Сценарий к конкурсу патриотической песни «Матушка пехота»

Методическая разработка

выступления на конкурсе военно-патриотической песни

для учащихся 5 – 6 классов

«Солдаты России…»

Автор:

Смирнова Ирина Владимировна

Место работы: ОГБОУИ «Смоленский фельдмаршала Кутузова кадетский корпус»

Должность: учитель музыки

Цель: Воспитание нравственно-патриотических чувств: любви к Родине, уважения к Российской армии, чувства  благодарности солдатам  Великой Отечественной войны.

Задачи:

знакомить детей с традицией празднования Дня Героев Отечества;

развивать познавательные процессы;

познакомить детей с различными видами военных подразделений;

закреплять знания о военных профессиях, названиях военной техники.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация Microsoft PowerPoint

Сценарий выступления

«Стоявшим насмерть во имя жизни»

Звучит музыкальная заставка.

Выходят ведущие (ученик 1, ученик 2, класс с командиром строится в конце зала).

Ученик 1:В эти дни наша страна отмечает великий праздник «День Героев Отечества»,  и долг каждого из нас прославлять тех,  кто стоял и стоит на рубежах нашей Родины, кто отдаёт жизнь за своё Отечество, за наше будущее, за мирную жизнь.

(слайд №1 заставка)

Ученик 2: Наш рассказ о матушке пехоте!

(Слайд №2 пехота – царица полей)

Ученик 1: «пехота – царица полей»!

Ученик 2: во время Великой отечественной войны была главной решающей силой на поле боя.

Ученик 1: Она прорывала оборону противника,

Ученик 2: ходила в атаку,

Ученик 1: брала штурмом города и крепости,

Ученик 2: уничтожала живую силу врага,

Ученик 1: овладевала его укреплениями и удерживала потом отвоёванные позиции.

Ученик 2: Недаром солдаты гордились: Пехотинец – он стрелок и землекоп, лесоруб и строитель, когда нужно — разведчик и сапёр, и сам себе санитар.

(Кадеты маршируют по центру зала и проходят на сцену)

Командир:В походе отдыха не просит. Солнце жарит, пыль —

Все: идёт пехота.

Командир:Мороз трещит, снег —

Все: идёт пехота.

Командир:Дождь льёт, грязь

Все: идёт пехота.

Командир:День светит ясный —

Все: идёт пехота.
Командир:Ночь стоит тёмная —

Все: идёт пехота.

(Останавливаются на сцене)

Ученик 1:«Привет, пехота! Отдохни, прошла 100 вёрст и ещё охота!».

Командир: Привал, ребята! (рассаживаются полукругом)

Ученик 3: Мне папа рассказывал, что прадед мой (имя отчество) тоже на фронте в пехоте служил, и вот с ним какая история приключилась:

1 Байка: (слайд № 3 с лыжниками)

Его отряд диверсантов получил задание пойти в тыл врага. Наши солдаты в белых маскхалатах шли в вечерних сумерках по лесной дороге. Начался снегопад. Видимость минимальная. Навстречу нашей группе шел примерно такой же отряд немецких разведчиков. Тоже в камуфляже. Они заметили друг друга только тогда, когда поравнялись, но продолжали движение до тех пор, пока к обоюдному ужасу не увидели, что это противник.
После некоторого замешательства все, побросав лыжи, бросились по разные стороны дороги на обочины и залегли. Никто не стреляет, все молчат...

И вдруг наши ребята заметили, что во всеобщем замешательстве один немец перепутал своих и чужих и лежит на нашей стороне дороги. Автомат наизготовку, озирается и вдруг как начал Чихать на весь лес.

Услышав этот звук в мертвой тишине, всех солдат - и наших, и немецких - разобрал смех. Все лежат и хохочут.
Наши ребята поднатужились и перебросили немца через дорогу. Потом отряды молча встали на лыжи и разошлись каждый по своим "делам". Начальству, естественно, не стали сообщать. Время было такое.

(2байка слайд № 4 про сапоги)

Ученик 4: У меня в семье тоже фронтовик, прадед мой (Имя отчество) разведчик. Однажды из разведки возвращался назад он один. Когда почувствовал себя в относительной безопасности - линия фронта вроде позади, немного расслабился и решил отдохнуть. Тут раздалось: "Хенде хох!". 

Рядом два немца стоят. Решают, что с ним делать. Обыскали и решили расстрелять. Прадед мой зажмурился и начал вспоминать хоть какую-нибудь молитву, но тут немцы увидели, что у него сапоги хорошие. А они действительно были хорошие, офицерские. Не захотели немцы с мертвого их снимать и знаками показывают: мол, скидывай... 

Делать нечего, он стянул один сапог и отдал. Пока второй собирался снять, один фашист на землю уселся и переобуваться начал. Дед подумал: "Была-не была, все равно убьют", и с размаху стоящему немцу вторым сапогом в лицо треснул - и бежать. Фашисты с опозданием постреляли, но он ушел от них. Так и бежал со вторым сапогом в руке до своих.

(3 байка, слайд №5 про гранаты или завод)

Ученик 5: Вот другой случай. Мой прадед (имя отчество) рассказывал, что немцы вели обстрел с самолетов сбрасывали снаряды, а они иногда не взрывались... решили они с товарищами посмотреть: почему же не взрываются то гранаты...??? И когда разминировали снаряд, внутри оказалась записка: " поможем, чем можем..." вот так, в то время на военных заводах работали не только немцы..... 

(4 байка): слайд №6 с открыткой ветерану.

Ученик 1: Я своего прадеда с праздником победы всегда поздравляю. Все мы знаем, что на фронте практиковалась такая традиция – давать по 100 грамм солдатам. Ну и вот, собрали как-то солдат и дали им по 100 грамм, выпил и мой прадед. А потом пришел командир и говорит – нужно телефонный кабель протянуть. Ну он и вызвался. Говорит, если бы не эти самые 100 грамм – в жизни бы этого не сделал: страшно было. А так страх притупился.

Когда прадед тянул этот провод, начался обстрел и его чуть не убили – недалеко снаряд взорвался: с тех пор у него контузия, и на одно ухо он очень плохо слышит, слуховой аппарат носит. С тех пор всегда, когда предлагали по 100 грамм – мой прадед отказывался: говорил, на войне нужно быть трезвым.

(5 байка): слайд №7 в госпитале

Ученик 6: Мой отец рассказывал про своего (Имя Отчество).

После ранения тот лежал в госпитале. И вот приходит врач и говорит: вы потеряли много крови, сейчас будем делать переливание. Правда мужской крови нет, есть только женская (это медсестры свою сдавали – так помогали нашим воинам).

Мой прадед на переливание крови не согласился, хоть и раненый был – как подскочил на кровати, да как начнет кричать:

— Что, мне женскую кровь?! Да никогда в жизни! Я сын гор буду ходить с женской кровью – никогда!

Чуть его успокоили. Потом врач пришел и сказал, что нашли мужскую кровь (я думаю, вы уже поняли, что это была ложь во благо – в госпиталях не было мужской крови) и сделали переливание, без которого он возможно бы не выжил. Вот такие вот они гордые кавказские люди!

6 байка, слайд №8 памятник братская могила

Ученик командир: А моя семья вспоминает про события в деревне Подбедня на Украинском фронте. 73 года назад, 3 взводу, где служил наш прадед (Имя Отчество), была поставлена задача: во чтобы то ни стало отразить атаку фашистских танков. 18 марта 1944 года танки противника прорывались на нашу территорию. Вот они эти танки фашистские рвали. Гранатами обвяжутся и под танк. 18 тигров. 18 хлопцев. Вот такая арифметика. Так и похоронили всех в братской могиле на холме.

Ученик 7: Да, жизнь прожить – не поле перейти

Ученик 8: О чем это ты?

Ученик 7: Потому что поле перейти было труднее. Чем многим прожить целую жизнь. Вернее не перейти, а не отдать это поле фашистам.

Ученик командир: Вот потому и пехота – царица… полей!!!

Слайд №9 ПЕХОТА

Ученик 9.

Мы родились после войны,

Мы выросли под мирным небом.

Каким живем духовным хлебом?

Чем дорожим мы в эти дни?

Ученик 10. Мы не слышали взрывов бомб, сигналов воздушной тревоги.

Ученик 11. Не стояли холодными ночами за хлебом... и не знали, что такое похоронки.

Ученик 5. Но когда мы расспрашиваем взрослых о войне, мы узнаем, что почти в каждой семье кто-то погиб, пропал без вести, был ранен. Двадцать семь миллионов жизней унесла эта война. Помните о них!

Класс исполняет конкурсную песню.

Песня «Бери шинель, пошли домой!»

и видео клип из к/ф «Аты-баты, шли солдаты!»

(инсценирование песни при исполнении приветствуется)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379327-scenarij-k-konkursu-patrioticheskoj-pesni-mat