портфолио

Критерии

Показатели

Баллы

(или «0» или «1» или «2»)

№Формы

1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

1.1.Успеваемость обучающихся:

- наблюдается отрицательная динамика;

- является стабильной (ниже 100%);

- наблюдается положительная динамика (или 100%).

2

Информация по показателям 1.1. - 1.2, оформляется в таблице (Форма 1)

1.2. Качество знаний обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией:

- наблюдается отрицательная динамика;

- является стабильным (ниже 100%);

- наблюдается положительная динамика (или 100%).

2

1.3. Личностные результаты обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией:

- наблюдается отрицательная динамика;

- являются стабильными;

- наблюдается положительная динамика.

2

Информация по показателю 1.3, оформляется в таблице(Форма 2)

1.4. Метапредметные результаты обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией:

- наблюдается отрицательная динамика;

- являются стабильными;

- наблюдается положительная динамика.

2

Информация по показателю 1.4, оформляется в таблице(Форма 3)

1.5. Предметные результаты обучающих:

- наблюдается отрицательная динамика;

- являются стабильными;

- наблюдается положительная динамика.

2

Информация по показателю 1.5, оформляется в таблице(Форма 4)

2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

2.1. Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по результатам аттестации:

- наблюдается отрицательная динамика;

- является стабильным;

- наблюдается положительная динамика.

2

Информация по показателям 2.1. - 2.2, оформляется в таблице (Форма 5)

2.2. Наличие высокобальных работ по результатам аттестации обучающихся:

- отсутствие высокобальных работ;

- является стабильным;

- наблюдается положительная динамика.

2

2.3. Участие обучающихся во внеурочной деятельности по предмету:

- не организовано;

- осуществляется периодически;

- осуществляется систематически.

2

Информация по показателю 2.3, оформляется в таблице(Форма 6)

2.4. Мотивация обучающихся к предмету:

- наблюдается отрицательная динамика;

- является стабильной;

- наблюдается положительная динамика.

2

Информация по показателю 2.4, оформляется в таблице(Форма 7)

2.5. Участие обучающихся в социально значимых проектах по предмету:

- не организовано;

- осуществляется периодически;

- осуществляется систематически.

1

Информация по показателю 2.5, оформляется в таблице(Форма 8)

3. Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

3.1. Деятельность педагогического работника по выявлению способностей обучающихся:

- не представлена;

- представлена на констатирующем уровне;

- представлена на планово-прогностическом уровне.

1

Информация по показателю 3.1, оформляется в таблице(Форма 9)

3.2. Результативность деятельности педагогического работника по развитию способностей обучающихся:

- не представлена;

- является стабильной;

- наблюдается положительная динамика.

0

Информация по показателю 3.2, оформляется в таблице(Форма 10)

3.3. Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях на муниципальном уровне:

- нет участников;

- есть участники;

- наличие призовых мест.

2

Информация по показателям 3.3. - 3.5, оформляется в таблице (Форма 11)

3.4. Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях на региональном уровне:

- нет участников;

- есть участники;

- наличие призовых мест.

0

3.5. Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях на всероссийском (международном) уровне¹:

- нет участников;

- есть участники;

- наличие призовых мест.

0

4. Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования

4.1. Продуктивное использование образовательных технологий:

- наблюдается отрицательная динамика;

- результаты являются стабильными;

- наблюдается положительная динамика.

2

Информация по показателю 4.1, оформляется в таблице(12)

4.2. Личный вклад педагога в совершенствование методов обучения и воспитания:

- информация не представлена;

- информация представлена на констатирующем уровне;

- информация представлена на планово-прогностическом уровне.

0

Информация по показателю 4.2, оформляется в таблице(Форма 13)

4.3. Участие педагогического работника в исследовательской деятельности:

- информация не представлена;

- на уровне образовательной организации, муниципальном уровне;

- на региональном, всероссийском уровне.

1

Информация по показателю 4.3, оформляется в таблице(Форма 14)

4.4. Участие педагога в работе экспертных групп, жюри профессиональных конкурсов:

- информация не представлена;

- на уровне образовательной организации, муниципальном уровне;

- на региональном, всероссийском уровне.

0

Информация по показателю 4.4, оформляется в таблице(Форма 15)

4.5. Публикации по проблемам развития, воспитания, образования:

- сведения о публикациях не представлены;

- представлены на сайте образовательной организации, в которой работает педагогический работник или в сети Интернет;

- имеются публикации в сборниках конференций, периодических педагогических изданиях, зарегистрированных печатных изданиях.

1

Информация по показателю 4.5, оформляется в таблице(Форма 16)

5. Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

Обобщение и распространение опыта работы

(в том числе инновационной, исследовательской деятельности)

Информация по показателям 5.1. - 5.5, оформляется в таблице (Формы 17)

5.1. На уровнеобразовательной организации:

- информация отсутствует;

- дана информация об участии в мероприятиях по обобщению и распространению опыта (доклады, мастер-классы, открытые уроки, выступления и т.д.);

- дана информация о внесении актуального педагогического опыта в банк данных.

1

5.2. На муниципальномуровне:

- информация отсутствует;

- дана информация об участии в мероприятиях по обобщению и распространению опыта (доклады, мастер-классы, выступления и т.д.);

- дана информация о внесении актуального педагогического опыта в банк данных.

0

5.3. На региональномуровне:

- информация отсутствует;

- дана информация об участии в мероприятиях по обобщению и распространению опыта (доклады, мастер-классы, выступления и т.д.);

- дана информация о внесении актуального педагогического опыта в банк данных / наличие отраслевых наград (почетные звания, отраслевые знаки отличия, государственные награды).

0

5.4. Навсероссийскомуровне:

- информация отсутствует;

- дана информация об участии в мероприятиях по обобщению и распространению опыта (доклады, мастер-классы, выступления и т.д.);

- дана информация о внесении актуального педагогического опыта в банк данных / наличие отраслевых наград (почетные звания, отраслевые знаки отличия, государственные награды).

1

5.5. Распространение опыта через участие в реализации дополнительных профессиональных программ:

- информация отсутствует;

- информация представлена о периодическом участии;

- информация представлена о систематическом участии.

0

6. Участие в работе методических объединений

6.1. Участие в работе методических (профессиональных) объединений на уровне образовательной организации:

- информация не представлена;

- информация представлена о пассивном участии;

- информация представлена об активном участии.

2

Информация по показателям 6.1. - 6.3, оформляется в таблице (Форма 18)

6.2. Участие в работе методических (профессиональных) объединений на муниципальном уровне:

- информация не представлена;

- информация представлена о пассивном участии;

- информация представлена об активном участии.

0

6.3. Участие в профессиональных объединениях педагогических работников нарегиональном уровне:

- информация не представлена;

- информация представлена о пассивном участии;

- информация представлена об активном участии.

0

6.4. Наличие образовательных продуктов, прошедших экспертизу:

- информация не представлена;

- на региональном уровне;

- на всероссийском уровне.

2

Информация по показателю 6.4, оформляется в таблице(Форма 19)

6.5. Результативное участие в конкурсах профессионального мастерства:

- информация не представлена;

- проводимых неотраслевыми организациями;

- проводимых отраслевыми органами управления образованием либо совместно с отраслевыми органами управления образованием.

0

Информация по показателю 6.5, оформляется в таблице(Форма 20)

Итого:

32

Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории по результатам всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника

Первая

категория

Высшая категория

24−40 баллов

41−60 баллов

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Успеваемость обучающихся

Выходные

данные документа со ссылкой

на интернет-ресурс

2016-2017

4

9

100%

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/inoe/379718-portfolio

2017-2018

1

7

100%

2018-2019

2

7

100%

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Наименование мониторинга, проводимого образовательной организацией

Качество знаний обучающихся
по итогам мониторинга

Выходные

данные документа со ссылкой

на интернет-ресурс

2016-2017

4

9

Входная контрольная работа русский язык

40%

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/inoe/379718-portfolio

Промежуточная аттестация русский язык

45%

Входная контрольная работа математика

50%

Промежуточная аттестация математика

50%

Год

Класс

Количество обучающихся

Наименование личностного результата

Результаты стартовой диагностики

Результаты итоговой диагностики

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

2016-2017

4

9

Самоопределение (методика Р. Кеттелла «Изучение выраженности психологических свойств личности в изменяющейся социальной среде»)

28%

62%

10%

32%

58%

10%

Смыслообразование (методика М.Р. Гинзбурга «Изучение школьной мотивации»)

30%

52%

18%

39%

50%

11%

Морально-этическая ориентация (методики Ю.З. Гильбуха «Мой класс»)

26%

64%

10%

30%

62%

8%

2018-2019

2

7

Самоопределение (методика Р. Кеттелла «Изучение выраженности психологических свойств личности в изменяющейся социальной среде»)

20%

65%

15%

22%

68%

10%

Смыслообразование (методика М.Р. Гинзбурга «Изучение школьной мотивации»)

10%

12%

78%

33%

20%

47%

Морально-этическая ориентация (методики Ю.З. Гильбуха «Мой класс»)

26%

23%

51%

30%

62%

8%

Год

Класс

Количество обучающихся

Наименование метапредметногорезультата

Результаты стартовой диагностики

Результаты итоговой диагностики

Уровни

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

2016-2017

4

9

Регулятивные (методика А.З.Зак «Анаграммы»)

19%

67%

14%

21%

70%

9%

Коммуникативные (методика Г. А. Цукерман «Кто прав?»)

19%

70%

11%

22%

70%

8%

Познавательные (методика «Исключение понятий»)

15%

70%

15%

19%

67%

14%

2018-2019

2

7

Регулятивные (методика А.З.Зак «Анаграммы»)

22%

68%

10%

32%

58%

10%

Коммуникативные (методика Г. А. Цукерман «Кто прав?»)

33%

20%

47%

39%

50%

11%

Познавательные (методика «Исключение понятий»)

30%

62%

8%

35%

65%

0%

Год

Класс

Количество обучаю-

щихся

Наименование предметного результата

Результаты стартовой диагностики (%)

Результаты итоговой диагностики (%)

высокий уровень

низкий уровень

средний уровень

высокий уровень

низкий уровень

средний уровень

2016-2017

4

9

Русский язык

3 чел

33%

5 чел

56%

1 чел

11%

2 чел

22%

5 чел

56%

2 чел

22%

Математика

3 чел

33%

5 чел

56%

1 чел

11%

2 чел

22%

5 чел

56%

2 чел

22%

Литературное чтение

1 чел

11%

5 чел

56%

3 чел

33%

1 чел

11%

4 чел

44,5%

4 чел

44,5%

Окружающий мир

1 чел

11%

5 чел

56%

3 чел

33%

1 чел

11%

4 чел

44,5%

4 чел

44,5%

Учебный год

Класс

Количество обучающихся, участвовавших в аттестации

Количество обучающихся, не прошедших аттестацию

Результаты аттестации обучающихся (средний балл)

Наличие высокобалльных работ (количество человек)

2015-2016

3

9

-

Русский язык

(итоговый тест) - 4

« 5» - 1 человек – 11%

Математика

(итоговый тест) - 3,9

« 5» - 1 человек - 11%

2016-2017

4

9

-

Русский язык

(итоговый тест) - 4,3

« 5» - 2 человек – 22%

Математика

(итоговый тест) - 4,4

« 5» - 2 человек - 22%

Учебный год

Класс.

Количество обучающихся

Осуществляется систематически

Наличие программы внеурочной деятельности (название). Количество часов

(в неделю, год)

(выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)

Результаты

освоения курса

Содержание

курса с указанием форм организации и видов деятельности

2016-2017

4/9

Подвижные игры 1ч.в нед-34ч. в год

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/fizicheskoe-vospitanie/373034-rabochaja-programma-kursa-podvizhnye-igry

Метапредметные результаты изучения курса «Подвижные игры» является формирование следующих умений:

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/fizicheskoe-vospitanie/373034-rabochaja-programma-kursa-podvizhnye-igry

2017-2018

1/7

Подвижные игры 1ч.в нед-33 ч. в год

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/fizicheskoe-vospitanie/373034-rabochaja-programma-kursa-podvizhnye-igry

2018-2019

2/7

Подвижные игры 1ч.в нед-34ч. в год

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/fizicheskoe-vospitanie/373034-rabochaja-programma-kursa-podvizhnye-igry

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Диагностический материал.

Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности

Результаты диагностики школьной мотивации

(входной и итоговый контроль)

2016-17

4

9

Диагностика М.И. Лукьяновой по определению ведущих мотивов в обучении обучающихся.

Мотивы обучения:

- познавательные;

- социальные;

- позиционные;

- оценочные;

- игровые;

- внешние.

Уровни мотивации:

81 – 58 баллов – высокий (%);

57 – 39 баллов – средний (%);

38 – 18 баллов – сниженный (%);

до 17 баллов – низкий (%).

Высокий – 15%

средний – 38%

сниженный – 27%

низкий –19%

Высокий – 19%

средний – 42%

сниженный – 23%

низкий – 15%

2017-18

1

7

Высокий – 23%

средний – 46%

сниженный 19%

низкий – 12%

Высокий – 23%

средний – 54%

сниженный –15%

низкий – 8%

2018-19

2

7

Высокий – 27%

средний – 56%

сниженный – 8%

низкий – 8%

Высокий – 31%

средний – 60%

сниженный 4%

низкий – 4%

Учебный год

Класс.

Количество обучающихся

Осуществляется периодически

Осуществляется систематически

Наличие плана работы по предмету

(выходные данные мероприятий со ссылкой на интернет-ресурс)

Наличие программы по социализации обучающихся

по предмету (название). Количество часов

(в неделю, год)

(выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)

Результаты

освоения курса

Содержание

Курса с указанием форм организации и видов деятельности

2018-2019

4/1

Социальный проект по окружающему миру «Знаменитые земляки»

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/okruzhajuschij-mir-jekologija/379912-proekt-po-okruzhajuschemu-miru

Учеб

ный год

Кол-во обучающих

ся

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности

Результаты стартовой диагностики (%)

Результаты итоговой диагностики (%)

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

2016-2017

9

Умение сравнивать и классифицировать по заданным критериям

15

59

26

15

63

22

Умение строить рассуждение об объекте

11

56

33

14

56

30

Уровень сформированности логического мышления

22

59

19

26

59

15

Уровень сформированности пространственных представлений

25

56

19

30

59

11

Учебный год

Класс.

Количество обучающихся

Наименование мероприятия.
Дата проведения

Уровень участия
в мероприятии

(муниципальный, региональный, всероссийский/международный)

Количество обучающихся, принявших участие

в мероприятии

Количество победителей

и (или) призеров

Выходные

данные документа со ссылкой

на интернет-ресурс

2018-2019

2/7

Подвижные игры на основе баскетбола

муниципальный

5

1

https://www.prodlenka.org/profile/394684/achievements

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Используемые образовательные технологии

(названия)

Показатели,

по которым отслеживалась эффективность применения педагогических технологий в практической деятельности

Результаты диагностики

(стартовой

и итоговой)

Выходные данные конспектов уроков и (или) технологических карт

с обоснованием актуальности использования и ссылкой на интернет-ресурс

2016-17

4

9

Технология продуктивного чтения (автор Н.Н. Светловская)

осмысленно читать текст задания;

сбор и обработка информации;

уметь извлекать и анализировать информацию, полученную из текста;

сравнивать информацию, делать выводы и заключения;

умение устанавливать причинно-следственные связи;

выделение главного в тексте;

умение найти в тексте ответ на поставленный вопрос;

грамотно пересказать прочитанный текст.

умение составить план прочитанного;

Единая комплексная работа для обучающихся.

Для описания достижений целесообразно установить

3 уровня:

пониженный – менее 4-х баллов;

базовый – 4-5 первичных баллов;

повышенный – 6 первичных баллов.

Стартовая диагностика:

повышенный – 0%

базовый – 57,7%

пониженный – 42,3%

Итоговая диагностика:

повышенный – 3,8%

базовый – 61,5%

пониженный –34,6%

У обучающихся формируется умение осмысленно читать текст задания; анализировать информацию, полученную из текста; выделение главного в тексте.

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/literatura/379705-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-literaturnom

Учебный год

Виды деятельности.

Уровень участия
(на уровне образовательной организации, муниципальном уровне или на региональном, всероссийском уровне)

Степень участия

Виды выполненных работ

Перечень функций

Выходные

данные документа со ссылкой

на интернет-ресурс

2016-17

Участие в подготовке педагогического совета на тему «Обучение смысловому чтению»

Активное

Открытый урок в 4 классе по литературному чтению «В.Гаршин. Лягушка-путешественница»

Организация консультации для учителей по освоению технологии смыслового чтения

Выписка из приказа № 175 от 24.11.2016 года

Учебный год

Количество публикаций

Наличие опубликованных материалов (педагогический опыт)

На сайте образовательной организации,

в которой работает педагог или в сети интернет

(выходные данные материалов

со ссылкой на интернет-ресурс).

Краткая аннотация к публикации

В сборниках конференций,
периодических педагогических изданиях (в том числе электронные издания, зарегистрированные как СМИ)

(выходные данные опубликованных материалов

со ссылкой на интернет-ресурс)

2019-2020

2

https://www.prodlenka.org/stati-obr/blog-uchitelja/1568-deti-ystaut-ne-na-yroke-a-na-peremene

«Дети устают не на уроке, а на перемене» статья о прблемах начальной школы.

https://www.prodlenka.org/stati-obr/blog-uchitelja/1569-nashi-pervie-proekti «Наши первые проекты» статья об опыте работы над проектами в 1 классе.

Условия получения

опыта работы

Уровень обобщения и распространения опыта работы

Распространение опыта через участие в реализации дополнительных профессиональных программ

Образовательной организации

Муниципальный

Региональный

Всероссийский

Формулировка педагогической проблемы. Новизна в опыте.

Открытый урок по литературному чтению в 4 классе В.М.Гаршин Лягушка-путешественница

Рабочая программа по литературному чтению на родном языке 4 класс

Выходные данные документов со ссылкой на интернет-ресурс

Основные результаты (тезисно).

Развитие смыслового чтения как метапредметного результата

Разработана рабочая программа по предмету, который внесён в учебный план организации в 2018-2019 уч.году.

Выходные данные документа

об обобщении и распространении опыта работы (по уровню).

Ссылка на интернет-ресурс,

где размещены копии документов

(по уровню).

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/literatura/379705-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-literaturnom

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/literatura/373030-rabochaja-programma-po-literaturnomu-chteniju

Выходные данные документов

о внесении актуального педагогического опыта в банк данных (по уровню) или о наличии отраслевых наград (региональный и/или всероссийский уровень).

Ссылка на Интернет ресурс,

где размещены копии документов.

(по уровню).

Уровень участия

Формат участия педагогического работника

Пассивное участие

(выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)

Активное участие

(выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)

Образовательной организации

Выступление на заседании школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла по теме «Совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС НОО» протокол №1от 29.08.2019

Муниципальный

Региональный

Учебный год

Уровень получения внешней оценки

На региональном

(выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)

На всероссийском

(выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)

2018-2019

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/literatura/373030-rabochaja-programma-po-literaturnomu-chteniju

Рабочая программа по литературному чтению на родном языке 4 класс.