Всероссийская олимпиада школьников. Обществознание. Ответы

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. Школьный этап. 10 класс. Ответы.

Максимальный балл – 100

1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

По 1 баллу за каждую позицию. Всего 7 баллов.

2. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для перечней, приведенных ниже.

2.1. Президентство, парламентаризм, армия, суд, полиция, прокуратура (институты государства)

2.2. Муж, сын, отец, брат (брачно-семейные статусы)

2.3. Запрещение гражданам пользоваться услугами филиалов иностранных банков, повышение таможенных пошлин на иностранные товары, ограничение на импорт иностранных изделий (протекционизм)

По 2 балла за правильно определенный принцип образования ряда. Всего 6 баллов.

3. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!

«Как для 1 нужна добродетель, а для монархии 12 так для 15 правительства нужен 7. В добродетели оно не нуждается, а 12 была бы для него опасна. Безграничная власть 17 переходит здесь целиком к тем, кому он ее поручает. Люди с большим самоуважением могли бы затевать в таком государстве 11 , поэтому надо задавить всякое мужество в людях и погасить в них малейшую искру честолюбия. Правительство 3 может по желанию и без опасности для себя ослабить бразды правления: оно держится собственною силою и силою 19. Но если в 15 государстве правитель хотя бы на мгновение опустит угрожающую руку, если он не может без замедления уничтожать лиц, занимающих первые места в государстве, то все пропало, так как 7 – единственное движущее начало этого образа 14 – исчез, и у народа нет более защитника».

По 1 баллу за каждое верно указанное слово, всего 12 баллов.

4. «Источники права и их виды».

Источники права

Виды источников права

Нормативный

договор

Правовой обычай

Юридический

прецедент

Нормативно-правовой

акт

По 2 балла за каждый правильный ответ, всего 8 баллов

5. Проанализируйте с точки зрения норм права следующие ситуации.

5.1. С каким иском может обратиться в суд Арсеньев?___

5.2. Может ли гражданин М. самостоятельно вынести подготовленный законопроект на обсуждение Государственной Думы?___

5.1. «В Российской Федерации признаются и защищаются равным образом частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности» (ст. 8 ч.2 Конституции Российской Федерации). На основании этой статьи Конституции Арсеньев может обратиться в суд с иском об устранении препятствий в пользовании имуществом, не связанных с лишением владения имуществом. Ст. 304 ГК Российской Федерации.

5.2. А. Нет. Гражданин М. не может самостоятельно вынести подготовленный законопроект на обсуждение Государственной Думы. Так как правом законодательной инициативы на основании ст. 104 Конституции РФ, он не обладает.

До 3 баллов за каждую верно решенную задачу. Всего за задание до 6 баллов

6. Решите логическую задачу.

В парламенте Тридесятого Государства есть три одинаковых по численности фракции — Желтые (которые всегда лгут), Синие (которые всегда говорят правду) и Фиолетовые (которые иногда говорят правду, иногда лгут). На прошлой неделе парламент простым большинством голосов одобрил законопроект о запрете ношения желтых ботинок по выходным дням. Однако президент очень любит желтые ботинки и поэтому наложил на данный законопроект вето.

Согласно конституции Тридесятого Государства, парламент может преодолеть вето, но для этого при повторном голосовании законопроект должны поддержать уже не менее чем 2/3 депутатов. На предварительном обсуждении всефиолетовые сказали, что они поддержат законопроект.Всежелтые сказали, что они будут голосовать против. А синие заявили, что среди них законопроект поддержат столько же человек, сколько фиолетовых на самом деле проголосуют противнего.

6.1. Сможет ли при таких условиях законопроект преодолеть вето президента?

________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2. Если бы желтые сказали, что среди них законопроект поддержат столько же человек, сколько среди фиолетовых, обязательно ли это увеличило бы общий процент депутатов, поддержавших его? Обоснуйте свои ответы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение:

1) Все желтые лгут, поэтому на самом деле их фракция полностью проголосует «за».

2) Фиолетовые могут лгать, а могут говорить правду, поэтому их заявление никакой информации не несет. Некоторые из них, возможно, сказали правду и проголосуют «за» (назовем их Ф1). Другие, возможно, солгали и проголосуют «против» (назовем их Ф2).

3) Все синие говорят правду, так что их утверждение можно принять за истину. Обозначим синих, голосующих «за» как «С1», а зеленых, голосующих «против» — как «С2». Мы знаем, что С1=Ф2. Поскольку численность всех фракций одинакова, отсюда следует, что и С2=Ф1. Другими словами, С1+Ф1 = С2+Ф2. Это значит, что из двух фракций — синих и фиолетовых — обязательно половина проголосует «за», а половина — «против».

4) Простая арифметика показывает, что при таком раскладе в поддержку законопроекта в общей сложность выступит 2/3 депутатов (все желтые + половина остальных).

5) Если бы желтые сказали, что среди них законопроект поддержат столько же человек, сколько среди фиолетовых, ничего гарантировать было бы нельзя: С1=Ф1 и С2=Ф2. Поскольку предельные случаи: С1=Ф1=0 и С2=Ф2=0, законопроект поддержит от трети до

100% депутатов соответственно, но сколько именно, узнать невозможно.

6.1.=4 балла.

6.2. = 4 балла.

Всего 8 баллов

7. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные в ней ошибки и пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо ПЯТИ ошибок, которые были в работе на самом деле, он обнаружил восемь. Ваша задача: написать рядом с соответствующей цифрой «да» (если содержащееся в работе утверждение в действительности верно) или «нет» (если содержащееся в работе утверждение действительно ошибочно) и исправить те утверждения, которые вы считаете ошибочными.

«Адам Смит был английским экономистом и философом семнадцатого века (1), одним из основателей классической политэкономии. В своем основополагающем труде «Опыт о народонаселении» (2) обобщил многолетнее развитие экономической мысли, рассмотрел экономическую историю Западной Европы, изложил свои взгляды на экономическую политику, финансы государства. Подходил к экономике как к системе, в которой действуют объективные законы, поддающиеся познанию. (3) Одно из ключевых положений теории Смита — необходимость расширения государственной регламентации экономики (4) для ускорения развития хозяйства. При этом Смит считается автором теории о «невидимой рукой рынка» (5), согласно которой экономика саморегулируется на основе свободно складывающихся под воздействием спроса и предложения, цен. Полемизируя с меркантилистами, видевшими источник богатства исключительно в земледелии (6), Смит доказывал, что богатство создается всеми видами производительного труда. Он утверждал, что труд выступает и в качестве мерила стоимости товара. (7) В соответствии с этой теорией Смит разделял общество на классы буржуазии и пролетариата – наемных работников. (8)

1. Нет, XVIII в.

2. Нет, «Исследование о природе и причинах богатства народов».

3. Да.

4. Нет, необходимость освобождения экономики от государственного регулирования.

5. Да.

6. Нет, отождествляли богатство с накоплением драгоценных металлов.

7. Да.

8. Нет, на производительный и непроизводительный классы.

По 2 балла за каждый верный ответ. При ответе «нет» должно быть правильное исправление. Всего 16 баллов.

8.

Инвестор хочет взять 200 тыс. р. в кредит на срок 2 года с возвратом всей суммы (вместе с процентами) в конце срока. Он рассчитывает удачно вложить взятые в кредит деньги и в результате получить 220 тыс. р. к концу второго года. По какой максимальной ставке годового простого процента инвестор согласится взять деньги?

Пусть i — годовая ставка процента, выраженная в долях.

220 = 200 +200×2×i

i =0.05 или i =5%

Ответ:5% = 3балла.

9.

Даосская притча гласит: «Однажды в день Постижения Истины Мудрейший из клана Спокойных показал нескольким избранным ученикам свое умение превращать камни в золото и серебро. Один из учеников Мудрейшего, потрясённый увиденным, спросил другого ученика:

— Если наш Учитель способен превращать камни в золотые слитки, почему он не стал самым богатым и могущественным человеком в Поднебесной?

— Да, наш Учитель может делать это, — гордо ответил тот, — но он не был бы Великим Учителем, если бы не был способен […]»

Как вы думаете, какая способность Учителя была важнее его способности превращать камни в золото? Что говорит эта притча о настоящем могуществе? Обоснуйте свой ответ.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ: способность не делать этого.

Обоснование (пример): настоящее могущество иногда состоит в недеянии, в умении ограничивать свое могущество, не становиться его рабом.

Примечание: допустимы и другие ответы при условии их грамотного и оригинального обоснования.

Способность не делать этого = 1 балл.

Обоснование = 1 балл.

Всего 2 балла

10. 10. Перед вами отрывки из литературных произведений различных жанров. Внимательно прочитав их, вы увидите, что в каждом нашли свое отражение ранние формы религий. Одна из подобных форм названа в приводимой ниже таблице. Внесите названия остальных ранних форм религии в первую строчку таблицы, а во второй проставьте порядковый номер литературного отрывка, который им соответствует.

По 2 балла за название религий, по 1 баллу за каждое верное соотнесение. Всего 15 баллов.

11. Решите кроссворд

По вертикали:

Наказание. 2. Импичмент. 4. Преступление. 5. Правомочие. 6. Завещание. 7. Льгота.

По горизонтали:

Зарплата. 8. Представитель. 9. Залог. 10. Арест. 11. Иск. 12. Истец

12. Ниже изображены известные образы-знаки.

1)

2)

3)

4)

5

Укажите, что именно обозначают эти знаки.

1._____________________________________________________________

2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

4. _____________________________________________________________

5. _____________________________________________________________

По одному баллу за каждый знак. Всего 5 баллов.

1. Медицинское учреждение, аптека.

2. автомобили кампании Пежо

3. автомобили кампании ГАЗ

4. кинопродукцию кампании Метро Голдвин Майер

5. знак является символом Всемирного фонда дикой природы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375373-vserossijskaja-olimpiada-shkolnikov-obschestv