- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование, английский язык, как второй иностранный, 2-ой год обучения, 2 часа в неделю.
Календарно-тематическое планирование
в 6 В классе
№ п/п | Тема | Количество часов | Дата | |||
по плану | фактичес-кая | |||||
Раздел 1. О себе. | ||||||
1 | 1.Текст «Джон Баркер и его домашние животные» 2.Новая лексика. | 2 | 3.09 4.09 | |||
2 | 1,2. Модальный глагол can. Утвердительная форма. | 2 | 10.09 11.09 | |||
3 | 1.Новый лексический материал. 2.Текст “MeetJohnBarker”. | 2 | 17.09 18.09 | |||
4 | 1,2.Модальный глагол can. Вопросительная форма. Новая лексика. | 2 | 24.09 25.09 | |||
5 | 1.Множественное число имён существительных. 2.Настоящее простое время. Форма глагола в 3 лице единственного числа. | 2 | 1.10 2.10 | |||
Раздел 2. Моя семья. | ||||||
6 | 1.Новаялексика. 2.Текст “ Meet My Family” | 2 | 8.10 9.10 | |||
7 | 1.Притяжательные местоимения. 2. Притяжательный падеж существительных. Новая лексика. | 2 | 15.10 16.10 | |||
8 | 1.Британская королевская семья. 2. Настоящее простое время. Вопросительная форма. | 2 | 22.10 23.10 | |||
1.Общие вопросы с модальным глаголом can. 2.Чтение буквосочетаний ere,are,eir. | 2 | 29.10 30.10 | ||||
10 | 1.Текст “TheHouses”. Новая лексика. 2.Настоящее простое время. Текст “Mary”. | 2 | 12.11 13.11 | |||
Раздел 3. Распорядок дня. | ||||||
11 | 1.Дни недели. Вопросительные слова. 2.Рифмовка «Вопросительные слова». | 2 | 19.11 20.11 | |||
12 | 1.Рассказ о распорядке дня. Новая лексика. 2.Текст “John’s morning and afternoon”. | 2 | 26.11 27.11 | |||
13 | 1.Места отдыха в Великобритании. 2.Обозначение времени. | 2 | 3.12 4.12 | |||
14. | 1.Словосочетания how many/how much. 2.Количественные числительные. | 2 | 10.12 11.12 | |||
15. | 1. Обозначение времени разными способами. 2.Текст “What’sthetime?” | 2 | 17.12 18.12 | |||
Раздел 4. Дом. | ||||||
16 | 1.Объектный падеж имён существительных. 2.Ноапя лексика. Текст “At home”. | 2 | 24.12 25.12 | |||
17. | 1.Новая лексика. 2. Текст “OurHouse”. | 2 | 14.01 15.01 | |||
18 | 1.Личные местоимения в именительном и объектном падеже. 2.Притяжательные местоимения. Новая лексика. | 2 | 21.01 22.01 | |||
19 | 1.Рифмовка “Where do you live?” Новаялексика. 2.Текст “An Englishman’s House”. | 2 | 28.01 29.01 | |||
20 | 1.Новая лексика. 2.Предлоги места. | 2 | 4.02 5.02 | |||
Раздел 5. Я хожу в школу. | ||||||
21 | 1.Текст “John goes to school”. 2.Новая лексика. Глаголы движения. | 2 | 11.02 12.02 | |||
22 | 1.Повелительное наклонение. 2.Новая лексика. | 2 | 18.02 19.02 | |||
23 | 1.Спряжение глагола tobe в настоящем времени. 2.Настоящее длительное время. Утвердительная форма. | 2 | 25.02 26.02 | |||
24 | 1.Текст “MyNewSchool”. 2.Настоящее длительное время. Вопросительная форма. | 2 | 3.03 4.03 | |||
25 | 1.Текст “Willy Barton”. 2.Выражения “I am sorry/Excuse me”. | 2 | 10.03 11.03 | |||
Раздел 6. Еда. | ||||||
26 | 1.Новая лексика. Спряжение глагола tobe в настоящем времени. 2. Настоящее длительное время. Общие вопросы. | 2 | 17.03 18.03 | |||
27 | 1.Настоящее простое, настоящее длительное время. Специальные вопросы. 2.Рифмовка “Whataretheydoing?” | 2 | 24.03 25.03 | |||
28 | 1.Выражение “Iwouldlike” 2.Грамматическая конструкция “Thereis?Thereare”. | 2 | 1.04 7.04 |
Раздел 7. Выходные. | ||||||
29 | 1,2.Грамматическая конструкция thereis/thereare. Вопросительная форма. | 2 | 8.04 14.04 | |||
30 | 1.Новая лексика. 2. Название года по-английски. Название месяцев. | 2 | 15.04 21.04 | |||
31 | 1.Глагол tobe в простом прошедшем времени. 2. Простое прошедшее время. Утвердительная форма. | 2 | 22.04 28.04 | |||
Раздел 8.Каникулы и путешествие. | ||||||
32 | 1.Простое прошедшее время. Неправильные глаголы. 2.Новая лексика. | 2 | 29.04 5.05 | |||
33 | 1. Инфинитив английского глагола. 2. Новая лексика. | 2 | 6.05 12.05 | |||
34 | 1.Грамматическая конструкция “tobegoingto”. 2.Текст“Holidays in Scotland”. | 13.05 19.05 20.05 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380423-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-anglijs


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: основы науки и методы исследования»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Психология и педагогика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.