Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Практикум по информатике» на 2019-2020 учебный год (Профильный уровень) 8 классы (68 час)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 1310»

Рабочая программа
по курсу внеурочной деятельности

«Практикум по информатике»

на 2019-2020 учебный год

(Профильный уровень)
8 классы (68 час)

Москва 2019

Программа внеурочной деятельности

«Практикум по информатике»: 8 классы

Пояснительная записка

Программа «Практикум по информатике»: 8 класс, составлена на основе Примерной программы внеурочной деятельности начального и основного образования, Стандартов 2 поколения. в форме цифровой лаборатории в 8 классах по 2 часа в неделю.

Данная программа курса по предмету «Практикум по информатике»: 8 класс основана на учебно-методическом комплекте (далее УМК), обеспечивающем обучение курсу информатики в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (далее — ФГОС), который включает в себя источники:

• компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm

электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию:

http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666

материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ОГЭ, размещённые на сайте https://inf-oge.sdamgia.ru/, а также материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/оge.htm;

методическое пособие для учителя;

комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР

(http://www.fcior.edu.ru);

сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/;

Программа предназначена для изучения систем счисления, получения навыков перевода чисел из одной системы счисления в другую, введения в основы математической логики и программирования на алгоритмическом языке КуМир и PascalABC в 8 классах средней школы.

Цель: формирование интереса обучающихся к изучению информатики, основанного на понимании перевода чисел из одной системы счисления в другую, законов математической логики, алгоритмизации и программирование через освоение языков КуМир, PascalABC.

Задачи:

научить переводу чисел из одной системы счисления в другую;

познакомить и научить использовать законы математической логики при решении задач;

сформировать у обучающихся алгоритмическую культуру;

обучить структурному программированию как методу, предусматривающему создание понятных, локально простых и удобочитаемых программ, характерными особенностями которых является: модульность, использование унифицированных структур следования, выбора и повторения, отказ от неструктурированных передач управления, ограниченное использование глобальных переменных;

выработать навыки алгоритмизации учащимися в ее структурном варианте; освоение всевозможных методов решения задач;

- развивать алгоритмическое мышление учащихся;

формировать навыки грамотной разработки программ.

Программа ориентирована, прежде всего, на получение фундаментальных знаний, умений и навыков в области решения задач в различных системах счисления, использование алгебры логики для решения логических задач, на понимание первичности алгоритмизации в программировании.

Данный курс является одним из вариантов развития курса информатики, который изучается в основной школе (7–9 классы).

Источники содержат все необходимые фундаментальные сведения, относящиеся к школьному курсу, и в этом смысле являются цельными и достаточными для подготовки по информатике в основной школе, независимо от уровня подготовки учащихся. Учитель может перераспределять часы, отведённые на изучение отдельных разделов учебного курса, в зависимости от фактического уровня подготовки учащихся.

Одна из важных задач программы – обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ОГЭ по информатике. В ходе обучения будет рассмотрено максимальное количество типов задач, включаемых в контрольно-измерительные материалы ОГЭ.

Общая характеристика изучаемого предмета

Программа по предмету «Практикум по информатике»: 8 класс предназначена для изучения всех основных разделов курса информатики.

В программе существенное внимание уделяется системам счисления, законам алгебраической логики, алгоритмизации и основам программирования, которые входят в перечень предметных результатов ФГОС. Для изучения программирования используется языки КуМир и PascalABC, на сайте поддержки учебников размещены все материалы, необходимые для преподавания на данных языках. В тексте учебников содержится большое количество задач, что позволяет учителю организовать обучение в разно уровневых группах. Присутствующие в конце каждого параграфа вопросы и задания нацелены на закрепление изложенного материала на понятийном уровне, а не на уровне механического запоминания. Многие вопросы (задания) инициируют коллективные обсуждения материала, дискуссии, проявление самостоятельности мышления учащихся.

Важной составляющей программы является комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Комплект включает в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для практических работ, контрольные материалы (тесты); исполнителей алгоритмов, модели, тренажёры и пр.

Место изучаемого предмета в учебном плане

Для освоения программы отводится 2 часа в неделю в 8 классе (всего 68 часов), курс введен в учебный план согласно решению участников образовательного процесса.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные результаты

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности. Предметные результаты

сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

систематизация знаний, относящихся кматематическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

сформированность представлений обустройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;

сформированность представлений окомпьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

владение опытом построения и использованиякомпьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта

(процесса); 10) сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки; 13) владение стандартными приёмаминаписания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.

Содержание учебного предмета «Практикум по информатике»:

8 класс ( 68 часов )

Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.(21 час)

Элементы алгебры логики (7 час)

Алгоритмизация и программирование ( 40 час)

В рамках этапа «Алгоритмизация и программирование» рассматриваются основные понятия, операции, операторы и функции языков программирования

Алгоритмы. Этапы решения задач на компьютере. Анализ алгоритмов. Оптимальные линейные программы. Анализ алгоритмов с ветвлениями и циклами.

Операции с переменными. Арифметические выражения и операции

Введение в языки КуМир, PascalABC. Простейшая программа. Переменные. Типы данных. Вычисления. Деление нацело и остаток. Вещественные значения. Стандартные функции. Случайные числа.

Условия и циклы

Ветвления. Условный оператор. Сложные условия.

Циклические алгоритмы для/for. Цикл с условием пока/while. Циклы с постусловием.

Циклы по переменной. Вложенные циклы.

Использование логики True, False, флагов.

Функции

Понятие функции. Функции с параметрами.

Символьные переменные и строки. Операции со строками. Поиск.

Преобразование «строка-число». Алгоритм Евклида.

Массивы

Понятие массива. Одномерные массивы. Обработка массива.

Тематическое планирование

Курс, по 2 часу в неделю в 8 классах

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Предлагаемая программа составлена в соответствии с требованиями в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования. В состав УМК, кроме учебников для 8 и 9 классов, также входят:

данная программа «Практикум по информатике» 8 классы;

• компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm

материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ОГЭ, размещённые на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm;

• методическое пособие для учителя;

комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР

(http://www.fcior.edu.ru);

сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.

Учитель может изменять предлагаемую авторскую учебную программу с учетом специфики условий, образовательного учреждения и уровня подготовленности учеников:

вносить изменения в порядок изучения материала;

перераспределять учебное время;

вносить изменения в содержание изучаемой темы;

дополнять требования к уровню подготовки учащихся и т.д.

Практикум для учащихся, представляемый в электронном виде, позволяет расширить используемый теоретический, задачный и проектный материал.

Для подготовки к итоговой аттестации по информатике предлагается использовать материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm.

Для реализации учебного курса необходимо наличие компьютерного класса в соответствующей комплектации.

Требования к комплектации компьютерного класса

Наиболее рациональным с точки зрения организации деятельности детей в школе является установка в компьютерном классе не менее 10 компьютеров (рабочих мест) для школьников и одного компьютера (рабочего места) для педагога.

Предполагается объединение компьютеров в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевые цифровые образовательные ресурсы.

Кроме того, в кабинете информатики должны быть:

принтер на рабочем месте учителя;

интерактивная система на рабочем месте учителя;

• сканер на рабочем месте учителя.

Требования к программному обеспечению компьютеров

На компьютерах, которые расположены в кабинете информатики, должна быть установлена операционная системаWindows или Linux, а также необходимое программное обеспечение:

текстовый редактор (Блокнот илиGedit) и текстовый процессор (MSWord или OpenOffice Writer);

табличный процессор (MS Excel илиOpenOffice Calc);

средства для работы с базами данных (MS Access или OpenOffice Base);

среда программирования КуМир, PascalABC, интегрированные среды разработки программ для этих ЯП.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379855-rabochaja-programma-po-kursu-vneurochnoj-deja