Урока с использованием модели «Перевернутый класс» по теме «Алгоритмическая конструкция следование»

После изучения темы обучающиеся должнызнать:

понимание ограниченности возможностей линейных алгоритмов;

представление об алгоритмической конструкции «следование».

После изучения темы обучающиеся должныуметь:

алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе,

умение выделять линейные алгоритмы в различных процессах;

умение исполнять и составлять простые (короткие) линейные алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд.

Репродуктивный

Выберите способы записи алгоритма:

1)словесный

2)графический

3) программа

4) порядковый

5) информационный

6) табличный

Продуктивный

Распределите на группы графические формы записи:

а) б)

в)

г)

д)

е)

Творческий

Исправьте алгоритм, чтобы он состоял из 18 команд

Название ресурса

Ссылка на ресурс

Достоинства ресурса

Недостатки ресурса

Алгоритмическая конструкция «следование»

https://www.youtube.com/watch?v=z_0gKmGbhd0

Наглядность, качественное представление речи.

Видео обрывается на величинах

Интерактивное задание «…» (не более 5 минут

https://learningapps.org/6191411

Задание позволяет проверить умение исполнять линейные алгоритмы

Не указан вопрос, какую величину нужно вывести

Интерактивное задание, созданное самостоятельно

https://learningapps.org/display?v=pqo8w0wut19

Задание

Ссылка на ресурс

Максимальное время выполнения

Посмотри видеоролик и выпиши определение алгоритма следование, и формы представления алгоритмов

https://www.youtube.com/watch?v=ei2XbMW5sbM

просмотр 5:45

запись: 3 мин

Выполни интерактивное задание, при необходимости воспользуйся учебником или записями в тетради.

https://learningapps.org/display?v=pqo8w0wut19

2 мин

Выполни алгоритм. Запиши в тетради алгоритмы, которые не смог решить

https://learningapps.org/6191411

8 мин

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Скриншоты, ссылки (при необходимости)

Этап 1. Выявление затруднений в домашнем задании

Задает вопрос о затруднениях, с помощью вопросов же наталкивает обучающихся на ответы.

Какие формы представления алгоритмов вы узнали?

дополняет, что существует ещё табличная

-программа

-графическая

-словесная

Какой алгоритм называется линейным (следование)

-алгоритм, в котором команды идут друг за другом

-алгоритмическая конструкция, отображающая естественный, последовательный порядок действий.

Этап 2. Постановка задачи.

Сколько форм представления существует? Можете привести пример?

Существует 4 основные формы:

-программа

-графическая (рисунок, схема, блок-схема)

-словесная (устное описание)

-таблица

Какую форму выберем для представления результата?

Презентация, схема, видеоролик, др.

Как организуем работу?

Распределяемся на группы. Каждый в группе работает над своим примером формы представления алгоритма следование.

Как будем оценивать результат?

Полнота, понятность,

Представление результата, вывод

Оформление работы.

Сотрудничество в группе

Этап 3. Создание информационного продукта

Помогает определиться с приложением для создания продукта.

Работают в группе, обсуждают форму представления результата, создают информационный продукт.

Пример итогового продукта:

https://docs.google.com/presentation/d/1uNcjxyixPkMKjGpRCe_s7AVEmQFbu7_eGvkQ9nK9des/edit?usp=sharing

Этап 4. Представление и оценивание продукта

Руководит самооценкой обучающихся в соответствии с критериями

Группа:

Представляет работу

Делает вывод

Оценивает свою работу

Этап 5. Подведение итогов

Каков был проблемный вопрос урока? Какой вывод можно сделать?

Что такое алгоритм следования? Какие формы его представления существуют?

Вывод:алгоритмическая конструкция «следование»- последовательный порядок действий.

Научились: составлять и исполнять линейные алгоритмы в различных формах представления