Неделя театра» Номинация «Пермь культурная» Направление «Детский сад инновационного развития

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №36» города Перми

Название проекта: « Неделя театра»

Номинация «Пермь культурная»

Направление «Детский сад инновационного развития»

Разработчик проекта:

Черепанова Елена Валерьевна

Новикова Ирина Витальевна

Воспитатели подготовительной группы №3

Пермь 2018

Паспорт проекта «Неделя театра»

Актуальность проблемы.

      1. Недостаточное  внимание  родителей и детей к театру.

      2. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве».

      3. Поверхностные знания  детей о разных видах театра в детском саду.

Продукт совместной деятельности: кукольные представления, игры, этюды, игры- импровизации, театральные физкультминутки, утренники, спортивные праздники.

План проведения тематической недели «Театр для дошкольников»

Цель:  Нравственное воспитание детей дошкольного возраста, формирование у них культурных ценностей, развитие интеллектуальных и личностных качеств детей. Реализация бренда детского сада «Городок. Центр», по направлению «Пермь культурная».

Задачи:

Вызвать у детей интерес к театральной деятельности.

Дать детям представление о театре

Способствовать созданию у детей радостного настроения, развивать воображение и способности к творчеству.

Укрепление культурных связей между педагогами и семьями воспитанников, интереса к театру и театрализованной деятельности, событиям жизни города Перми.

Организация в детском саду условий для театрализованных игр, развития у детей интереса к посещению профессиональных театров

Работа с родителями:
•     Наглядная агитация о проведении недели театра  в ДОУ.
•    Беседы с родителями по теме недели.
•    Организация  и проведение совместных мероприятий:
- участие в обогащении игровой среды в группах;
- участие в оформлении фотовыставки «Мы в театре»;
•    Наглядная информация «Значение театральной деятельности в жизни дошкольника»

День первый. «Мы пришли в театр»

Утро.

1.     Знакомство с понятием театр: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.).
Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.
2.      Знакомство с театральными профессиями  (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист).
Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас. 
3.     Показ иллюстраций, фотографий пермских  театров.

Цель: познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на  неординарность архитектуры и красивый фасад с разными видами театров.
Вторая половина дня
1.    Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр». 
Цель:  познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения.
2.    Беседы о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура». 
Цель: Дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.
3.    Показ видеозаписи кукольного спектакля

Цель: познакомить детей с одним из видов театра - кукольный театр.

Работа с родителями:  Оформление информационного стенда (папки-передвижки) «Театр и дети». Беседы с родителями по теме недели.

День второй «Наши руки не для скуки»

Утро.

1.    Знакомство детей с пальчиковым театром, театром- рукавичкой, театром теней.

Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театров.
2.    Пальчиковая гимнастика «Птичка», «Сова» и другие.

Цель:  речевое развитие, развитие сообразительности, пространственного мышления,  творческих способностей детей.
3.    Работа с одним из видов театров:
- диалоги: волк - лиса, волк - медведь, мышка – волк.
Цель: Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей, расширять образный строй речи. Следить за выразительностью образа. 
4.    Игра “Придумай веселый и грустный диалог между Мышкой и Зайчиком”.

Цель: Развивать коммуникативные качества; разнообразить интонационную выразительность; обращать особое внимание на дикцию детей.

Вторая половина дня    
1.    Игры детей со звучащими инструментами.

Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей.
2.    Вечер загадок по произведениям «Сказка о рыбаке и рыбке», «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка».

Цель: развитие слухового внимания, развитие логики
3.    Игра «Попробуйте сами». Пальчиковый театр «Курочка Ряба» (по выбору воспитателя).

Цель: развивать умение детей использовать пальчиковый театр в свободной деятельности; распределять персонажей; передавать характерные особенности героев сказки.
4.    С/р игра «Поездка в кукольный театр».

Цель: Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад. Обогащать словарь детей.

Работа с родителями:  Предложить родителям познакомиться с афишами пермских театров, в репертуаре которых есть детские спектакли.

День  третий  «Куклы-артисты»

Утро.

1.    Знакомство с видами театров для детей (настольный, куклы-марионетки).

Цель: познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас.
2.    Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка», беседа по содержанию.
3.    Показ  сказки  «Заюшкина избушка» с использованием игрушек воспитателем. После показа предложить детям самостоятельно попробовать обыграть  героев сказки с помощью игрушек.

Цель: приобщение детей к театральному искусству.

Вторая половина дня    
1.    Театральное кукольное представление.

Цель: Развивать у детей интерес к сценическому творчеству. 
2.    Психогимнастика. «Разные лица».
Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой. 
3.    Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках.

Цель: Совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем

Работа с родителями: 
Консультация для родителей: «Что бы сказка не стала скучной…». Рекомендации родителям по выбору художественной литературы для детей.

День  четвертый «Мы-Артисты»

Утро
1.    Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики”. Цель: Учить передавать образы  персонажей с помощью выразительных пластических движений.  Развивать творчество, воображение и фантазию.
2.    Психогимнастика.

Цель: Учить пользоваться интонациями,  произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера.
- «Грустный и веселый щенок» (по сказке Н.Сутеева «Кто сказал мяу?»);
3.   Игры  "Что мы делали, не скажем".
Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Вторая половина дня   

1.    Работа  над альбомом "Все о театре". 
Цель: Учить детей обобщать полученный опыт, делиться впечатлениями о новых знаниях. Развивать эстетический вкус в оформлении альбома (совместная работа детей и родителей). 
2.     С/р игра «Мы – артисты» (постановка хорошо знакомой детям сказки). Цель: Познакомить детей со сценарием (постановкой) сказки. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.
3.    Просмотр видеозаписи кукольного спектакля «Петрушки-иностранец».

Цель:  Вызвать у детей положительные эмоции.

Работа с родителями: Познакомить родителей с театральной афишей – репертуаром Пермских театров для детей дошкольного возраста.

День  пятый  «Театр и музыка»

Утро
1.    Знакомство с музыкальными театрами. 

Цель: Дать представление о разнообразных жанрах музыкального театра, таких как “опера”, “балет”,  “музыкальная сказка”.
2.    Знакомство с музыкальным оформлением спектаклей. Рассматривание и игра на  музыкальных и шумовых  инструментах с целью обучения детей  звуковому  оформлению сценок из сказок.
3.    Ритмопластика. Музыкальная композиция:  «Поездка в зоопарк».

Цель: Развивать двигательные способности детей; ловкость, гибкость, подвижность. Учить равномерно,  двигаться по площадке не наталкиваясь, друг  на  друга.
4.    Музыкальные  народные  и хороводные игры по возрасту детей. 

Цель: Побуждать детей  к активному участию в  играх.

Вторая половина дня   

1.    Ритмопластика. Этюды на движение: «Лиса идет», «Пляска зверей».
Цель: Развивать у детей умение пользоваться жестами. 
2.    Озвучивание выбранной детьми сказки с помощью шумовых инструментов.

Цель: Побуждать детей к творческой интерпретации известных сюжетов, используя шумовые инструменты.
3.    Музыкальное  шоу – представление с мыльными пузырями.

Цель: создать радостное и веселое настроение; побуждать детей стать активными участниками представления; учить передавать полученные впечатления ярко и эмоционально.

Работа с родителями: Предложить родителям совместно с детьми посредством изобразительной деятельности передать свои впечатления, полученные  за неделю театра.

Ожидаемые результаты:

В ходе реализации проекта будут получены следующие результаты:

1. воспитанники старшего дошкольного возраста познакомятся с историей возникновения театра и различными видами театра.

2. Дошкольники познакомятся с культурой поведения в театре.

3. У воспитанников повысится уровень развития актерских способностей:

Свободно и раскрепощено держаться при выступлениях перед взрослыми и сверстниками;

Импровизировать произведения

 -  Задействовать детей и родителей  детского сада

в проекте;

  - Познакомить детей с  историей  театра, его видами,   способами изготовления и обыгрывания;

- Приобретение и изготовление атрибутов и реквизита для театрализованных  игр;

  - В результате создания творческой группы из родителей и воспитателей повысится компетентность в вопросах воспитания,

- Умение устанавливать и поддерживать отношения с разными людьми, анализировать действия и поступки, включаться в разговор, выбирать стиль общения

ЗАЯВКА

участника конкурса проектов

«Городок. Центр – шаг в будущее»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379306--nedelja-teatra-nominacija-perm-kulturnaja-na