Формирование мотивации к здоровому образу жизни при изучении биологии в коррекционной школе

Формирование мотивации к здоровому образу жизни при изучении биологии в коррекционной школе

Макаренко В.В., учитель биологии высшей категории

ГАОУ КК «Новолеушковская школа-интернат

с профессиональным обучением»

Здоровье школьников является важным направлением государственной политики в сфере образования. Современная школа, наряду с основной образовательной функцией, призвана решать и проблему сохранения и укрепления здоровья детей. Об этом говорится в Законе РФ «Об образовании». Здоровье – это одно из неотъемлемых прав человека, условие успешного социального и экономического развития государства. Здоровье – весьма широкое понятие. Академик Ю.П. Лисицын считает, что «...здоровье челове­ка не может сводиться лишь к констатации отсутствия болезней, недомогания, дискомфорта, оно — состояние, которое позволяет человеку вести нестесненную в своей свободе жизнь, полноценно выполнять свойственные человеку функции, прежде всего трудо­вые, вести здоровый образ жизни, т.е. испытывать душевное, фи­зическое и социальное благополучие».

От чего зависит здоровье человека? По современным представлениям имеем примерно такой ответ.

Как видно из диаграммы, наше здоровье в огромной степени зависит от нас самих. Оно зависит от того, какой образ жизни мы ведем, в какой окружающей среде живем и как относимся ней. Образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом, мы называем здоровым образом жизни.

Здоровый образ жизни складывается из соблюдения распорядка дня, правил гигиены, рационального питания, двигательной активности, достаточного времени пребывания на свежем воздухе, отказа от вредных привычек и некоторых других факторов. Здоровый образ жизни – это не только путь к активной жизни и долголетию отдельного человека, но и условие выживания человечества в целом.

Результатом обучения в коррекционной школе   являются как полученные знания и умения, так и набор ключевых компетенций, благодаря которым ребята должны найти свое место во взрослой жизни. Наличие мотивации к здоровому образу жизни является необходимым условием формирования личности человека. Позитивное отношение к здоровому образу жизни, занятиям спортом и физической культурой закладывается в школьные годы. Роль каждого педагога состоит в формировании мотивации к здоровому образу жизни учащихся, отказу от вредных привычек.

Формирование мотивации к здоровому образу жизни у школьников надо вести по нескольким направлениям.

1. Обучение ведению здорового образа жизни.

2. Пропаганда знаний об отрицательном влиянии на здоровье различных факторов риска.

3. Профилактика курения и употребления алкоголя.

Биология как школьный предмет обладает большими возможностями повышения уровня грамотности учащихся  в вопросах сохранения и укрепления здоровья. Курс «Человек» (9 класс) наиболее благоприятен для привлечения внимания ребят к своему здоровью. Но работа педагога должна вестись на протяжении всех лет изучения биологии. В курсе «Неживая природа» (6 класс) ребята изучают свойства воды, воздуха, почвы, полезные ископаемые. Многие темы напрямую можно увязать с вопросами здоровья человека. При изучении неживой природы ребята учатся элементарному анализу качества воды и воздуха. Я всегда требую от учеников задуматься, что каждый из них лично может сделать для того, чтобы вода в ближайшей реке была чистой, чтобы был чист воздух, которым мы дышим. Не вообще на планете Земля, а в ближайшем окружении. Чисто должно быть вокруг каждого. Тогда чисто будет везде. На стенде в кабинете биологии напечатаны слова Антуана де Сент-Экзюпери: "Есть такое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету".

А как приятно уже промозглой осенью вспомнить летний отдых на море! Походы в горы, в лес на побережье! Рассказывая о своем отдыхе летом, ребята приходят к выводам о значении воды для здоровья кожи, чистого воздуха для дыхания. При изучении раздела «Почва», ученики рассказывают, какие овощи, фрукты, цветы они вместе с взрослыми выращивают дома на огородах и в палисадниках. Оценивая выращенный урожай, ребята приходят к пониманию, что качественные продукты можно вырастить только на здоровой почве. От качества продуктов зависит качество питания, а в конечном счете наше здоровье.

Использую на уроках поговорки. Например, нужно вставить пропущенное слово «Солнце, воздух и вода помогают нам …..(всегда)». При изучении полезных ископаемых разбираем значение, ценность их для человека. Тут же уместно спросить: как понять смысл поговорки «Здоровье дороже золота»?

В 7 – 8 классах ребята познают мир растений и животных, связь с ним человека. Знания, полученные на уроках биологии, закрепляются во внеурочной деятельности. В нашей школе ежегодно проводятся акции «Уютный двор», «Чистый школьный двор», экологические субботники. Ребята своими руками наводят порядок на территории, высаживают деревья, цветы. Каждый ученик понимает, что не только украшает тем самым свою жизнь в школе, но и заботится о своем здоровье.

В 9 классе ребята изучают строение человека, основы физиологии и гигиены. Этот курс, конечно, самый важный для побуждения ребят к ведению здорового образа жизни. В 9 классе школьники получают элементарные знания о строении и функциях человеческого организма в норме, а также при некоторых патологиях. Ребята должны усвоить принципы рационального питания, как одной из составляющих здорового образа жизни. При изучении раздела «Пищеварение» школьники учатся самостоятельно составлять меню, анализировать его. Узнают, как правильно выбрать продукты в магазине и на рынке, на что надо обращать внимание при покупке.

Физическая культура – часть общей культуры человека и важная составляющая здорового образа жизни. Школьники в большинстве своем очень подвижны и к спорту и физической культуре относятся позитивно. В нашей школе ребята регулярно и с большим энтузиазмом участвуют в различных спортивных соревнованиях и праздниках. Важно сохранить эту тенденцию и во взрослой жизни. На уроках систематически обращаю внимание учащихся на влияние физических упражнений на работоспособность нашего организма. Обучаю элементарным упражнениям, например, для сохранения зрения, подвижности позвоночника и суставов. Для сохранения здоровья важно также закаливание. Как говорит китайская пословица, сто болезней начинаются с простуды. Дети часто называют закаливанием одевание не по погоде. На уроках изучаем виды закаливания, правила закаливания.

Особенное внимание уделяется профилактике вредных привычек – курения и алкоголизма. Существует большое количество познавательных документальных фильмов, рассказывающих о губительном действии табака и алкоголя на организм человека. На уроках использую фрагменты этих фильмов.

Огромное значение для человека имеет душевное здоровье. Поэтому в беседах стараюсь затрагивать вопросы отношений между людьми. Важно научить ребят порядочности, тактичности, терпению, умению адекватно оценивать жизненные ситуации, преодолевать трудные моменты жизни.

Полученные на уроках знания об организме человека и условиях сохранения здоровья должны сформировать у школьников определенный стиль жизни. Осознанной повседневностью для ребят должны стать физические упражнения, закаливание, личная гигиена, неприемлемость вредных привычек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379024-formirovanie-motivacii-k-zdorovomu-obrazu-zhi