НОД ПО ТЕМЕ Кошка на коврике

Дата

15 Ноября 2019

Группа

Средняя

Образовательная деятельность

Изобразительная (рисование)

Форма организации

Подгруппа

Тема

«Кошка на коврике»

Цель:

Закреплять знания о нетрадиционной технике изображения тычком жёсткой полусухой кистью - это такой прием в изобразительном искусстве, который предполагает, что есть контур, который по краю и внутри заполняется «тычками». В результате получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

Задачи

Обр.области

«Социально-коммуникативное развитие »

«Познавательное развитие»

« Речевое развитие »

«Художественно-эстетическое развитие»

5. «Физическое развитие»

Развивать эмоциональную отзывчивость доброе отношение к животным

Обогащать представления о мире природы, о социальном мире, о предметах и объектах рукотворного мира.

Развивать умение использовать вариативные формы приветствия, прощания, благодарности, обращения с просьбой. Обогащать словарь посредством ознакомления детей со свойствами и качествами объектов, предметов и материалов и выполнения обследовательских действий.

Образовательные:

Формировать образные представления о предметах и явлениях мира и на их основе развивать умения изображать простые предметы и явления в собственной деятельности.

Развивающие: Развивать художественное восприятие, умения последовательно внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира; соотносить увиденное с собственным опытом.

Воспитательные: Воспитывать эмоционально-эстетические чувства, отклик на проявление прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира, умения замечать красоту окружающих предметов и объектов природы.

Развивать умения уверенно и активно выполнять основные элементы техники общеразвивающих упражнений, основных движений, спортивных упражнений, соблюдать правила в подвижных играх и контролировать их выполнение, самостоятельно проводить подвижные игры и упражнения, ориентироваться в пространстве, воспринимать показ как образец для самостоятельного выполнения упражнений, оценивать движения сверстников и замечать их ошибки.

Словарь:

Активный: мяу, доверчивая ,ласковая ,хитрая

Пассивный: хвост, лапы, усы, уши.

Понятийный: домашняя, шерсть.

Оборудование:

Демонстрационный материал

Раздаточный материал

Игрушка-кот, коврик, изображения разных котов ,картина «кошка с котятами.»

На каждого ребенка: тонированный и оформленный альбомный лист («Коврик для кошки») с силуэтом кошки в различных вариантах (заранее выбранными детьми), гуашь разных цветов), салфетки, жесткие кисточки.

Научно-энциклопедическая подготовка воспитателя

Энциклопедия «Все о кошках»- Издательский дом «Проф-Пресс», Ростов-на-Дону»,2017

Энциклопедия «Кошки» - Росмэн, Москва, 2017

Кошки картинки [иллюстрации, фото] [Электронный ресурс] Режим доступа: http:// images.yandex.ru – Загл. с экрана.

Самые красивые фотографии животных Кошки [фотографии] [Электронный ресурс] Режим доступа: http://fotozveri.ru koshki3. Загл. с экрана

Предварительная работа

1.Беседа на тему «Домашние животные».

2.Рассматривание плаката «Домашние животные» (в том числе кошки, котята)

3.Совместная деятельность с детьми (тонирование и оформление альбомных листов («коврик для кошки»), наклеивание шаблона на «коврик для кошки».

Время проведения (мин.)

Организационный

момент

1.В группе раздается голос кошки.

Воспитатель: Ребята что это такое? Вы слышите? Кто же это?

Дети: кот, кошка, котёнок.

2.Раздается голос кошки

Воспитатель: Ой опять мяукает! Слышите?

А вы умеете мяукать?

Дети: умеем!

Воспитатель: давайте попробуем

Дети : мяу,мяу ,мяу.

3.Третий раз раздается голос кота.

Воспитатель: Что же нам делать? Как узнать где этот кот?

Дети: Надо найти его

Воспитатель :Давайте попробуем !

Голос кота продолжает мяукать.

НАШЛИ!!!! Кот сидит на коврике.

Воспитатель: (от имени кота) – Здравствуйте, ребята! Давайте познакомимся, меня зовут Дымок. (Дети называют свои имена)

2

Мотивационно-ориентированный, побудительный этап

Воспитатель: (от имени кота) – Я сегодня к вам пришел не просто так. Хочу вас просить о помощи. У моих друзей котов скоро день рождения. Я хотел их порадовать, подарить им портреты, но не успел раскрасить. Друзей у меня много, а времени мало. Как быть, что делать? Может быть, вы мне поможете, ребята?

Воспитатель: - Чем поможем Дымку?

Воспитатель выслушивает мнения детей (надо раскрасить) и подводит к выводу о необходимости раскрасить котов.

- А вы знаете, как выглядят его друзья? Как узнать?

Дети: надо у Дымка спросить?

Воспитатель: ну спрашивай !

Дети: Дымок, но мы не знаем, как выглядят твои друзья.

Воспитатель: (от имени кота) – У меня есть их фотографии. Вот посмотрите!

Достаю из корзины фото котов.

Помещаю на мольберт картинки с изображением котов с шерстью разного цвета.

3

Поисковый этап

Дети рассматривают «фотографии» вместе с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, а кто же такая кошка? (животное)

А как вы думаете это дикое животное или домашнее? (домашнее)

Почему домашнее? (живет дома)

Правильно!

Кошка является одним из самых распространенных домашних животных. Кошка - удивительное животное. Она предана своему хозяину. Хитрая, но в то же время доверчивая, нежная и ласковая, но при этом хищная, домашняя, но в какой-то мере дикая. Кошка остается загадочной и таинственной.

У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже маленький шорох и сразу настораживается. Кошка чистоплотная, часто умывается. У кошки острое зрение. Глаза у кошки крупные и смотрят они в одном направлении.

А давайте посмотрим что у кошки есть? (Уши, шерсть ,лапы ,хвост ,глаза ,нос ,усы )

Кошка спокойно ходит в темноте. Ходит бесшумно, втягивает когти и ступает мягкими подушечками.

Давайте попробуем с вами изобразить кошку?

Дети: давайте!

Физкультурная минутка: «Кошкины повадки».

Вам покажем мы немножко,

Как ступает мягко кошка. Идут бесшумно на цыпочках

Еле слышно: топ-топ-топ,

Хвостик книзу: оп-оп-оп.

Но, подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой. Прыгают легко на месте.

Ввысь бросается отважно.

Вот прыжок, еще подскок,

То вперед, а то отскок.

А потом мяукнет: «Мяу!»

4

Практический этап

Ну а теперь я вам предлагаю помочь нашему другу и нарисовать красивые шубки для котят.

Воспитатель: - Ребята, проходите за столы и берите свои картинки с изображением котят.

Дети садятся за столы, выбирают картинки-раскраски.

Воспитатель: - Ребята, чтобы шерстка у наших котят была пушистой, мы будем рисовать кистью для клея. Потрогайте, какая она на ощупь? (Жесткая, твердая, грубая)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите ,как мы будем рисовать котам шерсть. Кисточку держим правильно, ручка кисти должна быть направлена вверх, движения – отрывистые. Сначала мы тычком прорисовываем фигуру котика по контуру, затем так же, тычком закрашиваем все тело котика. Краску на кисточку набираем понемногу.

Дети рисуют, воспитатель контролирует процесс рисования, помогает нуждающимся детям.

Воспитатель: Вот какие молодцы! Посмотрите, какие красивые у нас получились котята.

9

Заключительный этап

Воспитатель: Вот какие молодцы! Посмотрите, какие красивые у нас получились коты с разной шерстью.

Как вы считаете помогли мы Дымку?

Дымок: Спасибо ребята! Теперь все мои друзья получат подарки на день рождения!

Воспитатель: давайте попрощаемся с Дымком и скажем ему до свидания!

2

Итого времени

20

Литература

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» ,средняя группа.