- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок по теме: «Начало столетней войны. Жакерия. Усиление королевской власти в конце XV века в Англии и во Франции» Скорняковой Т. В
К важнейшим личностным результатам относятся следующие убеждения и качества:
- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.
Открытый урок по теме: «Начало столетней войны. Жакерия. Усиление королевской власти в конце XV века в Англии и во Франции» Скорняковой Т.В.
Цели:познакомить с причинами и поводом Столетней войны, с организацией феодальных армий Англии и Франции; охарактеризовать основные этапы столетней войны.
К важнейшим личностным результатам относятся следующие убеждения и качества:
- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.
Метапредметные результаты :
- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.).
Предметные результаты :
- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
- умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность.
Оборудование:учебник.
Тип урока: объяснение нового материала.
Ход урока
1. Организационный «момент».
2. Объяснение. Причины Столетней войны:
Стремление королей Франции подчинить французские земли (Аквитанию), принадлежащие королю Англии, чтобы завершить объединение страны.
Стремление Англии и Франции контролировать богатые города Фландрии.
Война – способ обогащения для феодалов.
Повод к Столетней войне – претензии короля Англии на корону Франции.
Ход войны
1 этап (1337-1360) | 1340 Уничтожение французского флота при Слейсе 1346 Поражение Франции в битве при Креси 1356 Разгром французской армии при Пуатье 1360 Заключение мирного договора | Треть земли Франции переходит к англичанам |
2 этап (1369-1396) | Победы Франции на суше и на море | Англичане потеряли почти все владения во Франции |
3 этап (1415-1424) | 1415 Битва при Азенкуре. Сокрушительное поражение Франции 1424 Весь север Франции оказался в руках англичан | Франция на краю национальной трагедии |
4 этап (1428-1453) | 1428 Осада Орлеана 1429 Перелом в ходе войны. Жанна д’Арк 1431 Казнь Жанны д’Арк 1453 Изгнание англичан. Англичане сохранили порт Кале | Англичане потеряли почти все владения во Франции |
Армия Столетней войны | |
Французская пехота, набранная из крестьян; рыцарская конница получала жалование из казны | Английская пехота состояла из иностранных наёмников; конные рыцарские отряды феодальных сеньоров. |
Именно Жанна уговорила Карла на коронацию в Реймсе, воодушевила французское войско, укрепила волю народа к борьбе. С прибытием Жанны в Орлеан в 1429 г. связывают снятие осады города. Этот год стал переломным в ходе войны. Современники считали это чудом: французы приписывали победу вмешательству Бога, англичане – вмешательству дьявола. К началу XV в. стало возможным объединение Франции и Англии и новое усиление королевской власти.
Правление Людовика XI стало преддверием абсолютной монархии. «Всемирный паук» Карл Смелый (1433-1477) – последний Герцог Бургундии из династии Валуа. После его гибели его обширные владения были поделены между Францией и Габсбургами. Генрих VII (1457-1509) – король Англии с 1485, основатель династии Тюдоров. Вступил на престол в условиях междоусобной войны Алой и Белой розы (1455-1485). Формально примирил две враждующие группировки. В политике Генриха VIII отчётливо проступали черты абсолютизма. На герб Тюдоров Генрих VIII поместил алую и белую розу.
3. Закрепление. Вопросы к параграфу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375958-otkrytyj-urok-po-teme-nachalo-stoletnej-vojny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Теория и методика обучения и воспитания
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.