Урок окружающего мира во 2 классе «В гости к зиме»

(Знакомство)

Сообщение темы и цели урока

(Слайд с изображением зимы.)

Постановка целей

Этап усвоения новых знаний

Под музыку П.И. Чайковского читается стихотворение

Актуализация знаний

Слайд «признаки зимы»

Зимние явления

"Зима и зимние месяцы".

Слайд с тройкой

Физминутка.

Звучит музыка

Изменения в живой природе

«жизнь растений»

«Жизнь животных»

( с.13)

(слайд следы)

Слайд с птицами

Слайд с изображением зверей.

Слайд

Обобщение.

Рефлексия.

Здравствуйте ребята!

Любите ли вы ходить в гости?

Я предлагаю нам вместе сегодня отправиться в гости. А к кому мы отправимся вы узнаете, собрав пазл. Как вы догадались?

Правильно, мы сегодня с вами отправимся в снежное царство в гости к зиме. Тема урока так и звучит «в гости к зиме». Раз мы идем с вами к зиме, то о чем мы будем с вами говорить? Для чего нам нужен этот разговор?

Предлагаю взять с собой одну девочку. Зовут её почти так же-ЗЕМА. Она живет в далёкой Африке и не знает ничего про зиму. Зима для нее-это тайна.

Мы раскроем тайны зимы. Я надеюсь, что сегодня на уроке вы все будете работать активно и дружно, а за правильные ответы, активную работу и позитивное настроение зима вам сделает сюрприз

Давайте, сравним наши предположения с тем, что написано в учебнике. Откройте уч. на с. 130

Зима начинается с первой снежинки.
И пусть ей растаять, потом суждено...
Зато ее, первую, встретят улыбкой
Любые глаза и любое окно.
Смотри, она кружится перышка легче.
Сама перед ней расступается мгла!
Без первой снежинки, без первой снежинки
На землю зима бы прийти не могла!

-Как вы думаете, когда наступает зима?

-По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается на небе, а день самый короткий в году.

А в природе зима каждый год наступает в разные сроки. Первые заморозки - это ещё не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и тает несколько раз. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоёмы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными.

- Как вы думаете, в этом году зима наступила? Докажите.

– А вам нравится зима?

Чем?
– Какие изменения происходят в неживой природе с приходом зимы?

Давайте прочитаем 1ый абзац на с 130 и определим признаки зимы.

Ребята, зимой происходит очень много разных интересных явлений.

Возьмите на столе цветную карточку и в четверках прочитайте внимательно стихотворение. Обсудите, какое явление описывается в стихотворении.

На доске найдите карточку с описанным явлением в неживой природе. Попробуйте объяснить, как вы его себе представляете

Послушайте, кто-то к нам приближается.

Как вы думаете, что это за кони? Давайте раскроем еще одну тайну Зимы.

Отгадайте загадки:

-Какой месяц год кончает, а зиму начинает?

- Этот месяц – году начало, зиме середина!

- А этот месяц лютый: спрашивает, как обутый. У него два друга-метель да вьюга.

А сейчас все встаньте. Давайте полетаем как снежинки.

Но вот их закружила вьюга. Давайте покружимся.

А теперь тихо опускаемся на землю. Садитесь.

Об изменениях в неживой природе мы с вами поговорили. О чем нам еще важно сегодня вспомнить?

Девочка Зема считает, что зимой от холода все вокруг погибает. Давайте докажем Земе, что это не так.

Раскроем тайны Зимы

Каковы особенности жизни растений зимой?

Деревья и кустарники находятся зимой в состоянии покоя, как бы засыпают.

Как чувствуют себя травянистые растения под снегом? С.132. №2

Как вы думаете, почему не все травянистые растения не погибают зимой от морозов?

- Учёные измерили температуру воздуха над снегом и под снегом и выяснили, что под снегом температура выше на 17-20°С.

Я обязательно расскажу Земе об этом.

- О растениях поговорили, о ком еще осталось поговорить?

Взялась за свою волшебную кисть Зима.
Ходит она по горам, по долинам, ходит в больших валенках, ступает тихо, неслышно.
Белым, ровным слоем покрыл снег землю. Поля и лесные поляны теперь – как гладкие чистые страницы. И кто ни пройдет по ним, всяк распишется. Белые страницы покрыты множеством таинственных значков, черточек, точек, ночью были тут разные лесные жители, ходили, прыгали, что – то делали. Кто это был?

На парте вы найдете цифры. Теперь на с.133 найдите животных. Какое задание вам нужно выполнить?

Работать будете в паре. Положите рядом со следом номер животного, который этот след оставил.

Проверяем вашу работу.

Откроем еще одну тайну зимы

- Каких птиц можно увидеть зимой, а каких нет?

Почему птицы улетают в тёплые края?

Какие птицы остаются зимовать?

Как их называем?

Почему зимой птицы чаще посещают города и сёла?

Как мы им можем помочь?

Еще одна тайна живой природы!

- А, что вы можете сказать об изменениях, которые произошли в жизни зверей с наступлением зимы?

С какими трудностями сталкиваются животные зимой?

Как они с ними справляются?

Молодцы. Зема обязательно должна узнать, что животные могут приспособиться к зиме.

Зимушке Зиме очень понравилась ваша работа на уроке. Она приготовила последнее испытание для вас. Это задание называется «Письмо для Земы». Зима очень хочет отправить в Африку письмо.

Давайте обобщим все о чем мы говорили для того, чтобы составить Земе письмо.

Предлагаю письмо сделать необычным. Писать его будем не словами, а картинками. У меня приготовлено много картинок. Вы должны выбрать те картинки, которые смогут рассказать африканской девочке, какая у нас зима.

Посмотрите, что у меня есть. Это снежинка. Она очень хочет поделиться впечатлением от урока. Её нужно оживить.

Представьте себя на месте снежинки и расскажите о своих впечатлениях. Начните свою фразу со слов:

Я сегодня узнал…

Мне понравилось…

Я бы хотел узнать еще о…

Зимушка зима приготовила вам небольшой подарок за приятное с вами общение. Спасибо за урок!

Собирают пазл в группах

К зиме.

Мнения.

- Будем говорить о зимних изменениях в неживой и живой природе.

- Чтобы отличать явления других времен года, от зимних и т.д.

Один из учеников читает слова Муравьишки Вопросика.

Узнаем, о зимних явлениях в неживой и живой природе. Будем учиться рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края.

(Предположения учащихся.)

Дни стали короче.

Солнце низко над землей.

Морозная погода.

Почва промерзла.

Водоёмы скованы льдом.

Работа со стишками

(дети выбирают нужные карточки, объясняя, как они это представляют.

Оттепель

Гололедица.

Снегопад.

Метель.

Изморозь.

Изморось.

Полярное сияние.

Пороша.

Наст.

Тройка коней.

Зимние месяцы.

декабрь

январь

февраль

Деревья голые, только ели и сосны зелёные.

Снег служит для них одеялом.

О животных

Это были птицы и звери.

Найти, где чьи следы.

Трудно найти корм, холод

Перечисляют.

Зимующие (оседлые).

Можно найти корм.

Мы можем их подкармливать.

Ответы детей.

Составляют коллаж, объясняя свой выбор.

Сравнить

Изморозь и изморось

Работа в парах.