- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Три склонения имени существительного»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет: русский язык
Класс: 3
Тема урока: «Три склонения имен существительных.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Образовательная цель: познакомить с тремя склонениями имен существительных.
Развивающая цель: развивать умение распознавать тип склонения по окончанию и по роду.
Воспитывающая цель: воспитание внимательности в работе
Формирование УУД:
Личностные действия: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, осознание смысла учения и личной ответственности за результат;
Регулятивные действия: умение формулировать тему и цели урока, умение контролировать свою деятельность; умение видеть ошибки;
Познавательные действия: умение строить устные высказывания; формулирование проблемы и ее решение; поиск и выделение необходимой информации;
Коммуникативные действия: умение слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; формулировать собственное мнение; умение работать в паре.
Список используемой литературы:
- А.В. Полякова, учебник «Русский язык», 3 класс, Москва, «Просвещение», 2012г
- В.Волина «Веселая грамматика», Москва, «Знание», 1995г
- В.Волина «Занимательное азбуковедение», Москва, «Просвещение», 1981г
Ход урока.
Этап урока | Действия учителя | Деятельность учащихся |
Организационный момент | Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке; Книжка, ручка и тетрадка? Открыли тетради, записали число, классная работа. | Учащиеся открывают тетради и записывают число и классная работа |
Актуализация знаний | На доске: ПАДЕЖ, ЧИСЛО, РОД. Свяжите эти понятия с именем существительным Какое понятие "лишнее"? Почему? | - У имени существительного можно определить падеж, род и число. - Лишнее слово «род». - Потому что по падежам и числам имя существительное может изменяться, а род оно имеет. - По родам имена существительные не изменяются. |
Постановка учебной задачи | - Как вы думаете, с чем связана тема нашего урока? - Совершенно верно, тема урока связана с родами имен существительных, и нам предстоит ответить на вопрос: "Зависит ли склонение существительных от их рода?" (вопрос записан на доске) | - С родом имен существительных, т.к. это слово оказалось лишним. |
«Открытие нового знания » | Тетрадь с наклоном положу Ручку правильно держу, Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь Запишите в столбик падежи Просклоняем мы существительные: ПАПА, ПОЛЕ, ЕЛЬ. Проверка. Что заметили? Почему разные окончания? ВЫВОД: В зависимости от рода и окончания в начальной форме все существительные делятся на 3 склонения: (таблица) 1 склонение - м, ж.р. -а, -я 2 склонение - м.р. - ; ср.р. -о, -е. 3 склонение - ж.р. - ; с Ь знаком на конце | Учащиеся записывают самостоятельно падежи 1 ученик выписывает окончания на доску |
И.п | - а | - е | - □ |
Р.п | - ы | - я | - и |
Д.п | - е | - ю | - и |
В.п | - у | - е | - □ |
Т.п | - ой | - ем | - ю |
П.п | - е | - е | - и |
Учащиеся сверяют и выделяют окончания
- У всех трех существительных получились разные окончания.
- Потому что имена существительных разного рода
Первичное закрепление
Как определить склонение существительных?
Определим склонение существительных, которые мы склоняли.
- Вернемся к вопросу урока и попробуем на него ответить: "Зависит ли склонение существительных от их рода?"
- Какие имена существительные относятся к 1 склонению?
- Ко 2 склонению?
- К 3 склонению?
- Надо определить род и окончание имени существительного, по роду и окончанию определить склонение.
- Папа – это существительное м.р. с окончанием –а, значит это существительное относится к 1 склонению.
- Поле – это существительное с.р. с окончанием –е, значит это существительное относится ко 2 склонению.
- Ель – это существительное ж.р. с нулевым окончанием с мягким знаком на конце, значит это существительное относится к 3 склонению.
- В зависимости от рода и окончания имени существительного, оно имеет разное склонение.
- К 1 скл. относятся имена существительные м, ж.р. с окончаниями -а, -я.
- Ко 2 скл. относятся имена существительные м.р. с нулевым окончанием и с.р. с окончаниями -о, -е.
- К 3 скл. относятся имена существительные ж.р. с нулевым окончанием и мягким знаком на конце.
Физминутка
Самостоятельная работа
А теперь внимание новое испытание.
Запишите в тетради:
1 скл. 2 скл.3 скл.
Игра "Подскажи словечко". Вам необходимо закончить строчку в стихотворении и записать это слово в нужный столбик.
Нет конца у строчки
Где стоят три точки…
Кто придумает конец,
Тот и будет…. молодец
Я с собой её ношу,
Не макаю, но пишу.
Замечательная штучка
Самопишущая …ручка
От кого, мои друзья
Убежать никак нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нам бродит …тень
В лесу, под щебет, звон и свист,
Стучит лесной телеграфист;
"Здорово, дрозд, приятель!"
И ставит подпись …дятел
По ночам во мне Ванятка
До того задремлет сладко,
Что не хочется вставать
Что за штука я? …кровать
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все …солнце
По реке плывет бревно.
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит … крокодил
Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет …черепаха
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я …осень
На ромашку у ворот
Опустился вертолет -
Золотистые глаза
Кто же это? …стрекоза
В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется … медведь
- Проверим как выполнили задание. К какому склонению относиться слово МЕДВЕДЬ?
- Молодцы, ребята! Какой вывод можно сделать?
- Проверим остальные слова. Какие существительные относятся к 1 склонению? Почему?
- Ко 2 склонению? Почему?
- К 3 склонению?
- Зависит ли склонение существительных от их рода?
- Как определить склонение существительных?
Учащиеся записывают в тетради 3 столбика:
1 скл. | 2 скл. | 3 скл. |
ручка | молодец | тень |
черепаха | Дятел | кровать |
стрекоза | солнце | осень |
крокодил | ||
медведь |
- Существительное медведь относиться к 3 склонению, т.к. нулевое окончание и на конце мягкий знак.
- Я не согласен с Сашей. Это существительное относиться ко 2 склонению, т.к. это м.р. и нулевое окончание.
- Нельзя только по окончанию определять склонение имен существительных надо обращать внимание на род существительного.
- Ручка, черепаха, стрекоза, т.к. это существительные м.р. и ж.р. с окончаниями –а, -я.
- Молодец, дятел, солнце, крокодил, медведь т.к.это имена существительные м.р. с нулевым окончанием и с.р. с окончаниями -о, -е.
- Тень, кровать, осень т.к.это имена существительные ж.р. с нулевым окончанием и мягким знаком на конце.
- В зависимости от рода и окончания имени существительного, оно имеет разное склонение.
- Надо определить род и окончание имени существительного, по роду и окончанию определить склонение.
-К 1 скл. относятся имена существительные м, ж.р. с окончаниями -а, -я.
- Ко 2 скл. относятся имена существительные м.р. с нулевым окончанием и с.р. с окончаниями -о, -е.
- К 3 скл. относятся имена существительные ж.р. с нулевым окончанием и мягким знаком на конце.
Работа в парах
"Кто быстрее всех прочтет
слово "лишнее" найдет?"
- У каждого на парте лежит листочек с заданием: выпишите "лишнее" слово
тетрадь, журнал, блокнот
портфель, акварель, кисть,
племянник, сестра, школьник.
- Проверим. Какие слова вы выписали?
Учащиеся выполняют задания в парах.
- Тетрадь - т.к. это существительное относится к 3 скл., а остальные существительные относятся ко 2 скл.
- Кисть – т.к. это существительное относится к 3 скл., а остальные существительные относятся ко 2 скл.
- Сестра - т.к. это существительное относится к 1 скл., а остальные существительные относятся ко 2 скл.
Итог урока
- Что нового узнали, отвечая на вопрос урока?
- Я узнал, что в зависимости от рода и окончания имени существительного, оно имеет разное склонение.
- Имена существительные делятся на 3 склонения.
- Склонение определяется по роду и окончанию.
-К 1 скл. относятся имена существительные м, ж.р. с окончаниями -а, -я.
- Ко 2 скл. относятся имена существительные м.р. с нулевым окончанием и с.р. с окончаниями -о, -е.
- К 3 скл. относятся имена существительные ж.р. с нулевым окончанием и мягким знаком на конце.
Домашнее задание
С. 102 упражнение 264, сл.11
Прозвенел, дружок,
Голосистый звонок,
Перемены ждут ребята,
Поиграть, попрыгать надо!
Учащиеся открывают дневники и записывают домашнее задание
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38024-konspekt-uroka-tri-sklonenija-imeni-suschestv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.