Мониторинг умений, характеризующих достижение планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы по учебным предметам 2 класс (математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир) матика

Тема

Проверяемые умения

1 ч.

2 ч.

3 ч.

4 ч.

год

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся научится (Обязательная часть)

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до ста

устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц)

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку

читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (час — минута, минута — секунда; метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр)

Обучающийся получит возможность научиться (Дополнительная часть)

классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия

Обучающийся научится

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание на однозначное, двузначное числа в пределах 100) с использованием таблиц сложения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий

выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1)

выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение

вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок)

Обучающийся получит возможность научиться

выполнять действия с величинами

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений

 проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.)

Обучающийся научится

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ

ЗАДАЧАМИ

устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий

решать арифметическим способом (в 1—2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи

Обучающийся получит возможность научиться

находить разные способы решения задачи

Обучающийся научится

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ.

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат)

выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника

использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач

соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ.

Обучающийся научится

измерять длину отрезка

вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата

оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз)

Обучающийся получит возможность научиться

вычислять периметр многоугольника

Обучающийся научится

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

читать несложные готовые таблицы

заполнять несложные готовые таблицы

Обучающийся получит возможность научиться

сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц

 понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («...и...», «если... то...», «верно/неверно, что...», «каждый», «все», «некоторые», «не»)

составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации

распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме

планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц

интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)

Тема

Проверяемые умения

1 ч.

2 ч.

3 ч.

4 ч.

год

ФОНЕТИКА И ГРАФИКА

Обучающийся научится (Обязательная часть)

различать звуки и буквы

характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/ безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие

знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации

Обучающийся получит возможность научиться (Дополнительная часть)

проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического разбора слов

ОРФОЭПИЯ

Обучающийся получит возможность научиться

соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)

находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.

СОСТАВ СЛОВА (МОРФЕМИКА)

Обучающийся научится

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами (корень)

Обучающийся получит возможность научиться

разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами (корень)

ЛЕКСИКА

Обучающийся научится

выявлять слова, значение которых требует уточнения

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

Обучающийся получит возможность научиться

подбирать синонимы для устранения повторов в тексте

подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении

различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи)

выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи

МОРФОЛОГИЯ

Обучающийся научится

определять грамматические признаки имён существительных — число

определять грамматические признаки имён прилагательных — число

определять грамматические признаки глаголов — число

Обучающийся получит возможность научиться

находить в тексте такие части речи, как предлоги вместе с существительными, к которым они относятся

СИНТАКСИС

Обучающийся научится

различать предложение, слово

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения

определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения

находить главные члены предложения

Обучающийся получит возможность научиться

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (грамматическую основу предложения), оценивать правильность разбора

ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ

Обучающийся научится

применять правила правописания (в объёме содержания курса)

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

безошибочно списывать текст

писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

Обучающийся получит возможность научиться

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки

подбирать примеры с определённой орфограммой

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Обучающийся научится

оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор)

выражать собственное мнение и аргументировать его

самостоятельно озаглавливать текст

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения

Обучающийся получит возможность научиться

подробно или выборочно пересказывать текст

составлять устный рассказ на определённую тему

анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски

Тема

Проверяемые умения

1 ч.

2 ч.

3 ч.

4 ч.

год

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ И ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Обучающийся научится (Обязательная часть)

осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, саморазвития; воспринимать чтение с учётом его цели как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта (приобретение опыта чтения, поиска фактов и суждений, аргументации, иной информации)

читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного

читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки

использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое/выборочное — в соответствии с целью чтения

ориентироваться в содержании художественного текста понимать его смысл (при чтении вслух и про себя, при прослушивании):

определять главную мысль и героев произведения; определять основные события и устанавливать их последовательность; озаглавливать текст, передавая в заголовке главную мысль текста; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания), заданную в явном виде; задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы

использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов:

устанавливать взаимосвязь между событиями, фактами, поступками, мыслями, чувствами героев, опираясь на содержание текста

использовать различные формы интерпретации содержания текстов:

формулировать простые выводы, основываясь на содержании текста; интерпретировать текст, опираясь на некоторые его жанровые, структурные, языковые особенности; устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую, например соотносить ситуацию и поступки героев, объяснять (пояснять) поступки героев, опираясь на содержание текста

ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами

 передавать содержание прочитанного текста в виде пересказа (полного или краткого)

участвовать в обсуждении прочитанного текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение, соблюдая правила речевого этикета и правила работы в группе), опираясь на текст или собственный опыт

Обучающийся получит возможность научиться (Дополнительная часть)

удовлетворять читательский интерес и приобретать опыт чтения

осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение

высказывать собственное суждение о прочитанном произведении, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст

составлять по аналогии устные рассказы

КРУГ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ

Обучающийся научится

осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике или по собственному желанию

Обучающийся получит возможность научиться

работать с детской периодикой

ЛИТЕРАТУРО-

ВЕДЧЕСКАЯ

ПРОПЕДЕВТИКА

Обучающийся научится

отличать на практическом уровне прозаический текст от стихотворного, приводить примеры прозаических и стихотворных текстов

различать художественные произведения разных жанров (рассказ, басня, сказка, загадка, пословица), приводить примеры этих произведений

Обучающийся получит возможность научиться

сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение)

определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста

ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Обучающийся получит возможность научиться

создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и загадки

 восстанавливать текст, дополняя его начало или окончание или пополняя его событиями

составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с учётом коммуникативной задачи

Обучающийся получит возможность научиться

вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известного литературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например рассказывать известное литературное произведение от имени одного из действующих лиц или неодушевлённого предмета

создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержанию прочитанного (прослушанного) произведения

Тема

Проверяемые умения

1ч.

2ч.

3 ч.

4ч.

год

ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА

Обучающийся научится (Обязательная часть)

узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы

описывать изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки

сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы

проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов

использовать естественно-научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний

использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации

использовать готовые модели (глобус, карту) для объяснения явлений или описания свойств объектов

обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе

определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека

понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья

Обучающийся получит возможность научиться (Дополнительная часть)

моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора

осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде

пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья; осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены

выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях

ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Обучающийся научится

узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте России Москву, свой регион и его главный город

используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков;

оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний

Обучающийся получит возможность научиться

проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде

определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения; договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих