Программа внеурочной деятельности «Книголюбы» для 3-4 классов

Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №89 с углубленным изучением отдельных предметов»

Согласовано: Утверждаю:

Педагог-библиотекарь Директор колы

« » сентябрь 20 __ г. « » сентябрь 20 __ г.

Программа внеурочной деятельности

«Книголюбы»

Срок реализации программы 2019/2020 учебный год

Составитель рабочей программы:

педагог-библиотекарь

Пестова Наталья Мурзабековна

Барнаул 2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Книголюбы» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, а также следующих материалов:

Ефросина Л. А. В мире книг: программа внеурочной // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. – М.: Вентана-Граф, 2011. – С. 4-22 с.

Гендина Н. И., Косолапова Е. В. Основы информационной культуры школьника: учебно-методический комплекс для учащихся 3-4 классов общеобразовательных учебных организаций. – М.: РШБА, 2014.

Прудовская С. История букв своими руками. – М.: КомпасГид, 2015.

Прудовская С. История книг своими руками. – М.: КомпасГид, 2014.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

Формирование целостного взгляда на историю письменной культуры мира и нашей страны.

Осознание значимости письменности и чтения для личного развития.

Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Формирование навыка работы информацией и информационными источниками.

Формирование уважительного отношения к другому мнению, умение слушать, быть внимательным.

Изложение своей точки зрения, ее аргументация (в соответствии с возрастными возможностями);

Формулирование ценностных суждений и/или своей позиции по изучаемой проблеме;

Овладение социальными навыками и навыками адаптации к изменяющемуся окружению.

Формирование эстетических потребностей.

Развитие чувства сотрудничества, взаимопомощи.

Метапредметные результаты:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать, и оценивать свои действия, определять способы достижения результата.

Уметь изображать информацию разными способами.

Использовать различные средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности.

Работать с дополнительной информацией, анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, формулировать и обосновывать выводы и т. д.

Критически оценивать достоверность информации (с помощью педагога), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную.

Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

Предметные результаты

Знать:

основные этапы развития письменности в мире;

знать преимущества и недостатки различных форм письма и носителей информации

определение и использование исторических понятий и терминов;

структуру и содержание книги;

высказывание суждений о значении и месте исторического и культурного наследия;

систематизация информации в ходе проектной деятельности, представление еѐ результатов как по периоду в целом, так и по отдельным тематическим блокам;

ориентироваться в мире книг (работа с интернетом, с открытым библиотечным фондом);

пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями;

пользоваться возможностями интернета для поиска информации.

Уметь:

уметь пользоваться различными носителями информации;

уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

уметь осуществлять поиск по словарям, энциклопедиям, справочникам;

уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;

уметь работать с информацией;

характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

пользоваться аппаратом книги;

овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

выделять особенности учебной, справочной и художественной книги;

аргументировать мнение о книге (устный отзыв);

классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Программа «Книголюбы» реализует общеинтеллектуальное направление и рассчитана на 34 часа. Курс способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию творческой разносторонне развитой личности.

Преемственность программы позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению обучающимися универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

Содержание программы создаёт возможность для воспитания грамотной и заинтересованной личности, знающейисторию формирования письменности, владеющего методиками подбора и обработки информации как в печатном, так и в электронном вид, умеющего не только читать, понимать, но и создавать.

Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с книгами в разных форматах: рассматривать, читать, получать необходимую информацию изразличных типов книг (художественных, учебных, справочных, энциклопедических и др.), пользоваться справочно-поисковым аппаратом и различными поисковыми возможностями. В процессе освоения курса развиваются такие умения как внимание, память, воображение, формируется системный взгляд на мир, развиваются творческие способности учащихся и ИКТ-компетенции.

Программа реализуется через проектную деятельность, в процессе которой учащийся создает собственную книгу, тем самым закрепляя полученные знания, модифицируя их, делая выводы, создавая новое.

Формы организации занятий

При изучении курса предполагается использование игровых, коммуникативных, исследовательских, информационно-коммуникационных технологий; применение различных методов обучения: объяснительно- иллюстративного, репродуктивного, метода проблемного изложения, частично- поискового и исследовательского (в том числе метода проектов); использование активных форм организации учебного процесса: уроки-путешествия, видео-уроки.

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

в рабочую программу курса «Книголюбы» в 4 классах

Педагог-библиотекарь ПестоваНМ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376060-knigoljuby