Воспитание патриотизма через уроки светской этики

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА ЧЕРЕЗ УРОКИ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

Патриотизм. Это чувство воспитывается в нас в любые времена, в разные эпохи. Каждый гражданин, какого бы он не был возраста, пола и сословия, с молоком матери впитывает главную мысль своего предназначения – любить и защищать свою Родину.

Незаменимый наш помощник на уроках светской этики, словарь Ожегова, гласит: «ПАТРИОТИЗМ - преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу».

Дети, особенно в начальных классах, чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает. Младший школьный возраст – самый подходящий для воспитания интереса к общественным явлениям, совместным делам. И для этого, как нельзя лучше, подходит школьный предмет «Основы светской этики» из курса «ОРКСЭ».

Отношение к Родине младшего школьника начинает закладываться в семье. Но каждый раз, знакомясь на уроках с первой темой данного блока и спрашивая у ребят значение слов «патриот» и «патриотизм», я слышу: «… это герои, которые защищают нашу страну на войне…». И каждый раз я убеждаюсь, что «Основы светской этики» - это поле, которое никогда не будет до конца засеяно зернами уже ранее принятых утверждений, в него можно досаживать и досаживать размышления и открытия детей на тему «кто же такие патриоты, и какой вклад они вносят».

Нет ни одного предмета в школе, который позволил бы столько времени уделить данному вопросу. А основы светской этики на каждом уроке возвращают нас к воспитанию патритотизма и расширяют наши границы в понимании этого термина.

Мы не воспитаем любви к Родине, не пробудив у ребенка любви к деревьям, цветам, тишине и покою лесного края. Нам не воспитать любовь к народу, не воспитав любви к окружающим людям – к сверстникам и взрослым. Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери, отцу, бабушке, школьному учителю, тренеру; с ощущения сердечного тепла, которым окружен ребенок, с ощущения красоты родных мест.

Цель патриотического воспитания - формирование гражданско-правовой позиции, любви и уважения к Родине и людям, стремления трудиться и защищать Родину, оберегать природу.

Задачи патриотического воспитания включают:

воспитывать у школьника чувство самоуважения через его добрые поступки, любовь и уважение к семье, старшим и друзьям;

воспитывать стремление к сохранению и помощи природе и живым существам;

воспитывать уважение к труду людей, его результатам и достижениям государства;

знакомить с историей, географией и символами государства;

уважать традиции и обычаи, как своего, так и других народов.

воспитывать любовь к малой родине, а также чувство ответственности за ее будущее.

Система работы по патриотическому воспитанию включает в себя три основных компонента:

Патриотическое воспитание в системе уроков.

Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности.  

Патриотическое воспитание в рамках работы с родителями.

Методы учебной деятельности на уроках «Основы светской этики»

В качестве наиболее важных механизмов, способствующих освоению содержания курса, выступают следующие методы:

Метод моральных дилемм и дискуссий– создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни.

Эвристические методы– методы и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе открытия нового.

Исследовательский метод, при котором учащиеся самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.

Интерактивные методынаиболее соответствуют личностно-ориентированному подходу в обучении, так как основаны на прямом взаимодействии учащегося со своим опытом. Интерактивные методы способствуют интенсификации процесса обучения и позволяют сделать знания более доступными, а также анализировать учебную информацию и творчески подходить к усвоению учебного материала.

Каждый урок начинаю с притчи (чтение, просмотр или слушание), которая касается темы урока. Читают тексты чаще подготовленные учащиеся. Также ребята разыгрывают ситуации из текстов. Из представленных притч мы выводим тему урока. Еще вариант: оставляем ее для осмысления до конца урока и делаем выводы по полученной информации, вспоминая начало урока.

На уроках светской этики рассматриваются темы непосредственно связанные с семейными ценностями, которые закладывают основу для формирования нравственных идеалов принятых в обществе, чувство гордости за свою Родину, свой народ.

Так, в рамках урока «Образцы нравственности» дети провели исследование«Моя семья в истории Великой Отечественной войны», используяресурсы сайта « Подвиг народа». Непосредственно на уроке ребята могли узнать о награждениях и подвигах из архивных документов Великой Отечественной войны, представленных на сайте о своих родственниках. Ребята рассказали родителям о полученной информации, и уже совместно с родителями сделали небольшие проекты.

На уроке «Добро и зло», «Справедливость», «Альтруизм и эгоизм» используем «Весы справедливости». На чаши весов дети выкладывают белые (добро, справедливость, альтруизм) и черные (зло, несправедливость, эгоизм) капельки-поступки. Проводят наблюдения в течение дня (недели) каких поступков совершили больше, смогли ли измениться, исправить.

Сундучок вопросов. Дети садятся в круг. Из сундучка раздают вопросы каждому ученику. Главное условие – отвечать без предварительной подготовки. Такую игру можно проводить как на уроках введения новых знаний, так и на уроках обобщения.

На уроках «Россия – наша Родина», «Культура и мораль»,«Любовь и уважение к Отечеству» особое внимание уделяем русской национальной культуре, природе, восхищаемся простым народом и гениями, как А.С. Пушкин, П.И.Чайковский, М.В. Ломоносов и др. здесь использую презентации, видео и аудиозаписи.

Уроки «Нравственные идеалы», «Образцы нравственности в культуре Отечества». На них мы вспоминаем смелых и мужественных защитников Отечества – богатырей русских, тех, кто спасал Русь от иноземных захватчиков. Важнейшей их добродетелью была верность присяге, клятве. Размышляем о том, какой смысл сегодня вкладывается в понятие «богатыри». А также рассматриваем интеллигентные образы рыцарей, джентльменов и леди. На этих уроках дети составляют коллажи «Леди и джентльмены»

Тема урока «Этикет» хорошо перекликается с предыдущими темами. Здесь я предлагаю выполнить творческую работу и воздвигнуть памятник этикету.

Результаты освоения курса

Результатом проведённых уроков по данному курсу стало обогащение детей в личностном, метапредметном и предметном планах.   

В личностном плане можно отметить проявление у детей таких качеств, как доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость и внимание к другим людям, зачатков анализа и контроля собственного поведения в разных жизненных ситуациях.

В метапредметном плане особенно ярко проявилось умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, осмысление текстов различных стилей и жанров, осознанное построение речевых высказываний, готовность слушать собеседника, вести диалог, развивается умение учиться проектной деятельности, в том числе, коллективной.

В предметном плане заложены основы принятия и понимания детьми основных нравственных ценностей.

Таким образом: нравственные качества человека будущего общества должны закладываться уже сегодня, именно на уроках ОРКСЭ, основанных на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, достоинства, уважения к человеку.

Формы патриотического воспитания во внеурочной деятельности

-Заочные экскурсии (по городам-героям, к памятникам архитектуры, в Третьяковскую галерею)

-Разучивание стихотворений о ВОВ, песен, прослушивание музыкальных произведений)

-Встречи с ветеранами ВОВ

-Экскурсии

-Встречи с интересными людьми

-Конкурс рисунков

-Участие в акциях.

Семья и школа должны формировать патриотические чувства и заниматься патриотическим воспитанием, поскольку патриотизм – базовая социогуманитарная ценность. Я согласна с убеждением многих педагогов, что из школы должен выйти человек не только с хорошим уровнем образования, но, прежде всего личность, умеющая ценить и сохранять общечеловеческие ценности, готовая отдать здоровье и жизнь ради высших интересов: сохранения жизни своих близких, русского народа и всей России. В рамках модуля «Основы светской этики» учащимся предлагается ознакомиться с этическими идеалами в развитии; общечеловеческими ценностями и понятиями: «мораль» и «моральный выбор», введением философских категорий «Добра и Зла», «Добродетель и порок», «Свобода и моральный выбор человека». Отличительной чертой при изучении данных тем, как показывает практическая деятельность, является решение учащимися поставленных перед ними проблемных задач и ситуаций (например, вопрос проблемы «меньшего зла»). Благодаря чему ученики не только теоретически усваивают полученные знания, но и активно применяют их на практике.

Воспитание патриотизма на уроках ОРКСЭ имеет огромное значение, т.к. речь идет о судьбе настоящего и будущих поколений. Таким образом: нравственные качества человека будущего общества должны закладываться уже сегодня, именно на уроках блока «Основы светской этики» курса ОРКСЭ, основанных на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, достоинства, уважения к человеку.

Я считаю, что привитие любви к Родине, чувства гордости и патриотизма являются необходимыми и обязательными элементами в воспитании детей. Безусловно, патриотическое воспитание подрастающего поколения – залог стабильного развития страны в будущем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377909-vospitanie-patriotizma-cherez-uroki-svetskoj-