Программа внеурочной деятельности «Осознанное чтение» 8 класс

Программа внеурочной деятельности

«Осознанное чтение»

Направление:духовно-нравственное

Срок реализации: 1 год

Возрастной состав: 8 класс

Разработчик: Демина А.Л.

2019год

Пояснительная записка

Общая характеристика внеурочной деятельности.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Осознанное чтение» разработана на основе ФГОС общего

образования, составлена для учащихся 8 классов на 2019-2020 учебный год.

Направление деятельности: духовно-нравственное

Виды деятельности: игровая деятельность, поисковая и познавательная деятельность, общение_.

Количество часов в неделю – 1

Всего часов – 36

Внеурочная деятельность «Осознанное чтение» способствует расширению читательского кругозора,

развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию обучающегося.

Деятельность ребёнка направлена на эмоциональное, творческое, интеллектуальное развитие, помогает решить

проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и

удовольствие, и самовоспитание.

Главные цели и задачи внеурочной деятельности

Цели работы:

1.Совершенствование речевой деятельности.

2. Овладение правильным и выразительным чтением.

3. Развитие самостоятельной читательской деятельности.

4. Развитие интереса к чтению книг.

5.Расширение литературно-образовательного пространства обучающихся.

6.Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Задачи

Образовательные:

Закрепить ранее полученные на уроках литературы сведения на новом дидактическом материале с широким

привлечением игровых элементов, проблемных ситуаций.

Воспитательные:

Воспитывать эстетическое отношение к искусству слова, интереса к осознанному чтению, воспитанию самостоятельности,

любознательности.

Развивающие:

Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении

художественных произведений, совершенствование всех видов речевой деятельности, памяти, внимания,

наблюдательности, творческой инициативы, повышение уровня языкового развития учащихся.

Преемственность занятий внеурочной деятельности с основным курсом литературного чтения позволяет от класса

к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта школьника.

Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными,

коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации деятельности

могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам

книг, проекты, уроки-спектакли, экскурсии в городские библиотеки и т. д. (на усмотрение учителя-предметника).

Содержание внеурочной деятельности создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках

литературы, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая

работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Формы организации внеурочной деятельности«Осознанное чтение»:

1. групповые и индивидуальные формы работы

2. викторины

3. игры.

Ценностные ориентиры содержания занятий внеурочной деятельности.

Содержание программы занятий внеурочной деятельности «Осознанное чтение» создаёт возможность для

воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию

культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской

деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Формы контроля

-творческие работы;

-защита творческих работ.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы занятий внеурочной

деятельности.

Ожидаемыйличностный результат соответствует целям внеурочной деятельности_:

создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

совершенствование всех видов речевой деятельности;

овладение правильным и выразительным чтением.

В результате освоения программы занятий внеурочной деятельности «Осознанное чтение» формируются следующие

предметныеумения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего

образования:

-осознавать значимость чтения для личного развития;

-формировать потребность в систематическом чтении;

-использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

-уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

-пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

В результате освоения программы «Осознанное чтение» формируются следующиеметапредметныерезультаты:

регулятивные умения:

самостоятельно работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

познавательныеумения:

отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

ориентироваться в мире книг;

составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

коммуникативные умения:

участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги ;

соблюдать правила общения и поведения в обществе.

Результативность освоения программы определяется на основе участия школьников в конкурсных мероприятиях,

в выполнении творческих работ.

Содержание программы для 8 класса

Вводное занятие. Самые интересные книги, прочитанные летом.(1ч.)

Организационные вопросы. Что интересного узнали и что прочитали,

поделиться впечатлениями. Работа с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие,

подзаголовок, оглавление). Выбор одной из интересных книг, прочитанных летом. Подготовка к рассказу о книге.

Фольклор (7ч.)

«Во лбу солнце, на затылке месяц, по бокам звёзды», А.Пушкин «Сказка о Царе Салтане…», Ю.П.Кузнецов

«Атомная сказка».

Духовная литература и её традиции. Поучения В. Мономаха. « Письмо преподобного старца…». Животворящая

традиция.

Зарубежная литература. Традиции зарубежной литературы. Д.Алигьери. Сонет. У.Шекспир . Сонет 23. А.С.Пушкин.

Сонет.

Литература 18 века. Традиции и новаторство в комедии «Недоросль». Г.Р.Державин «Снегирь». Н.М.Карамзин

«Бедная Лиза».

Литература 19 века. Когда и почему появился романтизм. А.С.Пушкин. «Братья разбойники». Образ и тема

маленького человека в литературе. Е.А.Баратынский «Водопад». Д.Байрон «Корсар». Ф.И.Тютчев

«Что ж ты клонишь над водами…». Правда и правдоподобие. Мопассан «Ожерелье».

Литература 20 века. М.Горький «Макар Чудра». Жизнь босяков. А.И.Куприн «Гамбринус». Н.С.Гумилёв

«Золотой рыцарь». А.С.Грин «Алые паруса». Стихи Н.М. Рубцова. Рассказы В.М.Шукшина. Прогноз

развития литературных традиций в 21 веке.

Календарно-тематическое планирование 8 класс

Итого-36 часов

Литература

1.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования http: //standart.edu .ru.

2.Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы.-М.:Просвещение, 2015.

3.Рабочая программа по литературе. 7 класс (по программе под редакцией В.Я.Коровиной). Методическое пособие с электронным

интерактивным приложением/Авт.-сост. Н.Ф.Ромашина; под ред.Г.В.Дмитренко.-М.: Планета,2015.-72с.-(Образовательный стандарт).

4. Литература. 7кл.:Учеб.- хрестоматия для общеобразоват. учеб.заведений / Авт.сост. Т.Ф.Курдюмова.-3 изд.,480с.

5. Педагогика, Учебник, Пидкасистый П.И., 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380514-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-osoznannoe