Конспект Педагогического мероприятия по развитию речи с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с ОНР Тема: «Как лиса охотилась за воронами» (рассказ по серии картинок)

1.организационный этап.

вступительная часть

Под музыку в группу входят дети.

- Ребята, вспомните и расскажите мне все, что вы знаете о том времени года, которое сейчас заканчивается.

( заканчивается поздняя, дождливая, ветреная, слякотная, морозная осень)

- Назовите все осенние месяца

(…)

- Как мы можем назвать ноябрь по другому?

(предзимье, серебряная осень)

-Что происходит в природе поздней осенью?

(вся природа готовится к зиме. Деревья сбросили листву. Насекомые спрятались и залегли в спячку ,а дикие животные готовятся к зиме …)

2.коррекционно-развивающий этап.

Основная часть

1. - Давайте поиграем в игру «Узнай по описанию» Сядет тот, кто назовет дикое животное не называя его.

(внешний вид, как готовится к зиме)

-Ребята, что объединяет этих животных?

( все они дикие животные)

2. –Откуда мы с вами получаем все знания?

(знания мы получаем из книг)

- Кто пишет рассказы?

(книги пишет писатель)

- Я хочу предложить вам сегодня стать писателями и придумать рассказ об одном из этих животных.

Но о коком из них, вы должны будете догадаться сами. Нужно собрать картинку с изображением зтого животного и назвать части тела.

( проводится игра «собери картинку» и « чья морда. Чей хвост?»

-Как вы думаете, кто это?

-Оком мы будем составлять рассказ? Что вы можете рассказать о лисе, как она готовится к зиме?

3. –Для того, чтобы составить рассказ вам необходимо разложить картинки по порядку.

(дети рассматривают и раскладывают картинки в нужной последовательности).

- Кто изображен на картинках?

Подберите слова- признаки (слова-действия) к слову –лиса, вороны.

4. –Молодцы, вы отлично справились со своим заданием. Я предлагаю вам еще поиграть. Игра называется «Подходит –не подходит». Вот круги разного цвета –это сигналы.

Если мое предложение подходит к нашему рассказу- поднимаете сигналы зеленого цвета, а если не подходит - красного.

Однажды сытая лиса вышла на охоту.

Однажды очень голодная лиса вышла на охоту.

Лиса подкралась и сразу схватила глупую ворону.

Лиса осторожно подкралась к воронам, но они вспорхнули на дерево.

Лиса ушла несолоно хлебавши в лес без добычи.

Хитрая лиса улеглась под дерево и претворилась мертвой.

Эти предложения вы можете использовать в своих рассказах.

5. Давайте еще раз вы рассмотрите картинки, а я задам вопросы.

В какое время года и время суток лиса вышла на охоту?

Почему она решила поохотиться?

Кого хотела поймать ?

Как плутовка обхитрила ворон?

Что подумали глупые вороны?

Чем закончилась лисья охота?

7. Физкультминутка «Лиса»

Упражнение « Посмотри и расскажи».

(коллективное составление рассказа детьми, с помощью воспитателя, по картинкам. Воспитатель начинает рассказ, а дети продолжают. После совместного составления дети составляют рассказ индивидуально. ( 2-3 рассказа).

3.Итоговый этап

Заключительная часть

Анализ детских рассказов совместно с детьми.

-Самые лучшие рассказы мы запишем сделаем книжки –малышки и подарим их малышам.

Физкультминутка «Лиса»

Утром лисонька проснулась,

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась.

Движения выполняются соответственно тексту

.

В кулачок все пальцы сжала,

Растирать все лапки стала –

Ручки, ножки и бока.

Вот какая красота!

Все массажирующие выполняются от кисти к плечу, от ступни к бедру.

А потом ладошкой

Пошлепали немножко,

Стала гладить ручки, ножки

И бока совсем немножко.

Ну, красавица – Лиса!

До чего же хороша!