День здоровья в первой младшей группе: сценарий для активных малышей

МБДОУ дс № 48, г. Камышин.

«День здоровья в первой младшей группе».

Подготовила: воспитатель Елякина Галина Викторовна

Программное содержание: воспитывать любовь к занятиям физкультурой и стремление вести здоровый образ жизни; осуществлять взаимосвязь по физическому воспитанию между детским садом и семьей; развивать ловкость, любознательность, координацию движений; активизация положительных эмоций, удовлетворить потребность детей в двигательной активности; формировать у детей привычку к здоровому образу жизни.

Первая половина дня.

УТРО. ПРИЁМ. ФИЛЬТР.

Наблюдение за настроением пришедших. Цель: учить детей обращать внимание на грустное настроение других и пытаться помочь развеселить, улыбнуться.

Беседас детьми о том, почему нужно здороваться (желать здоровья). Цель: закрепить понятие «здоровье», развивать диалогическую речь, учить детей правильно здороваться.

Опросник для родителей: «Что такое здоровье?».

Психогимнастика «Поделись улыбкою своей»

Рано утром детский сад всех ребят встречает

Там игрушки ждут ребят в уголках скучают

Ты по-доброму очень весело улыбнись

С тем, кто хмурится своей радостью поделись!

И в ладоши мы звонко хлопаем – раз два три!

Мыльные разноцветные пускаем мы пузыри!

Дети вместе с воспитателем пускают мыльные пузыри.

Утренняя гимнастика

«Части тела»

Цель: создать у детей хорошее настроение, поднять мышечный тонус; воспитывать привычку здорового образа жизни, самоорганизации.

Воспитатель. Ребята, покажите мне свои руки.

А теперь покажите ноги. Теперь покажите колени.

(Дети выполняют задания.) Молодцы. Все вы знаете и умеете. Сегодня мы про­ведем зарядку и поиграем с нашими ручками, ножками, ко­ленками. Будьте внимательны.

Ходьба стайкой за воспитателем (20 секунд).

Бег стайкой за воспитателем (20 секунд).

Ходьба обычная (10 секунд).

Остановка. Построение врассыпную.

Упражнение «Покажи руки»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Руки вперед, выпрямить и сказать: «Вот!»

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Упражнение «Где колени»

Исходная позиция: стоя, ноги расставлены, руки за спину.

Наклониться вперед, ладони положить на колени, смот­реть на колени, сказать: «Вот!»

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп медленный.

Упражнение «Спрячь голову»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на пояс.

Присесть, обхватить руками колени, голову положить на ноги.

Вернуться в исходное положение.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя.

Упражнение «Прыгают ножки»

Исходная позиция: стоя, руки произвольно.

Подпрыгивание на месте.

8—10 подпрыгиваний на месте. Повторить 2 раза. Чередо­вать с ходьбой.

Указание: «Прыгать мягко».

Заключительная часть

Воспитатель. Какие вы молодцы. Вы не только знаете части тела, но и правильно выполнили все упражнения. А сей­час я предлагаю вам выполнить упражнение на дыхание.

Дыхательное упражнении «Вырасти большой»

Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки — вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Произнести: «У-х-х-х»! Повторить 4—5 раз.

Ходьба стайкой за воспитателем (20 секунд).

Водные процедуры

Цель: продолжать способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; продолжать учить детей умываться, пользоваться полотенцем, закреплять культурно-гигиенические навыки; воспитывать аккуратность при работе с водой.

Водичка, водичка умой моё личико,

Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели!

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!

Завтрак (формирование КГН за столом).

Цель: продолжать учить детей правильно вести себя за столом во время приема пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом), воспитывать культурное поведение за столом, аккуратность.

НОД 

Интегрированное занятие в первой младшей группе «Чистота - залог здоровья».

Цели:

Познавательные:

- Обучать детей формированию у детей представления о свойствах мыла.

- Расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира:

знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, запах, цвет и т.п.);

- Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.

Развивающие:

- Развивать память, внимание, речь.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей чувство опрятности и аккуратности, закреплять культурно-гигиенические навыки.

- Формирование словаря: обогащать словарный запас детей.

Материал: мыло разного вида, 2 тазика, губки по количеству детей, кукла, полотенце, мыльные пузыри, трубочка.

Ход занятия.

- Ой, что это? Ребята, а кто там так сильно плачет? Сейчас я посмотрю.

Да это Таня пришла к нам в гости. Почему ты плачешь? Ой, а почему ты такая чумазая?

Таня говорит, что она рисовала и так увлеклась, что и не заметила, как вся испачкалась. И теперь дети не хотят с ней играть.

- Что же нам, ребята, делать? ( Ответы детей). Как помочь Тане? ( Ответы детей). Что нам помогает отмыть грязь? (Мыло). А Таня говорит, что она не знает, что такое мыло! Давайте ей расскажем и покажем что же это такое, а ты, Таня, сиди и слушай.

Волшебный мешочек ( дети достают и рассказывают, каким бывает мыло - цветное, твердое, гладкое, душистое).

- Давайте подойдем к тазику и намылим ручки. Что же произошло? Оно стало скользким. Значит - мыло скользкое.

- А теперь положим мыло на поднос и поболтаем руками. Что у нас получилось? ( Ответы детей). Мыльные пузыри. Значит - мыло дает пузыри.

А вот на этом подносе лежат губки, давайте опустим их в воду и посжимаем. Что получилось? Пена. Значит - мыло пенится. Вот какое у нас волшебное мыло. Теперь давайте вытрем ручки и сядем на свои стульчики.

А сейчас я возьму трубочку и смотрите, что у меня получилось (большие мыльные пузыри).

«Мышка-чистюля».

Мышка мылом мыла лапку (одной рукой мыть другую).

Каждый пальчик по порядку (указательным пальцем дотронуться до каждого пальца другой руки).

Вот намылила Большой,

Сполоснув его водой (всеми пальцами сначала правой, затем левой руки «намыливать»  большие пальцы)

Не забыла и Указку,

Смыв с него и грязь, и краску (аналогичные движения со средними пальцами)

Средний мылила усердно,

Самый грязный был, наверно (аналогичные движения со средними пальцами)

Кожа сразу стала красной (аналогичные движения с безымянными пальцами)

А мизинчик быстро мыла:

Очень он боялся мыла (быстрыми движениями «намыливать» мизинцы).

Ребята, сегодня на занятии мы рассказали Тане, что такое мыло и зачем нам оно нужно: оно скользкое, оно мылится, оно пенится и дает пузыри. Давайте я ее вымою нашей мыльной водой, а потом чистой водичкой.

Хлюп-хлюп ручками,
Полон мыла таз.
Ты не трогай, Танечка,
Мыльной ручкой глаз.
А водичка булькает,
А водичка пенится.
Танечка помоется,
Причешется, оденется

И не забудем вытереть Таню полотенцем.

Таня стала чистой и красивой, а значит и здоровой.

Просмотр мультфильма «Королева зубная щетка».

Цель: формирование культуры поведения и культурно-гигиенических навыков.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: уточнить знания детей о влиянии солнца на жизнь человека; развивать активный словарь детей; развивать наблюдательность, любознательность.

Подвижная игра «Мяч». Цель: развивать ловкость; закреплять умение ловить и бросать мяч.

Индивидуальная работа. Беседа об овощах и фруктах. Разучивание самомассажа пальцев.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Игры с выносным материалом: мячи, ленты, куклы. Цель: продолжать учить детей играться самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу, делиться игрушками.

Трудовое воспитание. Сортировка выносного материала. Цель: воспитывать желание помогать взрослым; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям.

Укладывание детей под спокойную музыку. Сон детей.

Вторая половина дня.

Подъем детей.

Гимнастика пробуждения «Неболейка»

Цель: активизировать детей после дневного сна, развивать физические способности.

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянyтьcя, и.п.

2. И.П.: сидя, ноги скрестно (поза лотоса), массаж больших пальцев ног, начиная от подушечки до основания.

3. И.П. то же, массаж пальцев рук - от ногтей до основания с надавливанием (внутреннее и внешнее).

4. И.П. то же, руки вперед, массаж-поглаживание рук - от пальцев до плеча.

5. И.П. то же, крепко зажмурить глаза на 5 сек., открыть, повторить 5-6 раз.

6. И.П.: о.с., ходьба на месте с высоким подниманием колена.

Ходьба по «тропе здоровья» (профилактика плоскостопия).

Обливание кистей рук холодной водой.

Фитотерапия (чай с шиповником).

Чтение произведения С.Я.Маршака «Ах ты девочка чумазая».

Работа с родителями.

Консультации:

Закаливание детского организма.

Закаливание в саду и дома.

Анкетирование:

«Здоровый образ жизни»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37919-den-zdorovja