Конспект урока окружающего мира: Мир природы в народном творчестве для НОО

Этапы урока

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап

Подготовка учащихся к работе на основном этапе урока

Этап усвоения новых знаний

Этап первичной проверки понимания изученного

Этап закрепления новых знаний

Этап применения знаний

Этап контроля знаний

Этап подведения итогов урока

Этап информации о домашнем задании

Здравствуйте, ребята! Урок интересен только тогда, когда каждый является его активным участником.

Тема нашего урока: «Мир природы в народном творчестве».

Народное творчество–художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь; создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия, музыка, театр, танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство. В коллективном художественном творчестве народ отражает свою трудовую деятельность, общественный и бытовой уклад, знание жизни и природы, культы и верования.

Мы сегодня с вами поговорим о способах отражения древней мысли человечества о единстве мира в разных видах народного творчества.

Послушайте песенку «Куда, Фома, едешь?» Понравилась вампесенка? Такими песенками поздравляли во время старинных зимних праздников семью, в которой были девушки-невесты и сыновья-женихи. Люди сравнили такие песенки с цепочками. Почему так?

Посмотрите, в этой песенке строчки прикрепляются друг к другу, словно одно звено цепи к другому, и одна строчка без другой не может существовать. А если вынуть одну фразу из песенки, то пропадёт песенка, станет бессмысленной». Читаю песенку, пропуская фразу.

Ребята, а ведь эта песенка похожа на нашу жизнь, на наш мир. Чем? Какие явления мира природы и людей неразрывно связаны? Как эта связь отражает особенности природной и хозяйственной жизни? Всё в мире связано. Одного не бывает без другого: утра без ночи, лета без весны... Какие вам приходят на ум примеры?

Все земледельческие народы воображали землю живым существом, она давала силу богатырям.

Огонь и вода имели чудодейственную силу.

Ребята, взаимодействие человека с природой может быть гармоничным только тогда, когда мы уважительно и бережно относимся к её дарам. Люди составляют единое целое с окружающей средой, поэтому должны нести ответственность за свои действия и оценивать их последствия.

Просмотр презентации.

Ребята, вы сейчас послушали рассказ о представлениях наших предков о едином доме-мире. Скажите, можно ли понять, почему число «три» считается священным в творчестве многих народов мира? В качестве подсказки или подтверждения сказанного использую вопрос: «Из каких ярусов состоит мир согласно одному из древних преданий?» После обсуждения предлагаю детям рассмотреть фотографии на с. 46—47 учебника и найти в резьбе по дереву, чугунном литье, рисованных и тканых узорах отражение образов природы, которые можно считать частями единого мира-дома.

Ребята, кто знает, для чего существует музей народного творчества? Музей народного творчества нужен, чтобы познакомить людей с народными промыслами, расширять знания о культуре народа, воспитывать уважение и любовь к народному творчеству.

К нашему времени накопилось много научных знаний о природе, но представления о едином мире-доме не пропали. Так же как и прежде, мир представляется домом, в котором все явления неразрывно связаны.

ФИЗМИНУТКА

Сейчас вы самостоятельно пройдёте путём рассуждений учёных, сохранивших в науке древнюю картину мироздания, которую представляли себе наши предки. Но для начала ответьте, что изучает наука экология?

Работа в парах. Составить ярусы.

А теперь вы поработаете самостоятельно. Откройте рабочую тетрадь на с.34 и выполните задание №1, использую полученные знания.

Проверка усвоения материала: «Что означают греческие слова «экос» и «логос»?».

В народном творчестве песни, шутки, прибаутки, заклички, перевёртыши – это тоже знания, но в виде игры. Посмотрите на выставку книг, где записаны устное народное творчество. Мы познакомились сегодня, с песенкой-цепочкой, в которой всё со всем связано. Но в качестве шутки наши предки придумали другие песенки, в которых, наоборот, всё перепутано, поставлено с ног на голову. Такие произведения народного остроумия вызывали только улыбку, смех, потому что разрыв связей в природе и в мире людей невозможен. А песенка-шутка, где всё поставлено с ног на голову, называются путаница, перевёртыш. Пример:

Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из-под собаки лают ворота,

Выскочила палка с бабою в руке

И давай дубасить коня на мужике.
Прибаутки:Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснётся Васька-кот,
Разобьет весь хоровод.

Петушок, петушок, 
Золотой гребешок, 
Выгляни в окошко, 
Дам тебе горошка. – А может вы помните, из какой сказки эти слова?

Потешки и пестушки - это небольшие стихотворения-приговорки, которыми сопровождают любые занятия с ребенком или действия самого ребенка - потягивание со сна, одевание и т.д.

С незапамятных времён на Руси в жизни русского народа важное место занимала особая форма творчество – «промысел». В русских промыслах отображается всё многообразие исторических, духовных и культурных традиций нашего народа.

Сейчас вы попробуете себя в роли мастера русского народного творчества. Групповая работа (на каждый ряд).

Ещё до появления научных знаний люди по опыту своей жизни знали о том, что всё в мире со всем связано. Своё место в природном мире они понимали так: человек — важное звено в цепочке природных связей. Это и будет выводом нашего урока. Ребята, а сейчас запишите в свои дневники домашнее задание. В рабочей тетради на с.34 сделать задание №2.

Дети приветствуют учителя, присаживаются на свои места.

Дети высказывают мнения.

Дети высказывают предположения.Обучающиеся называют свои пары или цепочки.

После обсуждения дети самостоятельно работают с текстом учебника на с. 46 и выполняют задание 1 на с. 34 рабочей тетради. Дети рассматривают наглядный материал

Дети высказывают предположения.

Дети самостоятельно работают с текстом учебника на стр. 46, выполняют задание №1 в рабочей тетради.

Высказывания детей.

Дети рассматривают выставку книг.

Дети по желанию говорят перевертыши и прибаутки.

«Петушок золотой гребешок» - русская народная сказка.

Дети рассматривают выставку работ русского народного творчества.

Дети пластилином украшают поднос.

Записывают домашнее задание.