- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самоподготовка «Морское путешествие»
Цель: систематизировать знания учащихся по изученным предметам.
Задачи: -закрепление полученных знаний, -коррекция памяти, внимания, речи;-воспитание аккуратности, умения работать самостоятельно.
Самоподготовка.
Цель: систематизировать знания учащихся по изученным предметам.
Задачи: -закрепление полученных знаний, -коррекция памяти, внимания, речи;-воспитание аккуратности, умения работать самостоятельно.
Оборудование: карточки, таблицы.
Ход самоподготовки:
I.Орг.момент.
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
У кого всё это есть,
Может тихо – тихо сесть.
Ребята у нас с вами сегодня необычная самоподготовка. Мы совершим с вами морское путешествие. Путешествие будет увлекательным и опасным, но справиться с этими опасностями помогут знания и умения, которые вы приобрели на уроках.
Во время нашего путешествия мы будем делать записи в наши бортовые журналы (рабочие тетради).
В порту нас ждёт корабль, на котором мы отправимся в путешествие.
А что для путешествия надо обязательно? (Карта, на которой обозначен маршрут).
Посмотрите на карту, какая наша конечная цель? (Остров Сокровищ). А что такое сокровища?
Почему на карте именно эти названия – остров литературы, остров русского языка, математики? (домашняя работа по этим предметам)
Итак, вы готовы? Отправляемся в путь.
-Вы слышите крики чаек, шум волн, чувствуете прикосновение теплого морского ветерка.
-Вдохните глубоко, почувствуйте запах моря (дыхательная гимнастика)
Перед нами остров литературы.
Ребята посмотрите за борт. Кто это? Дельфин.
У дельфина для нас послание.
Давайте прочтем записку.
На острове очень красиво, но мы не можем высадиться, пока не прочтете скороговорку.
"Женя с Жанной подружилась.
Дружба с Жанной не сложилась.
Чтобы жить с друзьями дружно,
Обижать друзей не нужно"
Вот мы пришвартовались. Нам нужно выполнить домашнюю работу по чтению.
Чтение.
-Выполнение д/з. по чтению.
Отгадайте загадку:
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный... (Друг)
Да, теперь давайте прочитаем стихотворение Якова Акима «Твой друг», открываем наш учебник на странице 96-97.
-Чтение текста воспитателем. (дети следят)
-Словарная работа.
Горновой-рабочий-металлург, специалист по выплавке чугуна.
-Жужжащее чтение детьми.
-Индивидуальная работа.
- Чтение стихотворения по цепочке.
-Вопросы к тексту.
Мы выполнили задание, теперь можем покинуть остров.
2.Рус.яз.
Посмотрите, кого мы видим за бортом? (Акулу)
-Коррекционное упражнение. Выбери только имена существительные.
-Повторение изученного материала, правило. Собственные и нарицательные имена существительные.
-Кор.упр. «Собери пару.»
-Разбор письменного задания. Упр.170 стр.108
Прочитайте. В каждом предложении назовите имя собственное. Кому или чему оно дано?
Спишите. Вставьте пропущенные нарицательные существительные. Подчеркните первые буквы в собственных и нарицательных существительных.
Например: С платформы говорят: «Это город Ленинград»
Пальчиковая гимнастика. «Медузы»
-Самостоятельное выполнение задания.
-Откройте бортовые журналы, запишите домашняя работа.
-Индивидуальная работа.
- Проверка выполненного домашнего задания.
-Итог.
Мы выполнили задание, теперь можем покинуть остров.
А что это за морское животное? (Кит)
Мы попали в непогоду. Как она называется? (Шторм)
Чтобы разогнать непогоду и заодно размяться, давайте сделаем разминку.
Физминутка. «Море волнуется раз…»
Вот уже ясная погода и мы подплываем к острову.
Это остров математики.
Но мы не можем близко подплыть, потому что нам пути у нас огромный осьминог. Нужно выполнить задание.
-Коррекционное упражнение.
Расположите числа в порядке возрастания.
-Теперь можем высадиться на острове. Нам нужно выполнить домашнюю работу по математике.
-Разбор письменного задания. № 384 (2,3) стр.
Реши примеры:
Игрушек -17
Лампочки-917-9=8 на 8 игрушек повесили больше, чем лампочек
-Самостоятельное выполнение задания.
-Индивидуальная работа.
- Проверка выполненного домашнего задания.
Мы всё сделали, теперь дальше в путь – дорогу.
Вот и долгожданный остров. Ну кто это? Пираты не отдадут нам сокровища, пока мы не отгадаем загадки.
Школы – не простые здания,
В школах получают …
Ответ: Знания
На базаре не купишь,
На весах не взвесишь.
Ответ: Знания
Вот и сокровища. Что там?
А теперь домой.
III. Итог самоподготовки.
Наше путешествие подошло к концу. Всем спасибо, что хорошо работали, эффективно использовали отведенное время на выполнение домашнего задания.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376872-samopodgotovka-morskoe-puteshestvie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.