Технологическая карта апробации дидактического инструментария оценки метапредметных образовательных результатов (сводная по системе уроков)

№

п/п

Тема и номер урока

Цель

урока

Планируемые образовательные результаты

Средства (формы, методы) оценки

1

Правописание гласных и согласных в корне слова

познакомить с 3 правилами написания корня;

создать комфортные условия для усвоения материала и реализации возможностей учащихся.

 Развивать умения правильно формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы.

Ученики учатся работать в коллективе и самостоятельно, определять корень слова, находить проверочные слова.

-беседа;

-творческое задание;

-наглядность;

-похвала.

2

Правописание гласных и согласных в корне слова

- формирование умения находить слова с безударными гласными и парными согласными, подбирать проверочные слова;

- развитие устной и письменной речи учеников;

- развитие внимания, монологической и диалогической речи учеников, фонематического слуха;

- воспитывать положительное отношение к занятиям русским языком, любовь к родной природе.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

Учить ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Формирование социальной роли ученика. Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

-групповой творческий проект

-задания, предполагающие самоанализ и самоконтроль.

3

Правописание гласных и согласных в корне слова

повторить и обобщить знания о 3 правилах написания корня

Умение перерабатывать полученную информацию.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Формирование положительного отношения к учению. Формировать навыки самостоятельно организовывать своё рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, планировать алгоритм его выполнения, самостоятельно оценивать результаты своего труда; прогнозирование результата.

Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

-круглый стол;

-защита проектов.