Открытый урок по теме: «Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)» Скорняковой Т. В

Открытый урок по теме: «Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)» Скорняковой Т.В.

Цели:обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной главе.

К важнейшим личностным результатам относятся следующие убеждения и качества:

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества.

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

Метапредметные результаты :

- умение работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в т.ч. материалы на электронных носителях;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.).

Предметные результаты :

- овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

- умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность.

Оборудование:учебник.

Тип урока: контроль.

ВойныXVIII в. изменили Европу, сформировав враждебные военно-политические союзы.

1. Одна из причин восстания жителей Нидерландов против Испании:

1) колониальные захваты в Новом Свете;

2) преследование протестантов;

3) поставки испанской шерсти в Нидерланды;

4) строительство кораблей в Нидерландах.

2. Освободительное движение против испанцев в Нидерландах возглавил:

1) герцог Альба;

2) Филипп II;

3) Эразм Роттердамский;

4) ВильгельмIII Оранский.

3. Сторонники кальвинизма в Англии:

1) пуритане;

2) лютеране;

3) иезуиты;

4) пресвитериане.

4. Отметьте событие, которое произошло позже остальных:

1) сражение при Нейсби;

2) казнь Карла I;

3) провозглашение Англии республикой;

4) принятие «Великой ремонстрации».

5. Шведский король, возглавивший армию во время Тридцатилетней войны:

1) Ришелье;

2) ГуставII Адольф;

3) Альбрехт фон Валленштейн;

4) Фердинанд II Габсбург.

6. Джерард Уинстли призывал:

1) передать всю власть лорду-прожектору;

2) строить новые храмы;

3) продолжать проведение огораживаний;

4) работать на себя, а не на землевладельцев.

7. Документ, принятый в Англии в 1689 году, фактически установивший конституцию:

1) «Билльоправах»;

2) «Hablas corpus art»;

3) уния между Англией и Шотландией;

4) «Великая ремонстрация».

8. Главная причина Тридцатилетней войны в Европе:

1) борьба за колониальные владения;

2) стремление получить контрибуцию;

3) религиозные противоречия;

4) стремление к мировому господству.

9. Страна, которая была союзником России в Северной войне против Швеции:

1) Финляндия;

2) Дания;

3) Османская империя;

4) Англия.

10. Восточный вопрос – это:

1) развитие дипломатических отношений европейских стран с Японией;

2) военные кампании французов и англичан в Индии;

3) усиление военного могущества России;

4) борьба за турецкие земли между европейскими державами.

11. Восстановление порядка в Нидерландах Филипп II поручил:

1) герцогу Альба;

2) кардиналу Ришелье;

3) Карлу V;

4) Вильгельму II Оранскому.

12. Один из итогов победы в национально-освободительной войне против испанского владычества на севере Нидерландов:

1) начало освоения польдерных земель;

2) заключение союза между Нидерландами и Испанией;

3) свобода вероисповедания в Нидерландах;

4) выплата контрибуции Испании.

13. Начало работы Долгого парламента:

1) 1628;

2) 1640;

3)1642;

4) 1649.

14. Отметьте событие, которое произошло раньше других:

1) Северная война;

2) «Славная революция» в Англии;

3) Семилетняя война;

4) Тридцатилетняя война.

15. Одно из требований Джона Лильберна:

1) захват пустующих земель;

2) признание равных прав всех членов общества;

3) установление конституционной монархии;

4) возврат к англиканской церкви.

16. Правительство в Англии формировалось:

1) по принципу местничества;

2) из числа членов палаты лордов;

3) из членов партии, получившей большинство в парламенте;

4) по собственному желанию короля.

17. Изгнание из парламента Англии сторонников короля и умеренных протестантов получило название:

1) «Петиция о праве»;

2) «Прайдова чистка»;

3) «Славная революция»;

4) «Эдикт о восстановлении».

18. Систему, по которой армия содержит сама себя путём ограбления местного населения, предложил:

1) Оливер Кромвель;

2) Густав II Адольф;

3) Альбрехт фон Валленштейн;

4) Фердинанд II Габсбург.

19. Территориальные изменения, произошедшие в результате Семилетней войны:

1) Англия получила французские владения в Индии и Канаде;

2) Пруссия получила прибалтийские территории, ранее принадлежавшие России;

3) Франция присоединила итальянские владения;

4) Австрия присоединила Балканский полуостров.

20. Могущество Османской империи окончательно было подорвано в результате:

1) битвы при Липанто;

2) Азовских походов Петра I;

3) становления Англии как ведущей морской державы;

4) Русско-турецкой войны 1768-1774 гг.

Завершение. Подведение итогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375959-otkrytyj-urok-po-teme-pervye-revoljucii-novog