом себе, своей семье, ближайшем социальном окружении, формирование этических норм и правил поведения в обществе.

Тематическое планирование по курсу «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте»

 Цель:развитие мелких мышц пальцев обеих рук, формирование четкой арти­куляции, синхронности говорения и движения кистей рук, развитие речи и подготов­ка к обучению грамоте: 

развитие словаря;

формирование грамматического строя речи;

формирование разговорной (диалоговой) речи;

формирование связной (монологической) речи;

развитие умения слушать и понимать читаемую детям художественную   литературу;

формирование умений, связанных с подготовкой детей к обучению грамоте;

развитие умения слышать педагога, умения слушать других, умения вни­кать в содержание их речи;

развитие мелкой моторики кисти руки;

конструирование из бумаги;

развитие пространственного представления;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375323-rabochaja-programma-shkola-buduschego-pervokl